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后现代主义自它产生之日起,其影响遍及了各个领域,教学论也不可避免地受其影响而发生重大的变化。传统的教学论是一种理性主义的教学论,目前也存在一些弊端。后现代主义的出现,使传统教学论发生了向实践教学论的转向。分析后现代主义的精神主旨,以及与现代主义不同的特点,有利于教学论新局面的开展。 相似文献
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课程与教学是教育的一个特定领域,也是一个特别重要的领域,教学理论研究是教育学研究的一个重要组成部分。课程与教学哲学研究又一直是课程与教学论研究的一个基础性工作。当前教育理论研究中,教育哲学的著作屡见不鲜,但课程与教学哲学的研究成果是凤毛麟角。在我国,据查只有一九九三年辽宁教育出版社出 相似文献
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刘宇文 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(2)
一提起素质教育 ,人们自然而然地就会与应试教育对立起来 ,把它与中小学教育联系在一起 ,却很少与大学教育联系起来 ,许多人认为素质教育只是在中小学进行。其实这是一个误解。素质教育虽然最初是针对我国基础教育的应试教育提出来的 ,但随着形势的发展 ,今天我们所谈论的素质教育绝非只针对基础教育而言 ,也不仅仅是针对应试教育而言 ,事实上高等教育亦须进行素质教育 ,而我国现阶段高等教育中暴露出的种种问题更能说明在高等学校进行素质教育的必要性和紧迫性。由于现行教育之不足 ,我们培养出来的学生学文科的不了解牛顿的三大定律、爱因… 相似文献
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大众化背景下的高等教育质量观 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育大众化进程受到来自各方面的挑战,高等教育质量现尚处于一个混沌时期.高等教育质量要有一个跨越式发展,必须重塑高等教育质量观.大众化背景下的高等教育质量观是一种适应个性化需求的多元的发展的整体质量观. 相似文献
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素质教育视野下的大学休闲教育 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育的目的在于促进学生的全面发展,学会健康、文明的休闲乃素质教育题中应有之义。休闲是需要教育和引导的,国外的休闲教育已有100多年的历史,我国高校的休闲教育尚处于起步阶段,存在很多亟待解决的问题,应从促进学生素质的和谐发展出发,开展我国的大学休闲教育。 相似文献
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教师激励是激发高校教师内在动力的有效途径。但在实践中,我国相关法律对高校教师激励缺乏明确的规范,高校内部治理法治化程度不高,导致激励功能异化、虚化等现象,背离了教师激励的初衷。从法治化视角来审视高校教师激励机制,其突出的问题表现为:法的属性被遮蔽,价值取向发生背离,内部权力运行失范等。对此,应以责任制为抓手强化高校教师激励机制法律效应,以最优化确保其价值取向,以规范化管理保障其运行,以使高校教师激励走向法治化道路,从而实现高校发展与教师发展的共赢。 相似文献
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加入WTO对我国高等教育将产生重大的影响，作为培养高级人才的现代大学如何加强素质教育，迎接WTO的挑战，是我们教育工作者必然关注的。面对高校学生素质教育中存在的种种问题，我们应及时更新教育思想观念、改进工作方法、高速学科专业，以确保高等教育不致于落后于时代的发展。 相似文献
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