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英语专业四级“完形填空”内容效度分析——以2005—2009年英语专业四级“完形填空”部分为样本 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以2005—2009年的英语专业四级完形填空部分为研究样本,从测试目标、测试内容的代表性以及测试内容对考生的适宜性三个方面分析了其内容效度。统计结果表明,英语专业四级完形填空具有比较高的内容效度,但是在单词数量、删词间隔以及考点层次上还有待提高。 相似文献
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本文以2009—2011年的CET-4"完形填空"部分为研究的样本,并从试题字数、材料选取、考察范围三个方面对其完形填空部分的内容效度进行分析。统计结果表明,CET-4"完形填空"具有相对比较高的内容效度,但是在单词数量、删词间隔及考点层次上还有待改进和改善。 相似文献
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本文在揭示完形填空题型的理论基础及其特点的基础上,结合基于语言测试理论的完形填空考点效度理论,探讨了初中英语完形填空测试的命题优化策略,并对完形填空的考点效度分析进行了描述。 相似文献
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完形填空是英语测试中常见的测试形式之一,主要用来测试考生对语篇不同层次的阅读理解和完形思维能力,因此对完形填空进行分析研究有助于提高语言测试的效度。 相似文献
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本文在分析两种完形填空测试构念模式,即综合语言能力观和低层次语言技能观的基础上提出：实践中,后者更适合作为完形填空测试的构念;但根本上看,完形填空测试构念可以理解为低层次语言技能的综合运用。 相似文献
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本文对四级模拟考卷中完形填空题型的表面效度进行了一个问卷调查。通过对受试者在合理删词完形填空和多项选择完形填空测试中所表现的状态焦虑数据的分析和比较,发现多项选择完形填空与合理删词完形填空相比,其表面效度更可信一些。 相似文献
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MO Yong-dong 《怀化学院学报》2008,(8)
阐述英语测试中完形填空的理论基础和主要的命题原则,指出完形填空具有五种可行的布局模式,对比分析了2006年6月与2007年12月大学英语四级完形填空,论证科学遵循完形填空的命题原则和方法的重要性。 相似文献
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完形填空是高中生英语水平测试的一个题型,文章的体裁一般包括记叙文、议论文、说明文、夹叙夹议等。完形填空主要测试学生的阅读理解能力和词汇运用能力,既考查学生的判断推理和逻辑分析能力,又考查学生的思维能力。完形填空要求仔细阅读文章,而不是走马观花式地一眼扫视全篇。不通透了解文章内容,就无法保证选择的正确性。本文针对高考英语完形填空如何复习,给出相关建议。 相似文献
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包蕾 《浙江教育学院学报》2013,(3):18-24
为丰富英语专业测试的结构效度的研究,文章用过程分析法对受试者进行英语专业四级（TEM-4）中的完型填空部分模拟测试,并采用回顾报告的方法与阅读和应试策略列表来获取信息和数据。实验结果表明,TEM-4中完型填空测试很好地考察了受试者在词汇和句子层面的阅读能力,但一些应试技巧却影响着受试者在测试过程中的思维方式,因此TEM-4完型填空的测试设计仍需改进以达到更高的结构效度。 相似文献
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完形填空是国内外语言测试的常用题型,旨在考查考生的语言综合运用能力。本文以2007年12月至2010年12月间CET-4完形填空试题为样本,从文本选择、考点层次及考点效度等方面对其效度进行了验证。结果表明,四年来完形填空试题设计符合《大学英语四级考试大纲》的要求,文本选择得当,考点层次较为合理,分布态势较好,试题的考点效度较高。但同时表明对于今后该类试题的命制仍应进一步提高试题的综合性,突显篇章功能,扩大考点范围,提升考点层次。 相似文献
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Cloze tests, introduced by W.L.Taylor in 1953, is a quick, economical method of measuring overall language proficiency. Cloze test considered to be an indispensable part of College Entrance Examination. Therefore it is necessary to do some research on how to better design and assess the validity of a cloze test by reader’s readability of texts in high school. 相似文献
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通过定性和定量研究，分析传统完形填空中的定距删词和C—试题在中国英语考试中的效度。对比研究发现，在试题的编写、评分和信度方面，C—试题优于传统完形填空，它简单、经济、客观、信度高。传统完形填空则在效度方面高于C—试题，建议将其作为一种替换题型用于综合英语能力考试中。C—试题可作为一种词汇练习形式用于课堂练习或词汇测试中。 相似文献
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THOMAS H. ANDERSON 《Journal of Educational Measurement》1974,11(2):83-92
The hypothesis that cloze measures are a function of content achievement among adult learners and, consequently, should be sensitive to instructional treatments was tested in two experimental studies. College juniors and seniors took tests immediately before (pre), immediately after (post) and four weeks after (delay) studying a prose passage. The types of tests administered in each session were: (I) a 20-item multiple-choice test, (2) a reproduction passage cloze test, (3) a recognition passage cloze test, (4) a reproduction summary cloze test, and (5) a recognition summary cloze test. All tests show significant differences between pre- and posteonditions, and between recognition and reproduction modes. The reproduction summary cloze test was found to be the most sensitive to the instructional treatment, as indicated by an oJ 2 statistic on pre-post measures. The summary cloze tests were resistant to forgetting while the cloze passage and multiple-choice tests show significant decreases in performance over the four week delay interval. 相似文献
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毛延生 《湖南第一师范学报》2012,12(4):49-53,58
在以边疆少数民族高/低水平英语学习者的调查发现：高分组在语篇内信息的调用频次和成功率两个方面均远远高于低分组。并且两组受试者在语篇内信息调用的策略上截然相反：高分组主要依据语篇内信息答题,然后再用分句内信息辅助确认,而低分组主要依靠分句内信息答题,再用语篇内信息辅助确认。研究结果表明完形填空能够很好地区分不同水平的英语学习者,作为一种语篇理解能力测试手段,其效度良好,具有一定的普适性。 相似文献
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奚翠华 《外语教学理论与实践》2011,1(4):81
完形填空被认为是一种测试综合语言能力、阅读理解能力的快捷经济的方式。本研究就可能影响完形填空难度的几个变量进行实证探讨, 其中包括语篇类型、删词类型及答题方法。本研究以98 名高三学生为实验对象,完成3 篇填空式完形测试和3 篇选择式测试 测试完成后,笔者对实验数据进行收集、分析, 探究这些变量对完形填空测试难度的影响,并试图在命题难度的把握上找到一种更为合理、科学的测试方法。 相似文献
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本文通过定量与定性相结合的研究方法,对集库型完形填空和分题选择型完形填空进行比较研究。定量分析的结果表明,受试在两种测试中的分数存在显著差异。然而,有声思维的定性研究结果却显示受试在答题过程中都较多地使用了句内层面的信息来回答问题。其中从句层面的信息运用的最多,而跨句子的语篇层面信息的运用则相对较少,跨语篇层面的信息运用的最少。这一结果对命题及教学提出了新的思考。 相似文献
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高考英语完形填空的考点效度分析 总被引：7，自引：0，他引：7
近几年,我国高考英语试卷中所采用的几种不同的完形填空试题发生了很大的变化,这些变化体现在单词、词组、句子、语篇层次和意义、惯用搭配和语法因素等层次上,目前高考英语试卷中完形填空的考点层次应逐步从单词、词组层次扩大到语篇层次,考点因素也逐渐以语法为主过渡到以意义为主,在此基础上今后的高考完形填空试题应更加注重考察学生综合运用英语语言的能力和逻辑思维能力。 相似文献