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1.
郭亚琴 《商情·科学教育家》2007,(3):144-145
现代教学目标是要培养学生的实践能力与创新精神,提高学生的参与度和主动思维率,而在教学过程中,课堂是它的中心环节,教师在课堂上必须有效调控学生的思维活动,而怎样引导学生的思维活动,这就要求教师要精心设计课堂结构,采取有效教学方法,如:问题设计,学生自由实践、课堂讨论等,使学生自主接受,同时有效地促进和帮助学生形成创造性思维,使学生变被动为主动.…… 相似文献
2.
朱立英 《中小学实验与装备》2014,24(5)
发展性教学是以学生主动发展为目的的,怎样使学生主动发展需要我们仔细思索,物理是一门以实验为基础的学科,各种理论的形成与验证都必须从实验中得来,因此要在物理教学中发展学生,就要在实验教学中使学生主动发展.
学生的主动发展是学生在学习过程中主动学习知识、消化知识、升华知识.教学中发展的主体是学生,发展学生的主体性即抓住了主动发展的核心.教学的发展动因是学生,他们的素质是在他们亲身参与的活动中发展的,不是教师传递发展的.所以在教学中要让学生充分意识到自己的主体地位,即教师要尊重学生的主体地位,要以一个伙伴、朋友的身份成为学生学习的指导者和智力的开发者,要做好这些,实验教学中就要做到以下几点. 相似文献
3.
课标强调,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,使学习成为学生主动的、富有个性的活动.因此,教师必须想方设法激发学生学习的内驱力,培养学生自主学习的能力,把课堂还给学生. 相似文献
4.
在概念教学中,教师能否发挥学生的主体作用,引导学生积极参与概念的形成过程,使他们在知识形成过程中发展思维、提高能力,这是教学的关键.激发学生的参与动机是引导学生主动获得概念的前提,因此教师要精心创设情境,使学生产生强烈的求知欲,从而很快进入学习概念的最佳思维状态. 相似文献
5.
教学过程是由教和学两方面组成的,它们是相互依存的关系,在教学过程中要达到预想的教学目的,提高教学质量,就必须认真研究“教”和“学”,就必须认真研究教师和学生在教学过程中的地位及其作用。教学过程中如果没有学生的主动积极的学习,只有教师的努力是不行的,如果只有学生主动积极的学习,没有教师的正确引导也将事倍功半,达不到应有的教学效果。 学生在学习掌握知识的过程中处于主体地位,必须经过自己的努力掌握知识,这是任何别人不能 相似文献
6.
课堂教学是高中教学过程中最关键的环节,是学生接受知识的最主要途径.课堂教学的效率是决定学生成绩的重要因素之一.要打造高效课堂,体现新课程理念,教师必须转变教育教学观念,准确把握教材内容,真正把课堂还给学生,教会学生学习,使学生在主动学习过程中真正体会到学习的快乐. 相似文献
7.
中学化学是一门比较重要的学科,它能够提高学生的思维能力与创造能力,而教师要让学生学好这门学科,就必须使学生主动学习,培养学生自主学习的能力。在教学的过程中,教师可以采取各种各样的手段和方法,使学生从被动学习转变为主动学习,从而提高课堂的效率。笔者对如何在化学教学中培养学生自主学习能力的问题进行了探讨,希望对广大的相关工作者能够有所帮助。 相似文献
8.
提高学生的科学素质,课堂教学是主要渠道。要想有效地提高学生素质就必须十分重视课堂教学,优化教学过程。现代教学论认为:在教与学的双向活动中,学生是主体,教师是主导,因此,就要发挥学生的主体作用。发挥学生的主体作用就是要在教学中充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主动学习精神,让学生主动参与学习过程,使学生生动、活泼、主动地发展。在自然课堂教学中如何发挥学生的主体作用呢? 相似文献
9.
学校教育涉及师生的双向活动,必须发挥教与学两个方面的积极性.现代教育论认为,在教学过程中“教为主导,学为主体“,教师的主导作用,归根到底应该体现在发展学生学习的主体意识,培养主动探索,获取知识,增长才干的能力上.因此,教师要在现代化教学思想的指导下,努力把以教师传授知识为主的传统教学过程转化为学生在教师指导下主动获取知识的现代化过程,使学生真正成为学习的主体.…… 相似文献
10.
卢宗凯 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
教学是教师传授知识、学生在教师的指导下自己主动学习的过程.因此,教师要把教学建立在学生主动学习的基础上,认真地研究学生的学习过程及其规律性.在教学过程中,教师虽然是主导方面,但是,学生是学习的主人,教要通过学起作用,教师的教是为学生学而服务的,学生是学习的主体. 相似文献
11.
实施素质教育 ,减轻学生过重的课业负担 ,提高教学质量 ,就必须坚持以学生为主体 ,充分发挥学生的主体作用 ,提高教学效率。同时 ,让学生主动思考、探索 ,在教师的点拨下获得知识 ,发展智能。引导学生主动学习 ,培养学生良好的解题习惯 ,是我们每个教师的重要职责。认识规律。 教学要促使学生主动学习 ,就必须按照学生的认识规律组织教学 ,使他们能够参与学习 ,有效地学到知识 ,这样学生才会被吸引到教学活动的全过程中。儿童的思维发展是一个由具体形象思维逐步向抽象思维发展的过程。根据这一认识规律 ,我们在教学时要尽可能地动用直观教… 相似文献
12.
赵绪东 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0083-0083
新课程改革要求教师的教学必须以促进学生个性 发展为基本目标,为实现这一教学目标,需要教师在课堂教学 中以学生的学习为主,不仅要重视学生的成绩,更要关注学生 的获得知识的过程,使学生能够主动积极地获取知识。翻转课 堂不仅可以帮助教师提高课堂教学效率,还可以活跃课堂 氛围。 相似文献
13.
教师在教学过程中要有良好的职业道德,应该以德为本,热爱自己的职业,热爱学生。教师对学生的爱是一种很重要要的教育,在教育过程中发挥其它任何教育力量所不能达到的作用。因而教师应主动地接近和了解学生,研究学生的心理发展和学习规律,使学生在课堂上能受到教师亲切态度的感染、渊博知识的熏陶,在自然融洽的情境中学习知识,从而使学生从尊重教师的人格、崇尚教师的学识到积极主动地学习知识,成为学习的主人,学习成绩就会明显提高,将收到良好的教学效果。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”无论任何学生,只要他对某一学科感兴趣,他一定会自觉主动地学习,认真刻苦地钻研,从而使学习收到事半功倍的效果。如何激发学生的学习兴趣,使学生由被动学习变为主动学习,这是每位任课教师在教学过程中必须引起高度重视的问题。 相似文献
14.
教学是指教师传授和学生学习的共同活动,教学过程是师生信息传递、转化、相互影响、相互促进的过程,是学生在教师的指导下的认识过程.在教与学的双边活动中,教师起着主导作用,学生起着主体作用.因此,体育教师要给学生创造主动参与学习的氛围,培养他们积极、主动地回答和解决学习中出现的各种问题,从而真正发挥学生的主观能动性,使学生的主体作用得到充分的激发和发挥. 相似文献
15.
所谓"有效教学",主要是指通过教师运用科学的教学策略,使学生乐学、会学、学会,实现全面发展、主动发展和个性发展.有效教学就像在一条曲线中寻找起点与目标之间的最短距离,每一个过程都是师生选用一定的学习材料与学习形式,通过互动、对话,从起点迈向终点的过程.要实现学生的有效学习,教师必须实施有效的教学. 相似文献
16.
数学教育是基础教育的重要一环,要实现数学教育的育人目的,就必须发挥学生的主体作用。为此:一、正确定位,转变观念学生主动参与是学好数学的根本途径,要实现主动参与,首先必须确立“学生是数学学习的主人”的角色定位。为此,教师须把教学的着力点确定在如何促进学生的学习过程上,巧妙地运用生生之间的互动,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会进行切磋,共同提高,从而实现教学相长。与此同时,还要尊重学生的意见,理解学生的情感,并给予学生主动权、选择权和创新权,使之建立自信心,主动获取知识。教师在教学中要大胆让学生独立实践、独立… 相似文献
17.
主体性是素质的核心和灵魂.在教学中要真正体现学生的主体性,就必须使认知过程成为一个再创造的过程,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中实现发现、理解、创造. 相似文献
18.
提高语文素养是语文教学的根本特征,促进学生发展是教学的出发点和归宿点.那么,如何使我们的语文课堂真正做到"有效",甚至达到"高效"呢?经过多年的小学语文教学实践,我认为"教"与"学"应该"和谐共振".一方面,教师的主导地位不能缺失,而且要主动发挥;另一方面,必须把自主体验学习过程的权利还给学生.这两者还要达到和谐统一,才能使课堂焕发活力.
一、教师要积极发挥主导作用
课堂上,教师不应是居高临下的长者,而应是学生学习的伙伴,是其精神文化之旅的亲切的导游.教师要以饱满的热情和行之有效的教学方法,把纸面上的世界变成一个立体的、充满生机和灵性的精神世界与学生共享,使整个教学过程成为关注和丰富学生情感世界的过程,成为智慧生成和人生态度、生活品味提升的过程.具体地说,教师要做到这样几点. 相似文献
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自然课是义务教育阶段的一门重要基础学科.教师要按照自然教学大纲中的教学目的去教学,必须让学生主动地去认识他们周围的自然事物,而不是教师代替学生去认识事物.教师的作用是创设情境,指导学生自己能动地去认识,而学生自己认识客观事物的过程也就是他们参与教学活动自行探求知识的过程.自然教材的编写与其它教材有所不同,自然教材主要写了怎么来研究自然事物,而没有写研究的结论,这就要求我们在自然教学中展开研究过程.而要展开这一过程,教师就必须立足“三个着眼点“,让学生在参与教学活动的全过程中,自行探求知识.…… 相似文献