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通过问卷调查和随机访谈,发现在一线小学数学学科课程实施中,阅读教学的地位不高;影响小学生数学阅读体验的主要因素是阅读环境、阅读动机、阅读思维的指导、数学阅读与教师专业认识的不协调等。据此,提出提高小学生数学阅读能力、习惯培育的策略:营造数学阅读氛围,开发学生的阅读潜能;指导数学阅读方法,提升学生的阅读能力;丰富数学阅读角度,增强学生的阅读分析意识;构建数学阅读课程,实现学生的阅读序列培养。同时,进一步思考小学生数学阅读的问题导向及实践路径,为后续实践研究及改进提供角度。 相似文献
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数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提。在教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力,提高学生学习数学的能力。本文探讨了数学阅读的特性及培养数学阅读能力的意义,并给出具体的培养策略。 相似文献
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数学阅读是培养学生用数学眼光、数学语言、数学思维来观察、表达和探究世界的重要手段,它在小学数学教学中占有重要地位.基于数学阅读有被边缘化、形式化的倾向,以及学生数学阅读兴趣及阅读能力不高的现状,我们要从激趣激励入手,让学生爱上"阅读";从指导方法做起,让学生学会"阅读",使学生从阅读中不断地获取数学人文素养和提高解决数学问题能力,从而为其今后更好、更有效进行数学自主学习及数学交流奠定坚实的基础. 相似文献
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数学阅读是培养学生用数学眼光、数学语言、数学思维来观察、表达和探究世界的重要手段,它在小学数学教学中占有重要地位.基于数学阅读有被边缘化、形式化的倾向,以及学生数学阅读兴趣及阅读能力不高的现状,我们要从激趣激励入手,让学生爱上"阅读";从指导方法做起,让学生学会"阅读",使学生从阅读中不断地获取数学人文素养和提高解决数学问题能力,从而为其今后更好、更有效进行数学自主学习及数学交流奠定坚实的基础. 相似文献
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数学阅读相比于文科阅读,学生容易在数学语言与自然语言转化、阅读推理、概括提升等方面出现障碍。本文结合"椭圆的几种画法"研究课,总结了数学教学中培养学生阅读能力的方法及策略。培养数学阅读能力,要给学生运用多种媒介体验文本的机会,要给学生完整经历数学阅读全过程的机会,要给学生分享和交流数学成果的机会。一、培养学生数学阅读能力的现实困境阅读能力是人类学习的一种基本能力。但是,学生的数学阅读能力是一个薄弱项。究其原因,主要有以下两点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
数学阅读是掌握数学语言的前提,也是学生通过阅读数学材料,主动获取数学知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。《义务教育数学课程标准》强调:注重学生能力的培养,其中也包括数学阅读能力和数学探究能力。数学教学中要提高学生自主学习能力及自主探究能力,必须培养学生的数学阅读能力,从而才能达到高效的课堂教学。那么怎样通过培养学生的数学阅读能力提高课堂效率呢? 相似文献
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<正>数字学科其本身具有一定抽象性,因此对于学生来说一直都是难题。因此,想要提升学生学习数学的兴趣,就要通过提高学生的阅读能力,综合分析数学阅读所存在的问题,同时积极解决。而加强学生数学阅读能力的意义在于,通过数学阅读有效地帮助学生解决在阅读数学题目中的困惑,并提升学生理解数学题目的能力,同时通过各种数学读物打开学生的数学思维,同时促进学生数学成绩提升。一、数学阅读概述及意义（一）数学阅读概述 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
数学阅读能力是指学生具备从数学公式、图形、符号、文字等数学材料中提取信息并能独立的进行归纳总结及灵活应用所获取的信息解决实际问题的能力.阅读能力的基础是阅读方法的训练,学生需要数学阅读的基本方法、策略和技能.因此,在数学教学中对学生进行数学阅读能力的培养,是提高中学生自主学习能力和"教学生学会学习"的一项重要举措. 相似文献
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王启鲜 《中国数学教育(高中版)》2011,(1)
如何发挥学生学习数学的主动性和积极性,培养数学阅读能力是高中教学中的一环.所以如何阅读数学课本、阅读数学课本的方法及数学阅读的几个阶段成为重要的问题,教师引导学生阅读,最后达到能独立学习数学的发展过程. 相似文献
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学生数学学习的过程是一个个体不断与教师对话、与文本对话的多向阅读过程。学生数学自主学习的能力即数学阅读能力低下,造就了一批数学学习的差生。探讨数学阅读的心理机制及教学实施策略。 相似文献
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阅读是最为基本的学习活动，是我们获取知识、丰富自我的根本途径。学会阅读既是学习型社会个人素质的重要方面，也是网络时代进行学习的基本要求。加强对学生的阅读指导，培养学生的阅读能力，这是数学教学的重要任务之一。本文就当前中学生数学阅读存在的问题及如何进行数学阅读指导、培养学生数学阅读能力作初步的探讨。 相似文献
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培养农村学生的数学阅读能力有助于提高学生的数学语言水平及数学交流能力;能充分发挥数学教科书作用的;有助于提高学生的自己学习的能力。如何培养学生的数学阅读能力、提高学生的数学阅读水平,我在教学实践中形成了激发学生的阅读兴趣;培养学生掌握一些基本的阅读技巧;培养学生阅读、表格信息的能力等方法与途径。 相似文献
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小学数学阅读也是一个不断假设、证明想象、推理的积极能动的认知过程。但由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,数学阅读又有不同于一般阅读的特殊性,认识这些特殊性对指导数学阅读有着重要意义。数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提。要使数学素质教育目标落到实处,使学生最终能独立自主地学习,就必须重视数学阅读,特别是引导学生进行数学阅读至 相似文献
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阅读理解题是近几年来中考数学的常见题型,而培养学生数学阅读能力的根本在于落实数学课本的阅读．本文从激发学生阅读数学课本的兴趣。使学生掌握阅读课本内容的方法,培养学生养成良好的阅读习惯等方面谈利用课本培养学生数学阅读能力． 相似文献
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数学阅读不仅有助于数学语言水平的提高及数学思维能力的培养,而且是实施自主学习的有效途径。因此,数学阅读能力的培养是不可忽视的,要想真正成为学习的主人,就要养成良好的阅读习惯,具备一定的数学阅读能力。一、培养逐字阅读的能力逐字阅读能力是数学阅读的基本能力,但有相当一部分学生却不具备这种阅读品质。影响这种阅读习惯养成的原因,一是有的老师没有让学生逐字阅读教材的习惯或是意识不强、要求不严格,唯恐浪费了上课时间,或 相似文献