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在田径全能比赛中,运动员要在规定的时限内完成多个单项的比赛,全能裁判根据运动员单项成绩得分总和多少来判定名次。由于全能项目的特点及双倍计分的原因,加之田径运动技术水平的提高与发展,全能比赛竞争异常激烈。而目前对总分相等判定名次的具体方法尚未统一,直接影响了运动员的比赛名次。为此,笔者认为根据1992年田径竞赛规则的精神以及1997年田径竞赛规则的修改内容,确定一个较为合理的判定方法十分必要,对指导田径全能裁判工作有一定的促进作用。 相似文献
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<正>传统的运动会计分方法,如"单项按成绩取前八名"是按9、7、6、5、4、3、2、1计分。在一定程度上,这种计分方法不利于大多数学生参与积极性的提高。尤其是部分学生虽然参加了比赛,也尽了全力,但最后却没有拿到名次,久而久之,就会影响这部分学生的参与积极性,他们就会产生"少参加"或"不参 相似文献
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冬季,许多基层单位常要举行各种各样的长跑竞赛活动。无论采用那种竞赛形式,都须计分。怎样计分,至关重要,它直接影响到竞赛结果。下面介绍几种,供同行们参考。一、积分法。即将参赛者所得的名次变为分数,然后加上“1”。假如竞赛取前30名,则按31、30、29、27 相似文献
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钟文生 《体育科技文献通报》2012,20(5):115-116
在传统等值计分法基础上,通过大量的对局统计来研究红胜与黑胜的难度差异,提出红胜1.9黑胜2.1负0和各得1分的差额计分法,探讨象棋比赛的科学计分方法。更加能够体现参赛者水平,排名更加科学合理。 相似文献
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所谓“人人有得分”的新型运动会团体总分计分法就是每一个比赛项目的参赛人（队）都可以得分。具体是单项比赛的最后一名计1分,从后向前按名次依次为2、3、4、5……分递增,以此计人班级团体总分,也可以说是末位开始得分法（如果是集体项目,那就是“项项有得分”）。例如初一男子组100米有25人参加比赛,按比赛最终成绩排名计分,第一名得25分,第二名得24分……,第25名得1分。 相似文献
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目前全国性的钓鱼比赛，其最后成绩的计算方法主要有两种：其一是将各单场分数相加，以个人总得分排定名次；其二是先排出单项名次，以名次分相加排出个人名次。 相似文献
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速滑运动的速度是所有以自身功能而推动身体前进的体育项目中最快的,500米平均每秒滑速最高可达13.50米/秒,就是一万米,平均每秒滑速最高也可达11.30米/秒。世界速滑纪录成绩的最小单位已经记到了百分之一秒,百分之一秒的滑距是11.3厘米到13.5厘米,而更精确的是全能计分已经计算到小数点后四位,用来区分并列名次的先后,使速滑计分进入到千分之一秒的高度。速度之快、纪录成绩之精确是十分可观的了。但是速滑冰场的设计远远适应不了速滑高速发展的需要。400米的速滑冰场按现行 相似文献
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青少年游泳运动员抓台式出发技术分析 总被引：2，自引：0，他引：2
邢荣颖 《天津体育学院学报》2001,16(2):15-15
出发技术是决定游泳比赛胜负的重要环节，尤其是现代游泳比赛的名次常以百分之一秒来决定，所以出发速度更显得重要。 相似文献
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<正>【案例一】(一)情景描述一堂接力跑练习课。比赛要求:每一轮按名次进行计分,三轮结束后,总得分多的队获胜。第一轮比赛开始,学生很投入,各组学生都在为自己的队员加油,课堂气氛较为活跃;第二轮比赛中,学生加油的声音明显比第 相似文献
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研究对象:以美国体操体系中诸环节因素作为研究对象。研究方法:文献资料、数理统计、调查访问、逻辑分析。研究结果分析1.美国体操的发展状况分析一个国家体操的团体名次能够反应出他的综合实力强弱,近期美国在世界体操大赛上团体名次呈上升趋势。1997～2000年,美国体操男团和女团名次分别是第4、5、6名,只是处在第2军团,从2001年世锦赛开始步入第1军团,进入了一个全新的阶段。2.美国体操的运作分析(1)美国体操体制定位美国体操实行的是社会办学体制,基层单位是各种形式的体操馆、体操训练中心或体操俱乐部。(2)美国管理机构分析美国体操管… 相似文献
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脊柱失稳的运动康复原则 总被引：1，自引：0，他引：1
应用脊柱生物力学成果，研究脊柱失稳的病理基础及其流行病学特点，拟定失稳的临床计分法，结合近年来的脊柱骨科现状，提出脊柱失稳运动康复原则１１条建议。认为问题的关键是恢复脊柱原有的使用功能，并建立与之相适应的稳定结构。 相似文献
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<正> 为了帮助篮球组织竞赛者,快速、准确、合理地排出参赛队的最后名次,本文根据篮球规则,将排列名次的具体方法和步骤介绍给读者。确定比赛队的名次,是按照胜负的记录,根据积分的多少来计算,即胜一场得2分,负一场得1分,弃权得0分。在此条件下,名次排列必须遵守以下的原则。一、根据胜负的记录,积分多的名次在前。二、如果在排列中遇到两个队积分相等时,并且两队之间只比赛1场,则以两个有关队之间的比赛成绩排列名次,胜者名次在前(表1)。 相似文献
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运用文献资料法和数理统计法等方法,依测量学和统计学的理论,提出了确定主观评分类项目比赛名次新的方法,即对各裁判员评分结果进行标准化处理、高优化处理和归一化处理来确定各裁判员的权重,最后通过加权平均计算运动员最后得分来确定比赛名次。这可保证运动员的比赛名次更加科学客观,也进一步提高比赛的公正性和欣赏性,具有实践意义。 相似文献
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当前高校体育评价体系的缺失,导致大学生群体对参加体育课和增强体育锻炼的集体忽视。高校体育部门需要制定一套符合当代普通大学生运动技能发展水平的等级评价体系。文章通过研究,归纳出达标类项目、比赛名次类项目、比赛名次和达标类相结合类项目,共三类学生运动技能等级评价标准的制定策略,构建出体育教学、课余锻炼、体育社团、体育文化节、结合校内已有赛事和创设新型赛事等多种学生运动技能等级评价体系的实施办法等具体保障措施,将为高校体育教学质量的提高、学生体质健康的提升提供新的途径。 相似文献
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探讨了用名次序列数据进行灰关联分析的可行性，并对时间序列数据与名次序列数据进行了比较分析，论证了在某些情况下名次序列数据较之时间序列数据，更具有实质性意义和决策参考价值。 相似文献
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采用Spearman等级相关系数分析法，对2005—2006赛季CBA常规赛各队身体形态指标和技术统计指标与联赛名次的相关关系进行了研究，分析结果显示：CBA身体形态指标与常规赛的名次之间没有较高的相关性;CBA常规技术统计中3分命中率、罚球命中率。失分、后场篮板球、失误对比赛的名次影响具有显著性；常规赛23项技术指标中总投篮命中率、3分投篮命中率和3分投篮命中次数是决定比赛净胜分多少的主要因素，且水平越高的球队3分投篮命中率对比赛净胜分的影响越大。 相似文献
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佩奇制产生发展与再研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨瑞山 《体育成人教育学刊》1994,(Z1)
佩奇制产生发展与再研究天津体育学院杨瑞山佩奇制竟赛办法是国际垒球联合会在１９７８年首次提出的．世界棒垒球比赛采用此方法较普遍。１９８５年国际垒联又规定，如果单循环中第二、三名两队积分相等就不再以得分率（总得分十总失分Ｘ１００％）来决定名次，而是再加赛... 相似文献