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刘丹 《中学语文(读写新空间)》2005,(21)
教学过程及内容:1.导入:交流交友体会,引出课题。大家知道,人是群居的动物,人是有感情的、需要交流的动物。一句话:人是需要朋友的。俗话说:“千金难买是朋友”、“人生得一知己足矣”。可见,人的需求与难求形成了一对矛盾,怎么解决这个矛盾呢?今天我们来学《山中访友》,看看作者是怎么解决这个矛盾的。(以多媒体课件展示山中美丽的画面:桥的古朴、树的茂密、鸟的欢歌、泉水的清澈、溪流的欢快、白云的高洁、瀑布的雄浑、悬崖的玄奥……以引起学生对课文内容的感性认识。)2.听读课文,整体感知课文内容。学生先听读一遍课文,边听边思考:作者… 相似文献
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目标明确、思路清晰的课堂是务实的、有效的．这是解决“教什么”的问题;充分发挥学生的主体作用．深入文本“读、品、悟”融为一体,这是解决“怎么教”的问题：将“评价”植入课堂之中,促进目标的完成,这是解决“怎么评”的问题。探索语文课堂教学的实质,源于“教-学-评-体化”的教学思想,做好“教什么”“怎么教”“怎么评”这三件事．课堂的效益才能体明．出隶, 相似文献
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语教师感到最困惑的问题之一是所谓“写作知识”的教学。长期以来，有不少人，而且是很有权威的人士认为：只要把“写作知识”按部就班地有序列地教给．学生，诸如“怎么开头”、“怎么结尾”、“怎么构思”、“怎么表达”、“怎么记叙”、“怎么议论”……凡此种种，一一讲清，学生的作就能做得好。事实证明——至少我从教四十年来的经验教训证明——这 相似文献
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师：（板书：作文构思）拿到作文题．要解决的关键问题就是怎么写．这个怎么写的问题．就是作文构思。有没有同学不用构思，看到作文，想也不用想，倚马成文，没有吧？那么我就要问大家了，你一般是怎么构思的？比如《我想唱首歌》这个题目，怎么构思呢？回忆一下，你是怎么构思的？想想看。（提问一位同学）你好像有想法，来，说说看。 相似文献
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叶老曾举过一个例子：有些人看电影，希望电影交代得清清楚楚，如果看见前一景那人坐在自己家中，后一景便在朋友家和朋友面对面谈话了，便会问：“他门也没出去，怎么一会儿就在朋友家中了？”叶老批评这样的人“不预备动一动天君”。这里，蒙太奇手法的运用正是它的“空白点”所在， 相似文献
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唐露 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):49-50
人是具有自我意识的动物。人作为主体总是需要思考生活的价值及意义。但是人有内在的“小我”与“大我”的矛盾,有两重生命的矛盾。因此,在形成生命和生活的价值及意义时,人需要超越这个矛盾,提高道德境界与宇宙境界;需要弘扬哲学精神,超越人生。 相似文献
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谢江峰 《中国小学语文教学论坛》2005,(6):14-16
人们常把小孩叫“小朋友”．交往很深的两人称为“老朋友”。在我们这个地球上，虽然国籍不同，种族各异，语言也迥异，但有人居住的地方，就有“朋友”。俄国诗人普希金曾这样说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。”美国的大科学家爱因斯坦也说过：“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。” 相似文献
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<正>我们每个人都渴望拥有和谐、友爱、积极、紧密的人际关系,希望从伙伴身上获得支持与力量,但在现实生活中与同伴交往时往往又会遇到一些令人不知所措的问题：难以交到知心好友,无法和人正常交流,遇到矛盾冲突不知该怎么解决,朋友间的误会让人很受伤……良好的人际关系是我们心理健康发展、生活幸福的重要条件。今天,就让我们来带领大家,开展一个能让自己感受到爱与温暖的“X计划”吧。在执行“X计划”的过程中,相信同学们能收获到彼此支持的力量与爱。 相似文献
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一天．我上一节“发现朋友有缺点．该怎么办”的五年级口语交际课。当我让孩子们用一种事物来形容朋友时．孩子们的灵感火花被激发出来了。有的孩子说：“朋友像一把伞，当你在风吹雨打，感到无助时，是它给你遮风挡雨。”有的孩子画了一面镜子，说：“朋友就像镜子一样，让人清楚地看到自己的言行举止，时刻警惕着自己。”有的孩子说：“朋友就像一瓶酒，越陈越香醇，越陈越珍贵。”……看到孩子们智慧火光的闪烁，我立刻顺水推舟，让孩子们继续思考：“要是发现朋友有缺点，你心里有什么感受？又该怎么办？” 相似文献
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一堂语文课。怎么叫好？怎么叫不好？不同的人有不同的标准。我在和众多语文教育工作者一起交流的时候．大家都有一个共同的发现．那就是．凡是让人听起来感觉很“短”的,基本上都是好的：而那些让人感觉“长”到难捱的．十有八九是不好的。 相似文献
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佚名 《作文成功之路(高中版)》2013,(12):43-43
牛是中华文化中有勤恳、诚实等美德的动物，人们常称老实勤恳的人为“老黄牛”，心甘情愿为人们服务被称为“俯首甘为孺子牛”。可是这样忠厚老实的动物怎么进入了“吹牛”这个贬义词呢？ 相似文献
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“读”。学生与教材的矛盾是教学过程中的矛盾之一，“读”，有利于这一矛盾的解决。比如，由于清王朝的腐败，中国被迫与日本订立不平等的《马关条约》．大大加深了中国社会的半殖民地化程度，刺激了列强瓜分中国的贪欲。导入新课后，可提出下列思考题： 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2012,(1)
卓玛：我现在很烦恼,朋友都离我而去了、因为我是个差生,老师不让他们与我来往．说我会影响他们．要他们多和成绩好的同学交流。我现在很矛盾,不知道怎么办好。友谊很纯洁美好．但继续交往下去会让朋友们很为难。 相似文献
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姚佳岑 《中小学心理健康教育》2014,(1):28-29
【活动理念】马斯洛认为人的需要从低到高依次为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要,只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段,学生对归属的需要日益增长,如果学生在班集体中没有感受到被接纳．很容易产生焦虑。同时,初中生正处在“心理断乳期”,这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性相互矛盾、冲突的时期。这个阶段是价值观、人生观开始形成的时期;另一方面,这个阶段又是生理迅速成熟,而心理发展跟不上生理发育的时期,这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是：一方面,学生喜欢结交朋友,注重友谊;另一方面,又容易产生人际交往困扰,如自我封闭、敌意、不合群等。 相似文献
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阅读教学“教什么”？提出这个问题,是基于笔者对平时教学调查的思考,是刚刚结束的“全市的中学语文课堂教学展示活动”的启示,甚至是若干语文教学参考用书对这个问题研究的缺失。阅读教学“教什么”？笔者认为：“怎么写”是阅读教学内容的重中之重,解决了怎么写的问题,不仅可以增强课堂教学的语文味,还将提高课堂教学的效率。 相似文献
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