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今年是我国加入WTO的第一年，随着国门的进一步开放，改革的继续深入，入世将给国民生活带来全方位的、深远的影响。同时，也给教育改革带来了新的机遇和挑战。培养什么样的人﹖怎样培养﹖这是现代教育的最终目标。当前忽视人的发展的状况相当严重，我们已经为忽视人的个性全面和谐发展付出了沉重代价，江总书记对教育的讲话指出了基础教育所表现出来的危机。我们应该立足于教育与人的发展的关系上去思考并解决教育的问题。当前教育的中心应该转移，向人的发展转移是现代教育发展必须面临的重大课题。我们应该转变观念，致力于把教育的主… 相似文献
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在传统的教育理论与教育实践中，我们长期忽视了人的主体性。在社会发展和个人发展的关系上，重物轻人，只看到人的发展从属于、制约于社会和经济发展的一面。而忽视社会和经济的发展有赖于人的发展，特别是有赖于人的主体性发展状况的一面。一味地强调教育的适应性，忽视了教育的相对独立性和超越性，不重视主体性的研究，更忽视主体性的培养。因而当我们面对世界经济一体化的时候，总是摆脱不了一种沉重忧虑：我们培养的人缺少主体性，缺乏自主和创新的精神。 相似文献
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教育应该给人什么？如果说，教育的责任是培养人，随之而来的问题是，我们的教育所追求的是培养什么样的人？尽管我们有这样那样的提法，如“德智体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”、“四有新人”等，这些提法，都有其特定的历史内涵，但无庸讳言，我们对于教育中这个最为核心和最为根本的问题缺乏严肃、认真、深入、细致的研究。正如联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存》这份著名报告中所指出的： 相似文献
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体现个性发展，注重人文教育，是当代教育改革的必然趋势。大学生正处于走向心理成熟的关键时期，忽视人文教育给大学生个性发展带来了严重的弊端。必须意识到人文教育在提升大学生的精神境界，促进大学生德行的培养，解放大学生的个性，培养大学生的创造意识。增强大学生的审美情趣等方面的重要作用。 相似文献
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胡倬 《中小学信息技术教育》2007,(1):63-64
互联网给当代青少年发展带来了前所未有的便利和机遇，但同时也不可避免地造成了很多负面的影响，最突出的是给青少年带来了很多心理障碍，引起社会的高度关注。我认为，学生网络心理障碍的出现与蔓延，其内在原因是现行的各层次的教育方式不能为培养全面发展的人提供更为周到的服务。因此，我们在寻求消除解决青少年网络心理障碍的一些途径和对策时，不妨从教育方式的完善入手。 相似文献
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帮助队员树立独特独立的个性李帆日新月异的社会给我们教育事业提出了新的课题：那就是如何培养一批具备独立个性，具有独特本领，富有创造力和开拓精神的跨世纪人才？但是令人担忧的是，当今一大批教育工作者着力于升学率的提高，而忽视了独立个性的培养，要知道驱动人取... 相似文献
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社本主义教育之反思 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宇文 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(1):23-25
社本主义作为当前的一个重要思潮，给教育带来了诸多负面影响。社本主义教育把社会利益看成是高于一切的标准，把教育的目的仅仅定位社会的发展。它把人们的注意力引向对社会过分地关注，忽视了人的发展，从而导致对教育本质的遮蔽。只有正确地处理好社会、人、知识三者在教育中的关系，重视人在教育的中心地位，才能使我们的教育走向健康的发展道路。 相似文献
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桑志军 《广东教育学院学报》2001,21(3):94-96,101
传统的语文教育是注重学生人格培养的，而“科学主义”思潮的兴起使得语文教学注重知识，技能，忽视了“人”的发展，新时期语文教育必须培养健全人格得到回归与发展，这是教育新理念和崇尚个性时代的要求。 相似文献
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语文教育的工具性和人文性怎样达到和谐统一？人文主义教育思想给我们带来了启示：教封改革的人文主义方向;课堂教学的人文主义方向：师生关系的人文主义方向：语文教育评价体系的人文主义方向。语文教育要以人的“自我实现”为最终目的,推崇人的个性和谐发展,着重强调培养人的整体性、全面性和创造性。 相似文献
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随着科技的发展，当今社会已进人信息时代。信息给我们营造了新的生活方式，新的精神文化空间，这种新的精神文化同样充溢在校园，给学生的生活注入新鲜的空气，但也带来不少负面影响，比如现在所讨论的这种现象。我们不妨思考一下：数字网语有多少文化内涵？迷恋歌手是不是当代教育应该给学生构建的精神家园？很显然，答案都是否定的。 相似文献
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王有升 《青岛大学师范学院学报》2005,22(2):125-126
我们总在追问：教育是什么？我们的教育学也一再告诉我们：“教育学是一门科学。”但当我们在不懈地构建教育学的“科学”大厦时，社会中的教育按其自身规律飞速地发展着；现实中的人生并没有因教育学的“科学”与否而改变轨迹，教育始终是离生命最近的一项人类事业。社会的发展与进步使人越来越拥有了过去人们不曾拥有的“财富”——闲暇。它与人的发展的关系越来越密切，以培养人、发展人、完善人为职责的教育便有了新的使命：闲暇教育。 相似文献
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课程改革给学校自主发展提供了一个难得的机遇，同时，也给学校的发展带来了巨大的挑战，如何适应新的教育形势，促进学校的可持续发展，为教师搭建良好的发展平台，为学生创造良好的发展环境？它带给了我们很多新的思考。面对学校遇到的前所未有的挑战，我们选择了：走植根天桥，打造特色，促进师生和谐发展的道路。 相似文献
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教育是培养人的事业。对每位学生来说，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚？这取决于教师的教育态度和职业素养，取决于教师的教育理念和教学方式。21世纪的今天，我们应当怎样当教师？我们的教育怎样才能促进每个学生的发展？我的思考和实践是———必须树立两个观念，整合三个教学层次，立足四个超越。一、两个观念（一）第一个观念：态度决定一切，教育是快乐的米卢没能把中国足球队带进世界杯16强，却给中国足球界带来两个全新的足球理念：态度决定一切和快乐足球。其实教育也是一样：态度决定一切，教育是… 相似文献
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一、幼儿教师必须更新教育观念
1．更新教育观。过去我们在对幼儿进行教育时．过多注重认知能力的培养．而忽略了非智力因素的培养，如口头表达、积极情感、动手、人际交往、良好个性的培养等。每一个鲜活、灵动的大脑一旦接受过教育的加工．就像生产流水线上产出的思维标准件．整齐划一．缺少个性和创造性。根据多元智能理论．人的智能是多方面的．作为幼儿教师．我们不能只注重培养幼儿的一部分智能．而忽视了其他智能的发展。所以，多元智能理论有助于我们认识到现存教育中存在的缺陷。 相似文献
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人工智能时代，技术的革新给包括教育在内的社会各行各业不断带来深刻的影响。以ChatGPT为代表的生成式人工智能，成为推动人类进步的聪明的工具，给学校教育教学活动效率和质量的提升带来了机遇与挑战，同时也引发了对于培养什么样的人、如何培养人等教育本质性问题的反思。ChatGPT为实现学生全面发展、推行因材施教的个性化教学，以及重塑充满活力的课堂教学创造了更多的需求和可能。 相似文献
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以多媒体计算机技术和通讯技术为核心的信息技术，给教育带来了广阔的发展空间。然而在其发展中，却忽视了情感教育的培养。本文从创设良好的教学情景、加强网络课程中情感因素的教学设计、建立网上社区、协作学习等五个方面详细阐述了网络学习环境中情感交流的培养途径。 相似文献
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日本是一个主张教育兴国的国家，自然不会忽视幼儿教育。那么，他们的幼儿教育是否也像我们一样注重神童培养？是否也把教育与智力开发完全等同呢？ 相似文献
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科学发展观与生命教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这给我国教育事业带来了非常难得的发展机遇，尤其为我国刚刚起步的生命教育的发展带来了新契机！科学发展观将帮助我们对生命教育事业如何发展作更深入的思考。 相似文献