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近年来,笔者深入湘西州部分农村中小学,就中小学教育信息化现状进行调研,发现了农村中小学教育信息化存在的问题及不足,并在此基础上提出优化应用管理、提高农村中小学教师信息素养、促进湘西地区农村中小学教育信息化发展的对策. 相似文献
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新课程改革、教师自身的专业成长、教育现象的复杂性都要求中小学教师进行教育研究,但目前我国中小学教师开展教育研究的过程中存在一些问题。本文认为中小学教师教育研究的主要目的在于提高教师教学技术,追问教育意义;应根据教学生活世界的问题、困惑,开展行动研究和反思性教学。 相似文献
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美学素养是教师专业素养特别是人文素养的重要体现,对教师自身修养及其教育教学工作起着至关重要的作用。本文从教师美学素养的现状着手,从美学的视角切入,主要对教师美学素养缺失的原因进行了梳理、分析,并提出了提高教师美学素养的相应策略。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程的实施,极大地提升了喀什地区各级各类学校的教学设备、装备的现代化水平,对喀什地区素质教育、教师继续教育、现代化教育应用研究和提高教育教学质量,提高党员干部素质和农民科技文化水平,促进喀什地区经济发展和社会进步都将起到巨大的推动作用。本论文主要探讨了喀什地区农村中小学如何实施现代远程教育工程促进喀什地区农村中小学的教学质量。 相似文献
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《科学中国人》2016,(2)
随着我国经济的飞速发展,国家对教育也越来越重视,但我国农村中小学教育受到地域差异和经济发展水平的影响,普遍比较落后。为了扶持农村教育,促进农村经济发展,提高我国公民整体受教育的程度和农村中小学的教学质量,教育部门先后在农村实行"普六教育"、"九年义务教育"和"免除学杂费"的政策,力求每个农村的适龄儿童都能顺利完成整个中小学九年的学业,就目前来看,我国的"普九"教育是比较成功的,农村绝大部分青少年都完成了初中教育,但教学质量有待提高,本文对我国农村中小学现代远程教育的教学应用模式进行探讨,提出一些农村中小学教师利用远程教育提高教学质量的方法,希望通过本文的研究给农村中小学教师一个参考,让农村中小学远程教育快速发展。 相似文献
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通过线上问卷和半结构化访谈相结合的方式,对潍坊农村中小学进行线上教学的部分学生、教师和家长进行调查。调查发现,农村中小学线上教学存在基础设施建设水平低、学生主要使用手机上课且学习时注意力不集中、部分教师信息化教学素养相对较弱和家长对学校工作缺乏理解和支持等问题。教育主管部门应当完善农村地区网络基础设施;学校可定期举行线上教学研讨会,以切实帮助教师熟练应用线上教学设备及相应教学方法,还要激发学生学习兴趣;家长应及时与学校和教师沟通,做好家校共育。通过各部门及不同群体的沟通和协作,农村中小学线上教学质量能够得到有效提升。 相似文献
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随着教育信息化、教育数字化、教育现代化进程的持续推进,教育教学过程中借助运用信息化教学手段,有助于推动更加公平、更高质量的教育发展,中小学教师作为基础教育领域信息化课堂的组织者、信息技术与学科深度融合的实践者、学生信息素养及创新思维的培养者,其信息化教学能力成为教育研究者关注的热点。本文立足于中小学教师信息技术应用水平现状及信息化教学能力发展需求,分析其存在问题和影响因素,从学校和教师两个层面探讨中小学教师信息化教学能力提升策略。 相似文献
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教师信息素养的提高,是教育信息化发展的关键环节之一.本文通过阐释教师信息素养的基本内涵,分析中小学教师信息素养现状与要求之间的差距,提出提高中小学教师信息素养的几点建议. 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(17)
随着新一代信息技术的发展和应用,信息技术与教育教学融合的趋势愈来愈强,教师的信息素养的能力也需要进一步提高和完善。而中小学教师的基本信息素养存在信息意识薄弱、信息知识缺乏、信息技术与学科教学融合困难等问题,通过分析中小学教师现状,提出了培养教师信息素养的建议。 相似文献
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信息化教学能力是信息社会背景下教师专业发展的重要组成部分。在调查四川省农村乡镇中小学教师信息化教学能力的现状和分析其影响因素的基础上,提出从加强农村中小学教师信息化教学能力发展的外部支持、优化农村中小学教师信息化教学能力发展的途径和促进农村中小学教师信息化教学能力发展的内部动力三方面来提升农村中小学教师信息化教学能力的策略。 相似文献
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如何提高中小学语文教学成效,一直是困扰广大语文教师的一个突出问题。本文结合自己的教学实践,介绍了在语文教学中的一些做法。实践证明,中小学语文教师需要从细节抓起,把基础打牢,才能全面有效地提高学生的语文素养。 相似文献
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自从20世纪80年代我国开展中小学教育科研以来,我国的中小学教育科研工作有了长足的发展,取得了显著的成绩,解决了教育教学中的很多实际问题,有效地提高了教师的业务水平。新课程改革实行以后,对中小学教育科研提出了新的要求,使我国广大农村地区中小学教育科研工作面临着新的挑战。如何在新课程改革目标下,加强农村中小学教育科研管理工作,切实提高教育科研水平,全方位地提高教师的实际教育教学水平,这是迫切需要解决的问题。 相似文献
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自从20世纪80年代我国开展中小学教育科研以来,我国的中小学教育科研工作有了长足的发展,取得了显著的成绩,解决了教育教学中的很多实际问题,有效地提高了教师的业务水平。新课程改革实行以后,对中小学教育科研提出了新的要求,使我国广大农村地区中小学教育科研工作面临着新的挑战。如何在新课程改革目标下,加强农村中小学教育科研管理工作,切实提高教育科研水平,全方位地提高教师的实际教育教学水平,这是迫切需要解决的问题。 相似文献
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农村中小学远程教育工程是利国利民的伟大创举工程,远程教育作为一种新的教学形态,从观念、过程、方法以及师生角色等诸多深层面赋予教学以新的含义,作为农村中小学教师在现代远程教育中如何服好务,让它发挥切实作用,产生一定的社会效益。 相似文献
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在我国,实施中小学教师继续教育工程,不仅是落实《教育法》关于"建立和完善终生教育体系"的一项配套措施,而且也是广大中小学教师不断完善自我的有效手段。加强中小学教师继续教育,是对教师成长规律的认识,是对在职中小学教师进行的以扩充知识、提高教育教学水平,满足不断变化的工作需要和个人发展需要的教育活动。 相似文献
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提高农村中小学的写作水平对提高整个国家的青少年语文水平有着至关重要的作用。因此要从端正教学态度和提高专业能力方面提高自身的综合素质。教师要以步步为营的方式指导学生阅读,提高他们的写作兴趣,并用评语激励他们,进而提高他们的作文水平。另外,国家和学校要从政策和物质上为学生和教师创建良好的外部条件。 相似文献
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伴随微传播时代的到来,媒介对个体的影响日益广泛而深刻,因而媒介素养教育的重要性越发得以体现。特别是中小学教师的媒介素养教育,直接关系着我国基础教育的未来。然而,在现有的研究中,就中小学教师媒介素养教育作出的研究还十分有限。因此,本文从对＂教师媒介素养教育＂这一概念的分析着手,站在教育学的视角,依次论述了我国中小学教师媒介素养教育推行的必要性、路径以及意义,以期为丰富我国媒介素养教育的研究视角作出一点努力。 相似文献
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通过对我国台湾地区中小学图书馆应用Big6将信息素养教育融入教学的研究,建议内地中小学图书馆员与教师合作,应用Big6进行教学,以多媒体的形式呈现教学资源,提高学生的学习兴趣,培养学生的信息素养,逐渐建立起自主学习的意识,最终学会用Big6处理学习和生活中的各种信息问题。 相似文献