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1.
哑巴英语的原因及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
冯生瑜 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(5):78-80
本列举了哑巴英语的种种现象，分析了造成哑巴英语的原因，并从理论和实践上提出了解决哑巴英语的办法。 相似文献
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近年来，在报刊上我们会发现有评论说“大学英语是一壶烧不开的温水”、“大学英语是哑巴英语”、“英语学了十几年，可是到头来只会说ｆａｔｈｅｒ、ｍｏｔｈｅｒ，不会说‘馒头’、‘稀饭”’等。笔者认为这种说法是片面的，是对我国外语教学所取得成绩的否定。诚然，是有些学生从小学、中学到大学已经学了十几年的英语，可是不敢跟外国人打招呼、不会用英语写简历，这与我国目前的英语教学有一定的关系。但有一点是不容忽视的，我国现已有３１９万学生获取了大学英语四级证书，８５万学生获取了六级证书。证书的取得说明了这些学生已初步… 相似文献
3.
朱红 《辽宁教育行政学院学报》2014,(3):67-71
依据CNKI中国期刊全文数据库,考察语言对比分析、偏误分析、中介语理论在我国英语教学领域的应用情况,得出的结论为:我国英语教学领域二语习得理论应用研究相对落后;二语习得理论更新慢;理论术语不严谨;改进旧理论或创立新理论意识不强等。二语习得理论应用和研究的不足是中国"哑巴英语"现象产生的主要原因之一。重视国外二语习得理论方法的学习和借鉴,重视科学理论指导下的英语课堂教学是提高英语教学质量,提高学生英语运用能力的有效手段之一。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(9)
英语教学听力的要求越来越高,听力教学居英语教学之首,然而在英语教学中,哑巴英语、聋子英语普遍存在。克拉申理论为听力教学提供了理论基础。本文结合克拉申理论,谈谈初中英语听力教学的有效策略。 相似文献
5.
李岚清副总理指出：“我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在‘费时较多，收效较低’的问题。”做为一名英语教师，笔者对此很有感触。的确，我国学生从中学甚至小学开始，到大学、读研究生都一直在学英语，但多数人不能用英语进行交流，出现了很多的“哑巴”英语、“聋子”英语。因此，必须改革英语教学的各个侧面，以适应当前国内外形势发展的需要。首先，改革教学内容。我们没有必要把英语教学内容统得太死、太细。我们国家那么大，内容规定得再细，也不能包括所有的情况。因此目标要宏观，各校采用哪套教材，学习的词汇偏重哪一方面，… 相似文献
6.
李志英 《福建职业与成人教育》2004,(6):19-20
中国的英语教学近年来对英语教育做了不少研究，试图改革传统的英语教法，改变教师满堂灌的作风，变“中国式英语”、“哑巴英语”为交际式英语，也就是说，能够开口说英语，是英语教学第一的、直接的目的。我们学校也一直致力于探索英语口语教学最佳的方法，为此也进行了许多创新和改革。 相似文献
7.
于若洋 《语数外学习(高中版)》2014,(3):71-71
近几年来，教育体制的改变要求英语教学的教学目标也在逐步转变，英语教学越来越注重学生英语应用能力的培养，其中高中学生的英语会话能力成为其中主要的教学目标，然而就目前的英语教学现状来看，英语会话能力还是比较薄弱的一个环节，要想改变以往的“哑巴英语”现象，首先要找到一直以来学生不喜欢、不敢开口说英语的原因。 相似文献
8.
学习任何一门语言，最重要的是开口说。“哑巴英语”的危害是很大的，它不仅阻碍了学生英语水平的进一步提高，而且会使英语教学走进一个死胡同，因此，这个问题的解决势在必行。一、造成“哑巴英语”的原因经过细致的调查研究，我认为“哑巴英语”主要是由以下几方面的原因造成的。自信心缺乏，存在心理障碍。英语学习需要多开口，多练习，“疯狂英语”的创始人李阳先生曾经说过：“英语是说出来的。”实际上，有许多学生就是怕开口，怕出错，课堂上如此，课后更是难上加难。究其原因，主要是对自己缺乏信心，怕出错，怕老师同学笑话。这些… 相似文献
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10月8日，由中国职教学会教学工作委员会英语教学研究会和高等教育出版社联合主办．江西省教育厅职成处、南昌教育局职教研究事协办的“中国职教学会教学工作委员会英语教学研究会第3届年会暨‘中等职业学校英语创新教学设计大赛’活动”在南昌拉开帷幕。 相似文献
10.
储满华 《辽宁教育学院学报》2001,18(6):64-64
英语教学的目的是培养学生具有使用英语这种交际工具的能力，而“说”是这种能力的主要体现。教师可通过“打牢‘说’的基础，走出‘说’的误区，创造‘说’的环境”等具体做法来达到这一教学目的。 相似文献
11.
朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
12.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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