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幼儿时期是一生中最天真烂漫的时期,这时候的孩子活泼可爱,但由于年龄小,自控能力差,也常常会做出一些令人生气的事情,出现不合逻辑和情感的“过失行为”。常听家长这样抱怨:“我的孩子常搞破坏,许多好端端的东西都让他给拆了。”“我的孩子太调皮了,经常捣乱。”……那么,我们该如何正确对待孩子的过失行为呢?一、冷静之中探真情孩子的不少过失行为是因疏忽大意、缺乏经验造成的。当孩子出现不良行为时,成人应通过冷静的观察,了解具体情况,并设身处地为孩子想一想,切记不问青红皂白,大发雷霆。记得女儿上幼儿园中班时,有一次尿裤子了,我很… 相似文献
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楚楚 《小学生之友(智力探索版)》2003,(12)
主持人:最近我看了一篇报道,有些触目惊心。说一个孩子偷了家里的钱还撒谎,被他父亲一气之下剁掉了四根手指。这事例比较特殊,但由此可见,孩子撒谎可能是最让父母生气的事。今天我们请来的嘉宾有同学、家长和老师们,我想问一下,同学们你们撒过谎吗?为什么?家长和老师又是怎样面对孩子的撒谎呢? 相似文献
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陆楠 《中小学心理健康教育》2011,(9):45-45
生活中儿童的撒谎行为屡见不鲜,是不是所有的撒谎都说明儿童存在品行问题？儿童为什么要说谎,为什么有的儿童屡教不改？心理学家认为,儿童的撒谎主要有两种：一种是有意撒谎;另一种是无意撒谎。所以要透悉儿童撒谎的原因,判断究竟是“有意撒谎”还是“过失撒谎”,然后给予儿童正确指导,以防形成真正的品行问题。 相似文献
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撒谎：是指孩子有意或无意讲假话。据调查,我国大约有50％的孩子从3岁开始撒谎,9岁的孩子70％以上说过谎。可见,撒谎是儿童普遍的行为。 相似文献
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"诚实"二字是几十年来一直所倡导的,也是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生所要求的。但在学校里,有一些学生有撒谎的行为,以至于形成不良的品德。我这几年留心观察了这一撒谎现象,分析了他们撒谎的原因:来自于家庭,受父母言行的影响而撒谎;来自于学校,害怕老师的批评和同学的讥笑而撒谎;来自于社会,受不良风气影响而撒谎。孩子是祖国的未来,是民族的希望,怎能容忍 相似文献
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启发诱导,让幼儿形成行为表象。家长可通过讲故事、看动画片等形式,创设愉悦的环境让幼儿在潜移默化中形成良好行为习惯的认知表象。如我曾利用动画片中小白兔独自关灯睡觉的内容启发孩子:小白兔真是乖孩子,他一个人睡觉,不哭不闹,真能干!这样,孩子头脑里就形成了“一个人睡觉是乖孩子”的表象。捕捉“第一次”,及时评价。及时肯定孩子第一次好的行为,往往会产生最佳教育效果。相反,忽视孩子第一次坏的行为,以后扭转起来就得很费一番功夫。有天晚上,我的孩子“心血来潮”,要求一个人睡到另外一间房子里去。我虽担心他半夜惊醒或踢开被子,但… 相似文献
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孩子的过失行为比较普遍,又较难得到纠正,这是一个令家长们头痛的问题。该怎样正确对待孩子的过失行为呢? (一)孩子有了过失行为不能视而不见、听之任之。有些家长发现孩子有过失行为时,既不批评教育,也不查明原因,认为这是爱护孩子的行为,是解放思想、不束缚孩子手脚的表现。其实,这是对孩子的溺爱、迁就,是会把孩子惯坏,甚至造成严重后果的。有一位家长。发现孩子刚上一年级时,就将别人的玩具长期拿回家里玩,自认为这是孩子好奇、贪玩。是小事一桩。后 相似文献
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一次语文公开课,我执教一年级的课文<雪孩子>.这是一篇充满爱心的童话:下雪了,兔妈妈要出去找吃的,怕小白兔寂寞,就堆了一个漂亮的雪孩子来陪它.可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐.后来,小白兔家着火了,雪孩子勇敢地救出了小白兔.自己却化成了一朵白云. 相似文献
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这一代的父母,几乎都是听着“狼来了”的故事长大的,童年的故事还未淡忘,就轮到了他们开始给自己的孩子讲故事了。其中“,狼来了”自然是不可或缺的重要篇目,为什么?答案很简单,他们怕孩子撒谎,就像当年怕狼来了一样。可是,这个世界上有从来没说过谎的人吗?如果说谎是孩子成长中的必然,那我们是不是没有必要那么紧张?这样说,并不意味着可以对孩子说谎这种行为视而不见,相反,要高度重视,找到“病根”,知道了孩子为什么撒谎,才能保证药到病除。个案一:一个4岁多的女孩,在楼下与邻居阿姨聊天“:妈妈正在给我做西餐,妈妈做的西餐可好吃了!”其实… 相似文献
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王小庆 《北京教育(高教版)》2013,(8)
中午,瑶瑶溜进教室,轻轻将一张贺卡放在我的桌上.我打开,见里面写着:"瑶瑶,我求求你了,我跪下来求你了,我们和以前一样,是最好的朋友,好吗?如果你能答应我,让我们和以前一样整天形影不离,我该多么高兴啊.现在多了个小梦,看着你和她在一起玩,我真的好难过.在我和小梦之间,你能选择我吗?我真得很无助.云."
看来,小云与瑶瑶之间出现了一点问题,所以到我这儿来求助了.
不由想到自己小时候.那时的我也常遇到同学之间闹别扭的事儿,包括我自己,也曾与好朋友闹过别扭.老师知道后常会拉着两个人"调停",问问这个孩子"怎么了",问问那个孩子"为什么".让人奇怪的是,虽然当着老师的面这些同学都表示会"和好如初",但往往自那以后心存芥蒂而渐渐疏远了. 相似文献
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做了15年的孩子王,总觉得自己对孩子的了解已经够深入了。没想到一堂很平常的班会课,却给了我很大的震撼。那是一节以诚信教育为主题的班会课,我和一群二年级的孩子聊起了诚信的话题。老师:我们为什么会撒谎呢?或者说撒谎有哪些原因?生1:我觉得撒谎的原因就是不想让别人批评我。上回我打碎了妈妈最心爱的杯子,把水洒在地上,我赶紧把碎片扫出去。妈妈回来时差点摔了一跤。她问我什么原因,我就说只是洒了一点水。老师:你是不想让妈妈批评你吗?生1:嗯,还有一个原因,就是不想让妈妈伤心。因为这是她最心爱的杯子。老师:原来撒谎还可以保护妈妈,… 相似文献
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凡是孩子因疏忽大意、缺乏经验、自制力差等而造成的危害集体或他人的行为,称为“过失行为”。幼儿的过失行为往往没有预谋或不良动机,所以又称“无意过失”。无意过失后果虽不严重,但会造成他人一定的损失和痛苦。作为家长,应正确对待孩子的无意过失。首先,要冷静地面对孩子的无意过失行为。孩子的过失行为常令家长烦恼和气愤。一个人在恼怒中情绪容易激动,处理事情就会有失偏颇。因此,明智的做法是冷静下来,耐心地倾听孩子的诉说,从孩子“消极”的行为中寻找积极的因素,对孩子的过失行为作出实事求是的判断。如冬天到了,孩子怕金鱼在冰凉的水里冻坏身体,就兴致勃勃地把金鱼缸搬到外面去晒太阳,由于人小用力不当,玻璃缸摔坏了。这时如果家长把孩子揍一顿,显然于事无补, 相似文献