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实践英国NVQ以学生为中心的教学理念 总被引：1，自引：0，他引：1
彭朝林 《中国职业技术教育》2004,(16):40-41
广东省中英职教合作项目开展4年来,广东省先后派几批教师赴英国考察其职业教育,英国方面也先后几次派职业教育专家赴广东传授英国职业教育理念,演示英国职业教育教学方法.深圳职业技术学院应用外语系积极参与中英职教合作项目,并于2001年将市场营销课定为推行英国NVQ教学理念教改试点课.作者本人毕业于英国院校,深谙英国NVQ教学理念和教学方法,通过参与中英职教合作项目在市场营销教学中尝试推广英国NVQ"以学生为中心"的教学理念.本文将作者两年来在市场营销教改中探索实践英国NVQ"以学生为中心"教学理念的心得体会总结如下,与大家分享,以期抛砖引玉. 相似文献
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广东省中英职教合作项目开展四年来,广东省先后派几批教师赴英国考察其职业教育,英国方面也先后几次派职业教育专家赴广东传授英国职业教育理念,演示英国职业教育教学方法.我们深圳职业技术学院应用外语系最早并积极参与中英职业教育合作项目,并于2001年将市场营销课定为推行英国NVQ教学理念教改试点课.现将我院两年来在<市场营销>教改中推行英国NVQ"以学生为中心"教学理念的实践总结如下,以期抛砖引玉. 相似文献
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现状与成就:合作成果
2012年12月的北京,瑞雪飘降,由中国教育部和英国文化协会共同主办、中国教育部职业技术教育中心研究所与广东省教育厅共同协办的中英职业教育政策对话活动隆重举行.在中国教育部副部长鲁昕,英国文化协会总裁戴维信以及全国近200名政、校、企代表的见证下,教育部职业技术教育中心研究所和英国大使馆文化教育处共同为广东省教育研究院成立"中英职业教育(广东)发展研究中心"、广东7所中高职院校成为"中英职业教育合作院校"进行了授牌.此次活动上,中英合作项目专著《中高职课程衔接的理论与实践——英国的经验与我国的借鉴》也正式发布.广东省7所中高职院校承担的四个分项目中期成果是此专著的重要组成部分. 相似文献
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本文在研究分析英国现代职业教育状况及经验的基础上,介绍了内蒙古商贸职业学院中英职业教育合作项目实施背景及发展情况,通过对中英现代职业教育特,董进行比较分析,借鉴高等职业教育发展与改革的思路与方法。 相似文献
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本文在研究分析英国现代职业教育状况及经验的基础上,介绍了内蒙古商贸职业学院中英职业教育合作项目实施背景及发展情况,通过对中英现代职业教育特点进行比较分析,借鉴高等职业教育发展与改革的思路与方法. 相似文献
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本文在研究分析英国现代职业教育状况及经验的基础上,介绍了内蒙古商贸职业学院中英职业教育合作项目的实施背景及发展情况,通过对中英现代职业教育特点进行比较分析,借鉴高等职业教育发展与改革的思路与方法。 相似文献
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前不久，我参加中英校长培训合作项目在英国剑桥举办的培训班，到英国的几所中小学进行了调查研究。通过对中英基础教育的一些分析比较，我对新课改的全面实施有了一个新的认识。 相似文献
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钟世欣 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2003,10(3):56-59
根据广东省教育厅与英国教育文化委员会开展中英职业教育合作项目的计划，在考察了解的基础上，我们要引进英国职业资格证书，借鉴英国职业资格证书制度及其做法，开创符合我国国情的职业资格证书体系，并加强与国外职业院校合作交流，进一步推动广东高等职业教育健康协调发展。 相似文献
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英国国家职业资格证书制度在我国的引进 总被引：2，自引：0，他引：2
1994年,我国劳动与社会保障部与英国文化委员会合作,以"中英职业资格证书合作项目"命名,开始了英国国家职业资格证书制度(NVQ)的引进工作.学习英国NVQ制度,建立一个具有中国特色、达到国际水平的职业资格鉴定体系,是我国引进英国国家职业资格证书制度的重要目的.1997年4月,中英职业资格证书合作项目选定北京市外国企业服务总公司和深圳市华为技术有限公司作为首批试点单位,试验内容主要是英国NVQ制度的文秘和行政管理专业.经过一年多的努力,试点工作取得了阶段性胜利.尔后,劳动和社会保障部职业技能鉴定中心与有关单位商定,并报国际证书协调办公室审核同意,先后在北京、上海、天津、广东、山东、湖北、江西、甘肃、辽宁、福建等省、直辖市建立省级中英职业资格证书合作项目考评中心. 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2011,(5):33-33
近日,英国哈尼克学院职教专家特娅贝·卡赞普尔女士在英国总领事馆文化教育处张婷婷女士的陪同下,到信息工程学院交流研讨中英职业教育合作项目,受到副校长何友义,科技处处长张翠玲,信息工程学院院长余明辉、副院长蒋亚军等人的热情接待。 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2014,(3):F0002-F0002
2014年3月24日,由广东省教育研究院、英国驻广州总领事馆文化教育处主办的以中高职衔接和现代学徒制为主题的广东中英职业教育交流会,在广州番禺职业技术学院召开。中英与会代表400余人齐聚一堂,就如何根据经济社会发展和行业企业需求建立高技能人才培养标准,以及产教深度融合的现代学徒制人才培养模式展开了热烈探讨。会议期间进行了中英职业教育（广东）“现代学徒制试点”合作备忘录及中英职业教育国际合作示范区项目（中山）框架协议的签署,并发布了中英职教合作中高职衔接课程改革项目成果。 相似文献
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我于1986年毕业于南京大学地理系(现大地海洋科学系),1987年10月作为首批中英友好奖学金资助生赴英国留学,于1992年获得英国威尔士大学哲学博士学位,先后在英国赫尔大学,雷丁大学从事研究工作。1993年10月回国,在上海华东师范大学河口海岸国家重点实验室及河口海岸研究所从事研究工作。 相似文献
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中英数学教师交流项目是中英高级别人文交流机制中的重点项目,指的是英国和中国(上海)数学教师之间的互派教学培训工作,由英国教育部、上海市教育委员会、英国国家教学与领导力学院、英国数学教学卓越中心和上海师范大学共同实施。我很幸运地参与到了“中英数学教师交流项目”中,并于2014年11月赴英国参与了为期一个月的项目交流活动。我所在的交流校(Belleville Primary School)位于英国伦敦西南郡的旺兹沃斯地区 相似文献
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吴念香 《顺德职业技术学院学报》2006,4(1):59-61
广东经济快速发展客观上推动了高职教育的大发展.为提高教育教学质量,高职院校必须加强师资队伍建设.学习借鉴国外先进职教经验,提高师资素质与能力是一项重要措施.广东省开展的以师资培训为主要内容的中英职业教育合作项目取得了较大的成效. 相似文献
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李术蕊 《中国职业技术教育》2012,(1):8-9
12月6-7日,中英两国共同在天津召开中英职业教育政策对话会议。此次会议的召开旨在执行和落实2011年7月中国教育部与英国商业、创新与技能部签署的《中英职业教育合作谅解备忘录》,以期加快推动建立"中英现代职业教育合作 相似文献
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李术蕊 《中国职业技术教育》2013,(1):36-43
为进一步落实2011年中英双方签署的职业教育合作备忘录,总结交流已有合作成果,研讨推动下一步合作事项,继2011年在天津召开中英职业教育政策对话会议后,2012年12月13日,教育部职业教育与成人教育司和英国文化协会在北京共同举办了2012年中英职业教育政策对话活动。会议由英国大使馆文化教育处、教育部职业技术教育中心研究所、广东省教育厅联合承办,以"推进中高职衔接构建现代职教体系"为主题,旨在交 相似文献