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<正>传统的教学模式"先讲后练",容易把学生定位在被动的位置上,使学生缺乏学习的主动性。近两年来,我一直致力于把尝试教学法应用于数学教学中,尝试改变传统的教学模式。不是先由教师讲解,把什么都讲清楚了,学生再做练习,而是先由教师提出问题,学生在原有知识的基础上,自学课本和互相讨论,依靠自己的努力,通过尝试练习去初步解决问题,最后教师根据学生尝试练习中的难点和教材的重点,有针对性地进行讲解。在现代的教学条件下,把教师的主导作 相似文献
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<正>尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习,在尝试中成功。它改变了传统的教学模式,不是先由教师讲解,把什么都讲清楚,再让学生练习,而是先由教师提出问题,学生在原有知识的基础上自学课本和互相讨论,依靠自己的努力,通过尝试练习初步解决问题,最后教师根据学生尝试练习中的难点和教材的重点,有针对性地进行引导、讲解。在现代教学条件下,要把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来,使学生的尝试活动取得成功。正因为它与传统教学在结构上有根本性的区别,要完全消除传统教学的阻力和惰性是有一定困难的,下 相似文献
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传统的小学体育教学一般都是由老师先讲解、示范,把什么都讲明白,让学生看清楚．然后再由学生练习。而尝试教学是让学生先对教师提出的问题进行分析讨论,教师根据学生的讨论结果有针对性地讲解重点和难点以及学生应予以重视的地方。最大限度地体现以学生为主体的新的教学理念。把尝试教学理论运用到体育教学之中．不仅促进了学生掌握体育基本知识．而且对其基本技能的形成也大有裨益。一、通过尝试,掌握的知识更准确、深刻 相似文献
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尝试教学法浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
张舒生 《山西教育(综合版)》1999,(5)
在长期的教学实践中,我学习和使用尝试教学法,收到了较好的效果。现将尝试教学方法的具体做法归纳总结如下,与教育界同行商榷。一、尝试教学法的具体内容及方法步骤。尝试教学法改变了传统教学的模式,不是先由教师讲解,把什么都讲清楚了,学生再做练习,把教师讲解的... 相似文献
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1尝试教学理论简介尝试教学理论是由我国邱学华先生创立的.他用40多年时间进行了尝试教学的研究,从尝试教学法到尝试教育理论,又因执着于"尝试"教育研究而成名成"家".最终,邱学华先生形成了他一生中最重要的教育理念:学生能在尝试中学习,能在尝试中成功,能在尝试中创新.尝试教学不是先由教师讲解,把知识都讲清楚了,再让学生做练习;而是先由教师提出问题,学生通过自习和 相似文献
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尝试教学是江苏省特级教师邱学华在长期的教学实践中,逐步创立的一种具有中国特色的新教法。其特点是先让学生在旧知识的基础上进行尝试练习,在尝试的过程中,教师教导学生自学课本,引导学生讨论,在学生尝试练习的基础上再由教师进行讲解。它的基本精神是“先练后讲”... 相似文献
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尝试教学法是在教学实践过程中逐渐形成的一种新的教学法。它提出的观点是:“学生能在尝试中学习”。简单地说,尝试教学法不是教师先讲解,而是让学生在以学过知识的基础上先来尝试练习,在尝试练习的过程中指导学生自学自练,引导学生讨论,在学生尝试练习的基础上教师进行讲解。尝试教学法的基本观点是:“学生能尝试,尝试能成功”,其实质在于确立学生的主体地位,培养学生的探索精神。 相似文献
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一、尝试教学法的程序及其优势(一)什么是尝试教学法简单地说,不是教师先讲而是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试的过程中自学课本,相互讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解。尝试教学具体操作是"从尝试入手,从练学开始",采用灵活多样的尝试策略。 相似文献
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尝试，顾名思义是让学生在旧知识的基础上先尝试练习。在尝试的过程中引导学生自能读书，自能理解，质疑反馈，展开讨论。在学生尝试练习的基础上，教师再有针对性地进行讲解。这种方法改变了传统的“教师讲，学生听”的注入式教学，变“先讲后练”的被动学习为“先学后教，先练后讲”的主动尝试， 相似文献
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1982年11月，邱学华先生在《福建教育》杂志上发表了《尝试教学法的实践和理论》一文，提出了“先练后讲，先试后导”为基本原则的尝试教学法，引起教育界很大反响。许多教育杂志相继转载了这篇文章．全国许多学校纷纷开展试验，一时间，学习和推广“尝试教学法”的热潮风靡全国。尝试教学简单地说．不是教师先讲，而是让学生在旧知的基础上先尝试练习．在尝试过程中教师指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上教师再进行有针对性的讲解。它的教学基本程序可分为五步进行：一出示尝试题，二自学课本，三尝试练习，四学生讨论，五教师讲解。尝试教学改变了“教师讲，学生听”的注入式教学方法，变传统的“先讲后练”为“先练后讲”，充分体现了学生在教学过程中的主体作用。这种教学方法有利于培养学生的自学能力，有利于调动学生积极性．减轻学生课后的作业负担。 相似文献
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尝试教学法的核心是“先学后教,先练后讲”,即学生 先在旧知识的基础上通过尝试题进行尝试练习,在尝试的过程中教师指导学生自学课本,引导学生讨论,尔后在学生尝试练习的基础上教师再进行有针对性的讲解,在复式班教学活动中,我们根据动静搭配这一复式教学的教学原则,一般以基本训练、出示尝试题 相似文献
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“尝试教学法”是针对传统体育教学模式提出的,其含义是：改变先由教师讲解动作要领、学生再练习的习惯．而是教师提出尝试任务,并通过学生尝试性学习、练习,去初步发现和解决问题,最后,体育教师根据尝试练习中的问题、 相似文献
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教师指导下的尝试学习，就是在教师指导下，学习者主体发挥自能作用，激发自身潜能，自主开展学习。通过不断尝试，不断习得知识、建构知识，形成自学能力，获得自身发展．尝试学习改变了传统的教学模式，不是先由教师讲解，把什么都讲清楚了学生再做练习， 相似文献
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如何在新课程理念的指导下改革中学数学课堂教学,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,已日益成为广大数学教师关注和探讨的热点问题。全国著名教育改革家邱学华老师所创立的《尝试教学理论》为教学理论注入新鲜血液,在教学实践中产生强烈反响。尝试教学理论的基本观点是“学生能尝试,尝试能成功,成功能创新”;基本特征是“先练后讲,练在当堂”。“先练后讲”,说的是在教学中,让学生先去思考,先去练习,再由教师讲解,引导学生进行理解和重建、再尝试。近年我校积极引进“尝试教学行动研究”这个课题,进行了积极的尝试和教学实验,一年来教师的教学方式发生了可喜的变化。笔者就一节一元二次方程应用题尝试教学实例,谈谈如何采用尝试教学,优化课堂教学,培养创新精神。 相似文献
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许玲君 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
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体育教师在教授新内容时,一般都是先结合挂图或者是教师示范用专业的术语进行讲解,然后指挥学生按照各个教学步骤进行练习.或者是在讲解示范前加个学生自己尝试新内容,然后边讲解边示范,再指挥学生按照各个教学步骤进行练习.这样的教学方法所获得的教学效果如何呢?学生对教师的讲解真正理解的又有多少?这些都是值得深思的问题. 相似文献
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尝试教学法是让学生在旧知识的基础上先进行尝试性练习,在尝试中指导学生自学课本、展开讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解的一种综合性教学方法。这种教学方法有利于激发学生学习数学的兴趣,能更好地培养学生的思维能力,提高课堂教学效率。 相似文献
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一、变先教师讲解示范后学生练习为先学生主动探究后教师稍加点拨如一位教师在上《铝制器皿去污》时,不是按照传统的教法,先讲解去污的方法,并辅以示范,再让学生按照教师讲的去实践、练习,而是先放手让学生进行尝试练习,让学生在练习中自己发现问题,制造能力与解决问题之间的冲突,调动学生的积极 相似文献