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何一萌 《中学生阅读(高中版)》2011,(11):38-39
作为诗人、学者的闻一多,最早是一位画家。
1912年．闻一多入读清华学校。他曾“以图画冠全级”,发起并成立了“美术社”,同时还担任《清华年报》《清华学报》的图画编辑,成为学校美术的“领军人物”。 相似文献
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贺晓舟 《华东师范大学学报(教育科学版)》2014,32(3):112-118
中央美术学院的前身——国立北京美术学校,于1920年开办高等部图画手工师范科,但两年后即予以停办。开办该科因师范学校和中学校的图画手工教员缺乏,而停办该科则可能是受当年新学制之颁布与1920年代开始的"高师改大"和"师中合并"运动之影响。该科是现代中国高等艺术院校师范美术教育的原点,其原型虽来于日本,却源于美国:20世纪初美国马萨诸塞州立高等艺术师范学校的图画师范教育课程,经过日本官立东京美术学校白浜徴的过滤与吸收之后变身为图画师范科,并在十多年后又通过郑锦而传至国立北京美术学校的图画手工师范科。 相似文献
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美术教学作为学校教育的重要组成部分,具有其他学科教学不可替代的特殊作用。但现实情况却是．美术教学并没有得到学校领导、学生家长应有的重视．且大部分美术教师知识本位、学科本位思想严重．教学以教师为中心、以绘画为中心、以技能训练为中心,以至于美术课被称之为图画（绘画）课,任课教师被称之为图画（绘画）教师。在新课改背景下,笔者认为要改变这种现状,必须从转变教育观念、创新教学模式入手。 相似文献
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小学图画，后改名小学美术，是一门必修的艺术教育课程，是对少年儿童进行美育的重要途径。它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有十分重要的作用。但是，图画与美术的内涵和外延是有区别的。图画是指用线条、色彩描绘出来的形象。而美术，亦称“造型艺术”，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。因此，徐特立明确指出：“图画亦为美术之一种”。他撰写的小学图画教授法，包括教授目的与原则、教授内容与要点、教授方法与要求，基本上是在图画这一特定范畴进行阐述的。 相似文献
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美术教育要培养人才，而不只是培养美术人才。一套由四川省教科所编写，四川美术出版社出版的小学美术教材2000年在省内部分地区、学校试用后，受到了师生的普遍欢迎与好评，并引起了四川、北京、上海等有关教育专家的关注。名美术教育家崔炎看了教材后十分兴奋地说：“这套美术教材比起欧美日本的小学美术教材来一点也不逊色。” 相似文献
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当前,在实施素质教育的大背景下,农村学校美术教学越来越受到重视。相当多的农村学校在普及美术课堂教学的同时,积极开展了多种形式、内容丰富的美术活动课。但如何突出农村学校美术活动课的特点,如何发挥农村学生美术学习的主观能动性、充分展示农村学生绘画的个性等问题一直困扰着农村学校美术活动班的教师。针对这些问题,笔者进行了一些探索,以期达到提高农村学校美术活动课活动效果的目的。 相似文献
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正人类还没有发明文字之前,一直是以图画的形式在记录着生活。因此,美术是一门与生活息息相关的学科,有着比文字还要悠久的历史。让小学生学好美术,形成一定的美术功底,对于他们以后的成长发展有着极为重要的意义。传统应试教育体制下,美术教育被极度边缘化,特别是一些乡镇学校把美术课当成可有可无的课程对待,任由其他科目随意占用,没有专业美术教师配置,甚至教材都缺乏……形成了一片接一片的美术教育"沙 相似文献
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凌夫 《语文世界(高中版)》2007,(Z2)
刘海粟(1896～1994),江苏武进人。中西全能的画家,中国现代绘画史上的风云人物。1911年,他在上海创办中国第一所美术专门学校——上海图画美术院,担任校长。1918年,创办《美术》杂志。从1916年起,他与反动军阀、封建势力经过多年的斗争,确立了人体模特儿在中国美术教育中的地位。刘海粟的一生,为中国现代绘画作出了卓越的贡献。 相似文献
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黄家泽黄家泽(1907-1985),号石潭,晚年号金山老人,生于潮州北门金城巷。他自幼喜爱美术,10岁时就能临摹巨幅人物画。1928年7月新加坡南洋美术学校毕业,考进上海美术专门学校,得到校长刘海粟的指导,是刘海粟、王 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(2):29-29
徐悲鸿（1895—1953）,江苏宜兴人。幼从家学,9岁开始学画,17岁在宜兴女子师范学校任图画教师。1916年人上海复旦大学艺术半工半读,年中赴日本学习美术。1919年到法国巴黎高等美术学校留学,此间访问欧洲各国。1927年春回国。1929年任北京大学艺术学院院长,提倡中国画的革新。1949年后,任中央美术学院院长、中华全国美协主席等职。 相似文献
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<正>学校美术课程是学校根据自身办学理念与学校实际开发与设计的校本课程,是学校本土生成的,既能体现学校的办学理念、学生的文化需要、学校特色建设和本校的艺术资源优势,又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。学校的校本美术课程是学校美术文化的重要载体,也是学校特色建设的文化标志。 相似文献
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学校美术文化的构建是当前"文化立校"的重要组成部分.学校美术文化的构建包括美术教研组文化、美术课堂文化、校本美术课程文化的建设等.只有不断地在价值引领、有机渗透,课改创新、有效生成,校本课程、形成特色的学校美术文化构建途径上行走,才能在常态中培养师生的美术文化意识,逐步形成一种美术文化习惯,为学生的终身发展服务. 相似文献