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近年的高考,电学实验既是热点又是难点,涉及电路选择的题目屡见不鲜,很多考生做这类题目时思路很乱,无从下手,往往得分都很低。针对这种情况,我们应探讨解决这类问题的规律和方法,总结解题时应遵循基本的原则,要从“安全性”、“精确性”、“方便性”和“误差小”、“耗电少”等各方面综合考虑,灵活选择电路。a.实验电路(电流表内、外接法)的选择。电压表和电流表接入电路可以有电流表外接电路(简称“外接法”)和电流表内接电路(简称“内接法”)。由于电流表、电压表内阻的影响,不管采用电流表内接还是外接都将会引起误差。“外接法”的测量… 相似文献
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计算机网络技术的发展,为物理学科的自主学习提供了硬件的支持。如何在网络环境下开展自主学习,成为新课程改革面临的一个课题。本文从建构主义学习理论出发,提出了网络环境下自主学习的一种教学模式。1.自主学习的技术支持建构主义学习理论认为,学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息,而是主动地建构知识的意义,这种建构是无法由他人来代替的。教师的角色是学生建构知识的支持者、帮助者和促进者,是学生学习的辅导者和引导者,成为学生学习的高级伙伴或合作者。在教学过程中,教师… 相似文献
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由于初中英语和高中英语在知识面、知识量以及学习方法等方面存在差异,许多成绩好的初中生进入高中后,成绩出现大幅度下滑,导致对英语学习失去信心和兴趣,作为教师,应该努力让他们学会尽快适应高中英语学习。本文从四个方面阐述如何有效对初高中英语教学进行衔接,以供参考。 相似文献
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＂悟＂是学习方法,是独立思考;＂悟＂是学习品质,是感受体验;＂悟＂是解除疑难,是开拓创新.本文通过具体的教学案例,从看清问题、绕过障碍、解决问题、回到起点等四个方面说明在解题教学中如何培养学生的悟性。 相似文献
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阅读理解题是近几年来中考数学的常见题型,而培养学生数学阅读能力的根本在于落实数学课本的阅读．本文从激发学生阅读数学课本的兴趣。使学生掌握阅读课本内容的方法,培养学生养成良好的阅读习惯等方面谈利用课本培养学生数学阅读能力． 相似文献
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本文根据国家《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》要求,分析了以往中小学教师信息技术培训存在的问题,以《微课制作与应用》培训课程为例,从TPACK视角提出了提升教师信息技术应用能力的培训模式设计,为有效落实《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》率先进行了实践探索。 相似文献
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中小学技术赋能教学是实现教育高质量发展的重要手段,但目前存在较多培训与教学实践脱节的问题。文章以教师专业发展和教学需求为出发点,以提升教师信息素养和教学实践能力为导向,提出了数字化赋能教学的“学·研·用”进阶研训模式。搭建了支撑“学·研·用”一体化的技术赋能平台,通过开展以“学”“研”为核心的研训活动,采用多样化研训形式,线上线下混合式开展。新“用”久“用”,通过教学应用实践共同体,形成了“1+1”双师导学课内翻转教学模式等多种教学模式,对教师进行适时指导和动态跟踪回访,推进智慧教学常态化。 相似文献
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