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习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,是马克思主义中国化时代化在文化领域的重大创新成果。习近平文化思想的创造性提出,从文化层面丰富了新时代中国共产党意识形态理论,蕴含着强大而深沉的意识形态力量。推进马克思主义中国化时代化,展现意识形态思想之力;提振当代中国人的精神面貌,彰显意识形态精神之力;建设中华民族现代文明,凸显意识形态文明之力。在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键节点,必须充分认识和科学运用习近平文化思想所蕴含的意识形态力量,不断为强国建设、民族复兴提供坚强的思想保证、强大的精神力量和有利的文化条件。 相似文献
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基于马克思主义时代化的视角,我国高校思想政治理论课话语体系的构建要重视对马克思主义理论解读的时代化,要体现当代中国特色社会主义的话语特征,要确立马克思主义以人为本的教育理念。高校思想政治理论课话语体系的构建只有紧紧把握住马克思主义时代化的脉搏,为思想理论教育不断注入时代精神,才能在多元文化的交织和渗透中发挥其应有的作用,从而提升当代大学生对思想政治理论课的认同感。 相似文献
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中国共产党的宣传思想工作历来是我党发展、前进、致胜的法宝。党的十六大报告提出“在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化，以不断丰富人 相似文献
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当前,我国正处在社会转型时期,国有企业改革逐步深化,本文以常州投资集团为例,就创新新时期国有企业宣传思想工作提出四方面对策:1.围绕经营发展,创新宣传思想理念;2.完善分配制度和用人机制,创新宣传思想手段;3.加强企业文化建设,使宣传思想更贴近集团实际;4.充分发挥传统媒体和新兴媒体的作用,主动掌握宣传思想话语权。本文最后认为,要做好国有企业思想政治工作,必须要围绕经济中心,服务发展大局,将宣传思想工作与行政管理、生产经营更加紧密结合起来,努力提高宣传思想工作的成效和水平,为企业可持续发展服务。 相似文献
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守正创新是马克思主义在中国牢牢扎根,不断谱写中国化时代化崭新篇章的重要思想方法和原则遵循,是中国共产党人推进理论与实践发展、把握历史主动的智慧所在。中国共产党人始终坚持“守正”,体现在了诸多方面,从大历史出发牢固坚守唯物史观,坚持人民至上、问题导向和知行合一的实践观等,对“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”作出科学阐释。中国共产党人在守正基础上坚持创新,坚持马克思主义同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合,不断推进马克思主义中国化时代化,对“怎样对待马克思主义”作出了深刻诠释与典型示范。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国共产党人守正创新的最新成果,开辟了马克思主义中国化时代化新境界,为“怎样坚持和发展马克思主义”作出了典型示范,对马克思主义世界观和方法论作出了原创性贡献,实现了马克思主义发展史上的深远变革。守正创新彰显了当代中国共产党人马克思主义观的鲜明品格,也诠释了马克思主义真理之树在中国根深叶茂的重要原因。 相似文献
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近年来,我国社会思想意识领域呈现出不少新变化、新特点.为适应这些新变化,宣传思想工作应进一步加强社会主义核心价值体系建设,不断推进党的思想理论创新,加快社会主义文化建设,构建网上网下衔接联动的宣传体系,打造时代化宣传平台,不断加强党的思想宣传工作队伍建设,创新工作方法方式,牢牢掌握舆论工作的主动权和话语权. 相似文献
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王现东 《青岛大学师范学院学报》2014,(5):39-44
文化传承的主体是人,当代大学生群体是文化传承的基本主体和生力军。从文化传承和创新的高度认识高校思想政治教育工作,把文化传承创新和当代大学生价值观建构联系起来,反思文化传承和创新的主体性维度和价值向度,诊断文化传承的现实危机,探索文化传承的路径选择,是大学生思想政治教育工作优化教育理念、拓展教育领域、提高教育实效性的重要维度,也是文化传承创新的基本向度。 相似文献
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艾思奇及其以《大众哲学》为代表的前期思想成果在改变中国人的思想观念、思维方式乃至于世界观、人生观、价值观方面都具有一种深刻的观念变革作用。因此,艾思奇在马克思主义的大众化、中国化、时代化方面,均有自己的突出贡献,尤其在他的前期思想中,充分体现了对马克思主义大众化、中国化、时代化的理论自觉。发掘艾思奇前期思想中的这一重要理论旨向,对当代马克思主义中国化、时代化、大众化有着直接的启迪作用。 相似文献
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网络是当代科技发展的产物,网络与思想文化的融合,为新时期理论武装工作提供了新平台。要通过树立网络宣传观念,增强网络宣传意识,加快整合网络资源,准确把握社会热点,设置议题参与引导,切实掌握网络宣传思想文化工作的主动权,占领互联网思想舆论阵地,不断提高网络宣传思想文化工作科学化水平。 相似文献
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王永华 《江西教育学院学报》2012,33(4):12-18
意识形态宣传在中共的宣传工作中处于核心的地位,是中共宣传思想工作的重要组成部分。中央苏区时期,中共矢志不渝地坚持马克思主义基本理论的宣传,积累了丰富的意识形态宣传经验。探索和把握中共在中央苏区进行意识形态宣传的规律,对于提高中共领导意识形态工作的能力,开创社会主义意识形态建设新局面,增强社会主义意识形态凝聚力与感召力具有重要的现实意义。 相似文献
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李和平 《福建师大福清分校学报》2010,(1):102-106
与党的其他重要领导人相比,周恩来对宣传工作的论述虽然不是那么丰富鲜明,但在建国后特定的历史时期,他以清醒的头脑对宣传工作提出的指导思想和自身的宣传实践,不仅具有丰富的历史意义,还具有深刻的理论意义。本文试对新中国成立后周恩来的宣传思想进行初步探讨,以求教史学界的同仁。 相似文献
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社会转型期主流意识形态认同危机与对策 总被引：13，自引：0，他引：13
李笃武 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(2):19-22
在当前我国的社会转型过程中,由于社会意识多样化、社会文化多元化以及西方文化的入侵,作为我国主流意识形态的马克思主义的主导地位和指导作用受到了前所未有的挑战,并出现了认同危机。因此要保持和重建马克思主义意识形态的认同度和凝聚力,就必须重新界定马克思主义意识形态的目标和功能,赋予主流意识形态以鲜活的时代内容,正确处理好主流文化和大众文化的关系,加大传媒对主流政治文化的宣传和引导力度,提高主流意识形态的认同度。 相似文献
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黄力之 《湖南师范大学社会科学学报》2001,30(6):27-33
学术意义上的马克思主义欲在新世纪获得活力，必须对所有命题进行当代转换。审美意识形态论这一传统命题的当代转换从现代中国的意识形态批判反思、马克思主义意识形态本的重新解、转型社会审美化的意识形态阐释欲望三个方面肯定了其当代转换的可能性。一方面以这种当代转换去丰富发展意识形态论本身，另一方面以此揭示出当代审美化的内在机制和可能走向。 相似文献
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陆琪 《沈阳教育学院学报》2010,12(3):27-30
针对网络时代的特点,分析了网络文化与传统文化一样在意识形态领域对大学生身心发展的影响。认为网络文化以直接、快捷的方式影响着当代大学生的世界观、人生观和价值观,这对当代中国高等教育的发展提出了新的挑战,亟需高等教育在网络文化视野中进行迫切的转变,以解决网络文化对大学生身心造成的影响。 相似文献
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社会主义核心价值体系以时代性、科学性,充分体现了社会主义意识形态的本质要求,作为先进文化生产和传播阵地,建设社会主义核心价值体系就是新疆高校意识形态领域工作的神圣使命。同时,新疆高校面临意识形态领域斗争的严峻挑战,加强社会主义核心价值体系在新疆高校意识形态领域中的优势,牢牢掌握主动权是当务之急,唯有如此才能取得新疆高校意识形态领域反分裂反渗透斗争教育的胜利。 相似文献
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从世界范围来看,强调国家认同的公民教育已发展成为当前全球多元文化社会治理的核心主题。我国学术界对中华民族共同体的研究,目前集中在两个主题,一是研究"中华民族多元一体格局"的多民族国情,二是研究"中华民族共同体意识"。铸牢中华民族共同体意识、打牢中华民族共同体思想基础,既是马克思主义民族理论中国化的重要产物,也是习近平新时代民族工作指导思想的核心内容。新时代打牢中华民族共同体意识的思想基础,需要坚持不懈地开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观宣传教育。首先,打牢中华民族共同体意识的思想基础需要深入研究马克思主义的祖国观、民族观、文化观、历史观及其相互关系,形成马克思主义的民族工作思想体系;其次,打牢中华民族共同体意识的思想基础需要从政治上深入理解习近平新时代民族工作的指导思想,坚定走有中国特色的解决民族问题的"中国道路";最后,从教育路径入手,提出打牢中华民族共同体思想基础的治理方略。 相似文献
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廖俊清 《四川教育学院学报》2012,28(1):21-23,27
十七大在党的重要文献中正式提出当代马克思主义大众化的命题。这是马克思主义理论创新和价值实现的本质要求,是应对我国主导意识形态危机的现实需要。葛兰西的文化领导权理论对中国共产党的文化和意识形态建设具有重要启示,当代马克思主义大众化的提出便体现了党重建文化领导权的目标诉求。 相似文献
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胡锦涛宣传思想工作理论探析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘起军 《湖南师范大学社会科学学报》2008,37(4):75-78
中国共产党有着重视宣传思想工作的优良传统。新世纪以来，胡锦涛根据新形势下党面临的新情况、新问题，对宣传思想工作进行了深刻论述。认真研究其理论，对于进一步推进新形势下的宣传思想工作有着积极的作用。 相似文献
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本文针对当前大学生对主流意识形态的宣传与教育的认同现状,采用离散选择模型(probit)方法进行实证分析,结果显示,主旋律影视节目吸引力的提升、高校思想政治理论课教学效果的增强、高校中相关人员对主流意识形态宣传与教育的重视程度等,都会显著地影响大学生的认同。通过构建中国特色社会主义理论体系的逻辑性和方法论,加强对主流意识形态理论发展规律的研究,增强理论的可信度,达到对主流意识形态宣传与教育认同的目的。 相似文献