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王俊峰 《楚雄师范学院学报》2007,22(12):50-52
朱熹是我国南宋时代一位杰出的思想家、教育家.其教育思想表现在教育的诸多领域中,如道德教育、家庭教育等,对当时教育的发展和社会发展产生了种种影响.了解和分析朱熹的教育思想,探讨其教育思想的根源基点,教育方法的意义所在,会使人们对朱熹的教育观有一个客观和真实的认识,并对中国的现代教育发展,起到一定的借鉴作用. 相似文献
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朱熹作为民族的教育大家和思想大家,曾就家庭教育所涉及的道德教育、生活教育、礼仪教育和知识教育等方面提出了富有见地的创说,形成了以养成为特色的家庭教育思想。它不仅有利于人们健康成长的自觉实现,而且还为今天的教育提供了丰富的实践参考,成为现代教育发展的重要的民族文化资源。 相似文献
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本文从"《爱弥儿》中的家庭情感教育理念"、"当前我国家庭情感教育的现状"、"卢梭和家庭情感思想对我国当代幼儿情感培养的启示"方面总结了卢梭的家庭情感教育思想,旨在为当今的家庭教育提供指导和借鉴。 相似文献
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张文文 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(2):26-28
苏霍姆林斯基是苏联教育思想的集大成者,他的教育思想至今仍发挥着光芒,给我们的教育者提供了很多有益的启发。他不仅致力于学校教育,而且也十分重视家庭教育。当前民工子女家庭教育存在的问题日益突出,成为不可忽视的一个方面。苏霍姆林斯基家庭教育思想对此有很大的启发。 相似文献
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颜之推乃我国教育思想大家,其严慈相济的家庭教育思想更是广为传颂的家教典范。深入系统的研究颜之推严慈相济的家庭教育思想,取其精华去其糟粕,这将对解决当前我国现代家庭教育中父母对孩子教育存在的一些问题有着重要的指导意义,并且也会引发社会更多的专家学者关注家庭教育的作用。 相似文献
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许甜梦 《中国科教创新导刊》2013,(12):231-232
朱熹对儿童方面的教育理论和实践超越了家庭教育的一般定律,这不仅有益于儿童的健康成长,而且在为青少年在思想和人格培养上提供了良好的参考素材,同时为国家的安定和社会文明的不断进步做出了不可卓越的贡献。本文通过总结朱熹的儿童教育思想,重视儿童教育阶段的小学教育、为幼儿挑选良好的生活环境、强调从小事做起,养成良好的行为习惯、提倡积极教育为主等,结合当代教育思想归纳了四条启示:(1)提倡儿童具备良好的素养;(2)为儿童挑选良好的生活环境;(3)从小重视儿童行为习惯的养成;(4)发挥榜样的作用。 相似文献
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朱熹是我国南宋时期著名的教育家,他继承孔子、孟子的教育思想并与自己长期的教育实践相结合,创建了独特的教育理论体系。他的教育思想对南宋以后我国封建社会文化的发展有重大影响,对当前我国教育事业仍然有重要意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
陈鹤琴家庭教育思想是其整个儿童教育思想体系的重要组成部分。该思想以儿童身心发展规律为立足点,健全人格的培养为教育内容,强调父母以身作则的教育影响力。它在反对超前教育、重视人格教育及对父母的教育方面,为我国当代家庭教育理论和实践研究提供了重要启示。 相似文献
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颜之推是南北朝隋初时代著名的文学家、思想家和教育家,他的教育思想都体现在他的《颜氏家训》这一著作当中,他的家庭教育思想对我国当前的家庭教育仍然具有着重要的影响。 相似文献
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“教先从家始”,家庭作为社会的细胞、人才成长的源头,其教育水平直接影响到孩子整体素质的发展,一代人的家庭教育则影响到一个民族的兴衰。为此,党和国家领导人高度重视家庭教育,将家庭教育纳入政府教育职能部门统一管理,纳入我国教育改革和发展、科教兴国、精神文明的总体规划之中,使家庭教育得以有规划、高水平地发展。高素质的人才有赖于全面发展的儿童的造就,如何通过成功的家庭教育促进我国当前全面实施的素质教育取得成效、使社会主义荣辱观得以牢固树立。陈鹤琴的家庭教育思想为当今的家庭教育提供了重要启示。一、家庭教育重在一个… 相似文献
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“教先从家始”，家庭作为社会的细胞、人才成长的源头，其教育水平直接影响到孩子整体素质的发展，一代人的家庭教育则影响到一个民族的兴衰。为此，党和国家领导人高度重视家庭教育，将家庭教育纳入政府教育职能部门统一管理，纳入我国教育改革和发展、科教兴国、精神文明的总体规划之中，使家庭教育得以有规划、高水平地发展。高素质的人才有赖于全面发展的儿童的造就，如何通过成功的家庭教育促进我国当前全面实施的素质教育取得成效、使社会主义荣辱观得以牢固树立。陈鹤琴的家庭教育思想为当今的家庭教育提供了重要启示。 相似文献
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汪雁 《长春工业大学学报(高教研究版)》2004,25(2):29-31
朱熹是我国南宋时期著名的教育家,他继承孔、孟教育思想并与自己长期的教育实践相结合创建了独特的教育理论体系.提出“明人伦“的教育目的,循序渐进等教育方法,他的教育思想对南宋以后我国封建社会文化的发展有重大影响,对当前我国教育事业仍然有重要意义. 相似文献
14.
孔凡繁 《读与写:教育教学刊》2013,(1):73-74
颜之推的家庭教育思想是我国封建社会的家教典范。系统地研究颜之推的家庭教育思想有助于加深对我国传统家庭教育思想精髓的理解,也可以为解决现代家庭教育中存在的问题提供一定的参考。本文中笔者在看到颜之推家庭教育思想重要历史意义的同时,结合当今社会家庭教育中存在的问题,探索颜之推家庭教育思想的现代启示。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2020,(2):23-25
王阳明心学是我国儒家文化在宋明时期的的典型代表,它对于现代家庭教育中的问题研究具有重要借鉴价值。现代家庭教育中出现的问题主要是精神层面的困扰。如何正确教育孩子学会做人做事是现代家庭教育的主要任务。结合王阳明心学主要内容及透射出的教育思想,分析王阳明心学在现代家庭教育中的价值,可以为解决现代家庭教育面临的问题提供有效借鉴。 相似文献
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随着时代的发展进步,＂大教育＂的观念已经形成,即孩子是在学校、社会和家庭三种环境下成长。学校教育、社会教育和家庭教育构成了我国国民教育的体系。家庭教育的重要性引发了人们对家庭教育指导的思考。目前,家庭教育指导还具有业余性的特点,科学有效地开展家庭教育指导是当前家庭教育领域中的重要工作。对幼儿园开展家庭教育指导的研究,有助于为更好地开展家园共育提供依据,最终实现促进幼儿健康成长。 相似文献
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毛泽东从青年时代起就立志于教育事业,并毕生将其作为革命事业的重要内容。其家庭教育思想主要包含理想教育、情商教育、学习教育三方面。其来源一是中国传统家庭教育思想与毛氏家族教育思想,二是毛泽东青年时代的学习、生活和教育实践,三是作为政治家、革命家、战略家、思想家的毛泽东不断赋予教育以新的时代内涵。毛泽东的家庭教育思想是对传统家庭教育的继承和发展,为现代教育学的研究提供了很好的素材,有重要的现实意义。 相似文献
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庾光蓉 《内江师范学院学报》2008,23(9):100-103
颜之推关于子女的早期教育、适宜教育、严慈教育、榜样教育等家庭教育思想是他对子女家庭教育问题的总结与概括。这些思想不光丰富了我国古代家庭教育的内容,还为现代家庭教育的科学诠释和发展起着重要的作用。 相似文献