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1.
张点 《当代教育理论与实践》2015,(7)
系统功能理论下的英语教学,将阅读和写作看作同一个交际过程的两个基本程序：阅读是对语篇的分析和阐述,是以写作为基础,而写作是对语篇的产出过程,为了有人阅读。掌握阅读的方法有利于写作,而掌握较好的写作技能将有利于更好的阅读。以系统功能语言学的理论为基础,设计一种较为合理的大学英语读写循环模式,不仅有利于提高学生的应试能力,更能提高实际应用能力和跨文化交际能力。 相似文献
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3.
语用协调是语言交际过程中一种重要的语用调节机制和认知策略。它可以对语篇信息流中的预设信息做出适当调节,从而在不影响语篇连贯性的前提下使语篇合乎语言交际的经济原则。语用协调在语篇建构和语篇理解过程中发挥着十分重要的作用。因此,在英语阅读理解中有意识的运用语用协调的语篇功能,可以促进阅读理解的能力。 相似文献
4.
语境指的是语言运用的环境。韩礼德(Halliday)把语言看作一个社会符号系统,在语言的社会交际中,作为一个符号系统,语言的基本单位是语篇。语篇是一个纯理功能框架,是概念功能、人际功能和谋篇功能的复合体。因此,作为符号系统的语言的语境是文化语境,而语篇 相似文献
5.
胡蓉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(3):87-90
Halliday认为语言有三大纯理功能,即:概念功能(ideational function)人际功能(interpersonal function)和语篇功能(textual function).文章将从广告口号这个角度,运用三大纯理功能之一的语篇功能中的主-述位结构来分析广告语料中信息的选择和组织,以及三类不同语境在对语篇功能的实现提供背景的情况下,如何有助于广告受众者更好地理解广告语料并达到广告施为者所预期的广告效果. 相似文献
6.
赵颖 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(2):146-147
阅读在俄语教学中占有重要的地位。本文以语篇理论为依据,探讨如何运用语篇分析方法指导俄语阅读教学,指出语篇阅读不仅要注重语言的形式和功能,还要强调语篇信息的整合。树立学生的语篇阅读意识,培养学生的语篇分析能力,可以增强学生阅读的准确性,提高学生的语言交际能力。 相似文献
7.
韩礼德的语域学说与高级英语阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
韩氏的语域学说是系统功能语言学派极为重要的组成部分。它强调语言的交际功能和社会意义,重视对社会文化背景知识的积累和自上而下、自下而上的预测过程,以及文学语篇和科技语篇的阅读。韩氏理论与阅读教学的这种密切关系,对于解决我国英语阅读教学中存在的问题,具有一定的指导意义 相似文献
8.
听说读写译是语言学习的五大技能。阅读作为语言学习的五大技能必不可少的一项,是语言输入的主要渠道,并与其他技能息息相关。系统功能语法为英语阅读及其教学提供了新的思路。一方面,系统功能语法作为一种语篇语法,清晰地勾画出了语篇分析的层次和步骤。在英语阅读及其教学中,运用系统功能语法的及物性特征对语篇进行分析,不仅可以避免对语篇作出主观的随意的评论,而且还可以提高英语学习者的阅读理解能力,帮助学习者用语言来进行推理。另一方面,系统功能语法可以最大限度地把语法教学和学习者的交际能力的提高有效地结合起来,促使学习者把所学语法知识和文化知识尽快转化为语言能力,将所学知识应用于语言使用中。 相似文献
9.
听说读写译是语言学习的五大技能。阅读作为语言学习的五大技能必不可少的一项,是语言输入的主要渠道,并与其他技能息息相关。系统功能语法为英语阅读及其教学提供了新的思路。一方面,系统功能语法作为一种语篇语法,清晰地勾画出了语篇分析的层次和步骤。在英语阅读及其教学中,运用系统功能语法的及物性特征对语篇进行分析,不仅可以避免对语篇作出主观的随意的评论,而且还可以提高英语学习者的阅读理解能力,帮助学习者用语言来进行推理。另一方面,系统功能语法可以最大限度地把语法教学和学习者的交际能力的提高有效地结合起来,促使学习者把所学语法知识和文化知识尽快转化为语言能力,将所学知识应用于语言使用中。 相似文献
10.
词汇衔接是语篇衔接中的重要衔接手段,是篇章连贯的基础。词汇在语篇中形式上的衔接隐含着说话者的交际意图,具有丰富的表意功能。本文在综合各种词汇衔接分类的基础上,深入探讨了同义、近义、反义、上下义和搭配等词汇衔接方式在高校英语专业阅读语篇中的表意功能,旨在帮助广大英语学习者在阅读实践中快速理解语篇。 相似文献
11.
戚莉燕 《湖南科技学院学报》2011,32(1)
语篇语言学认为,任何语篇都是一种交际行为,都有其自身的目的和意图。该文通过对教学语篇的实证分析,说明语篇阅读是提高英语阅读教学效果的有效方法,是提高学生交际水平和阅读理解能力的有效手段,也是写就地道英语作文的基础。 相似文献
12.
戚莉燕 《零陵师范高等专科学校学报》2011,(1):157-158
语篇语言学认为,任何语篇都是一种交际行为,都有其自身的目的和意图。该文通过对教学语篇的实证分析,说明语篇阅读是提高英语阅读教学效果的有效方法,是提高学生交际水平和阅读理解能力的有效手段,也是写就地道英语作文的基础。 相似文献
13.
批评语篇分析是旨在把语言与语言使用与其意识形态意义联系起来的一种分析。它的方法论主要是建立在系统功能语言学上的。阅读教材里蕴含的意识形态意义,会体现在说话者对语篇及物系统的选择过程中,而这种过程一般会受到说话者的立场、观点、交际意图和社会语境的影响和制约。 相似文献
14.
一、关于语篇教学法、阅读的心理机制和图式理论采用语篇教学法(text approach),实际上就是从语篇分析(discourse analysis)入手,把语篇作为一个整体来考虑,要求学习者从其层次结构及内容入手,最大量地获取和掌握文章所传递的信息,同时逐步地培养恰当使用语言的能力,即(口笔头)交际能力。所以这种方法可以达到把语篇分析、语言基础以及交际能力的培养三者有机结合起来的目的。[1] 相似文献
15.
本文以系统功能语言学的文化语境思想为理论基础,试图从语言系统的角度来探讨文化语境的系统预设意义和语篇预设意义。文化语境的系统预设意义体现在语篇预设意义中,在语言背后以隐含的或潜势的方式预设了言语交际的语篇策略、语篇类型及语篇模式、语篇交际的方式和语篇内容,从而实现语篇的连贯,对阐释和组织语篇有着一定的理论和实践意义。 相似文献
16.
该文以韩礼德的话语分析模式为基础,重点分析政论文中的及物性系统、语气系统和主位系统对原语语篇中语域的影响,并以此为译语语篇的语域提供参照,从而达到原语语篇与译语语篇在概念功能、交际功能和语篇功能上的对等,为政论文翻译提供理论方法和技巧。 相似文献
17.
于晖 《中山大学学报论丛》1999,(5)
(一)导言近年来,话语分析与篇章语言学等领域的研究,逐渐转向对语篇的宏观结构及其交际功能的探讨,而不再局限于对语言平面的描述。在人们探讨语篇的宏观结构与语篇功能的关系的同时,语篇类型(ｇｅｎｒｅ)这一术语也进入语篇分析领域。不同的语言学家对语篇类型有不同的定义。系统功能语言学家对语篇类型的定义大都包含了以下几个特征:语篇类型与文化息息相关;语篇类型是一种有目的的行为类型;语篇类型目的的实现与语境配置(ＣｏｎｔｅｘｔｕａｌＣｏｎｆｉｇｕｒａｔｉｏｎ)或语域配置(ＲｅｇｉｓｔｅｒＣｏｎｆｉｇｕｒａｔｉｏｎ)相关。… 相似文献
18.
《语文学刊:高等教育版》2010,(9)
本文用系统功能理论为指导,分析小说《京华烟云》的一段节选,并分别从体裁(即文化语境)、交际角色和语域(即情景语境)的角度比较了两个中文译本,指出译者在翻译中需从整体语篇的角度来处理源语和目标语语篇。同时也证明了功能语法是翻译研究的有效理论途径。 相似文献
19.
张影 《黑龙江教育学院学报》2008,27(4):182-183
语篇体裁分析是篇章语言学和语篇分析领域中的一个重要课题,是对语篇的宏观结构和交际功能的深层解释。教师在英语阅读教学中应自觉运用体裁分析,结合体裁教学法,帮助学生了解并掌握不同体裁文章的体裁框架,提高英语阅读能力。 相似文献
20.
陈蕊娜 《读与写:教育教学刊》2008,5(3):26-27
语篇教学的目的是在提高学生语言水平的同时,训练学生获取完整信息的能力和语言的交际能力。本文从熟悉语篇宏观结构、语篇衔接与连贯两方面探讨阅读能力的培养;从语篇重建方面探讨口语交际能力的培养． 相似文献