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方黎明 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(12):31-31
语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。 相似文献
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赵泰华 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):174-174
语文教学与其他学科教学有着共性——科学性,但与其他学科相比又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一。在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。 相似文献
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语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但又与其他学科有不小的区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。 相似文献
4.
谭淑香 《中国教育技术装备》2009,(16):73-73
语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别.语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体.在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言.从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术. 相似文献
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语文教学与其他学科教学虽然具有相同的科学性,但是也有所区别,这是因为语文学科除了具有它的科学性之外,还有其他学科很难具备的艺术性特点,所以说,语文教学是科学美与艺术美的高度统一体,而在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。因此,从某种意义上说,语文课堂教学艺术也是语文教学语言艺术。结合自己多年的实际教学探索和教学心得总结,笔者认为语文课堂教学在运用语言时,主要应注意以下艺术技巧： 相似文献
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语文教学同其它学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。 相似文献
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语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,教师规范优美的教学的艺术美,对整个课堂教学质量起着至关重要的作用。语文教师在把握课堂教学艺术美的同时,要注意以下几个方面： 相似文献
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张玲 《语文学刊:高等教育版》2014,(9):175-176
小学语文课堂教学特别强调营造课堂氛围,营造语文课堂氛围与其他学科营造课堂氛围也有许多不同,营造语文课堂氛围是语文课堂教学所必须,是传授语文人文性所必须,对学生人文意识的培养,学生热爱语文的思想感情,提高学生的审美情趣意义重大. 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(6)
语文知识的综合性以及语文功能的多元化要求教师应该从更为宏观的角度去审视和思考语文教学问题。当前语文教育走进了唯课本、唯课堂的"死胡同"。为此,教师要从学科融合、场所开放、手段现代三个方面尝试构建"大格局"语文课堂,即加强与其他学科课程知识的有效整合,建立"家、校、社"联动的语文课堂开放体系,转变"互联网+"语文课堂教学方式。 相似文献
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陈黎君 《试题与研究：高中理科综合》2021,(30)
初中语文作为高中教育体系中的一项基础性学科,针对学生学科综合素质发展而言,具备重要意义,此外,学生语文学科的学习质量也会对其他学科学习活动的展开产生直接影响。因此教师需对语文教学价值予以充分认知,并借助信息技术等现代化教学手段的引入,提高语文课堂教学质量,激发学生语文学习主观能动性,实现高效、和谐语文课堂教学氛围的构建,推动语文教学现代化改革。 相似文献
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语文是小学阶段的基础性学科,也是小学的主要课程之一,只有学好语文才能更好地理解其他课程的知识.随着教育事业的进步,语文教学不仅是提高学生的语文成绩,更是提高学生的语文综合素养,因此,如何提高语文课堂教学效率,成为小学语文教师需要探讨的问题.体验式教学作为一种新的教学形式,符合培养综合性人才的要求,如何在小学语文课堂上运用体验式教学法成为社会关注的话题.本文通过探究构建小学语文课堂的体验式教学策略,希望可以促进小学语文教育的发展. 相似文献
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杨幼芳 《新课程导学(上)》2009,(12):35-35
语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。 相似文献
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当前,语文课堂中语感教学已被许多教师忽视;如何在语文课堂实践中进行语感教学?笔者结合教学实践谈谈自己的体会和认识。一、当今初中语文教学中存在着长期忽视语感教学的现状"语文是学习和工作的基础工具,语文学科是学习各门学科的基础工具。"这是新课程标准语文教学大纲中所明确阐明的语文的性质,同时区别了语文学科与其他学科。其中语感教学可以作为区别语言类学科与其他学科 相似文献
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邱文丽 《新课程导学(上)》2014,(25)
汉语是我们的母语,语文课堂是学生学习汉字认知和理解的主要途径,语文是所有学科中的最基础的学科,语文课堂效率的高低直接影响着学生听课质量的好坏,只有学好了语文这门学科,才能够更好地理解并学习其他学科。 相似文献
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张战花 《中国教育技术装备》2008,(11):79
语文学科不同于其他学科的重要之处就在于注重对学生情感的熏陶、感染。因此,教学资源的感染性、吸引力是必不可少的。在新课改的教学实践中,多媒体课件以其特有的形象性和科学性在语文教学中发挥出独特魅力,使传统语文课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解,扩大了信息量,充实了课堂容量,加快了教学节奏,提高了教学效率,促进语文教学形式多样化,给语文课堂注入新的活力和生机。 相似文献
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语文是工具性和人文性统一的学科,语文教学离不开感动这种情感的投入和调和。所以,语文教师要从各个方面全力开发语文课堂的感动因素。使语文教学更加精彩。 相似文献