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第三编 人生观教育第六章 树立为人民服务的人生观一、主要问题:1、人生观的内容和作用.人生观的内容包括人生目的、人生价值和人生态度三个主要方面.人生观对人的生活有极其重要的指导作用. 相似文献
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赵兴平 《中学政治教学参考》2024,(7):53-58
讲好人生观,教师要在深入理解《思想道德与法治(2023年版)》教材修订意图、教材内容及逻辑主线的基础上,讲清楚“为什么”“是什么”“怎么办”三个问题。首先,通过深入阐释人生观的基本理论,包括人的本质、个人与社会的关系、人生观的主要内容及其与世界观和价值观的关系,讲清楚为什么要树立正确人生观的问题;其次,从人生观主要内容的三个方面深入阐释正确人生观的核心目标,讲清楚正确人生观是什么的问题;最后,在解决好为什么、是什么的问题后,阐释大学生立足实践创造有意义的人生应怎么办的问题。 相似文献
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一人生观,是人们对人生的根本看法和观点,包括人生目的、人生意义和人生态度三个基本内容。其中,人生目的是人生观的核心,即人为什么活着,是为自己,还是为社会,以及如何认识和处理个人发展和社会进步的关系问题。人生观至关重要,它是一种巨大的能动的精神力量,指引着人生道路,制约着人生价值,决定着人生方向,对一个人的一生产生重大作用。因此,亦称人生观是人们思想和行为的总开关。任何人,任何时候,都必须重视而不可忽视人生观这一人生的重要课题。 相似文献
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一、什么是人生观除了所謂不懂人事的小孩子,每个人都有自己的人生观。有許多人並不懂得“人生观”三个字的意义,但是,他們都有自己的人生观。什么叫做人生观?簡單地說,就是人們对于人生的根本看法和态度。人生观要问答如下这些問題:人是什么?人是从哪里来的?人生在世界上、在社会里、在人類歷史發展的过程中,是处在一种什么地位上?人生在世是干什么的?人 相似文献
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高职生的就业思想素质,一般反映在高职生的人生观、职业观和择业观三个方面,因此,高职生就业思想素质的养成,首先要从这三个方面入手。一、树立正确的人生观（一）形成人生理想人生理想一般可以分为三个层次：一是人生理想,其主要的内容不是生活的理想,而是人生的目标; 相似文献
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在21世纪的信息社会中,大学生如何树立正确的人生观,以及以什么样的态度面对整个人生,这与大学期间思想政治教育有着密不可分的关系。本文主要围绕大学生思想政治教学的实际意义,以及大学生树立正确的人生观具体体现,和思想政治教育与大学生人生观建设的关系等三个方面的内容来展开论述,希望对于大学生的未来人生决策有所帮助。 相似文献
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姚国明 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(7):7-9
高二哲学常识第七课"选择崇高的人生目标",阐述的是人生观问题,既是世界观在人生问题上的运用,又是价值观问题的延伸.在涉及到个人与社会的关系、人生价值等问题上的一系列相似的概念,如人性、人的本质、人的价值等.在教学中一些学生往往对这些类似的概念分辨不清,所以弄清这些类似概念的区别和联系,对于人生观部分相关知识的理解会有一定的帮助,这里笔者就人性、人的本质、人的价值这三个概念作一些简单的介绍以供参考. 相似文献
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人生境界是人的一种精神状态,它所具有的内容和特征使其内在地成为思想政治教育的重要组成部分。从人生境界的本质规定性着手,分别从基于人性、基于社会和基于个体三个方面论述人生境界教育,可以使人性趋于完善,人的社会性更加全面和成熟,人的个体意识更加独立和健康。因而,新时期思想政治教育注重发挥人生境界教育的作用具有重要意义。 相似文献
9.
楚子 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(3)
《给青年的十二封信》的主要内容是作者早年的人生观而非其他。朱光潜在这部著作中主要从人生理想、看待人生的方法、人生价值标准三方面展示了他在二十年代确立的人生观。他苦闷、悲观,但深怀淑世之心,决心承担“改造环境”的使命;他看待人生的方法取自尼采对人生的审美解释,主旨在于为了实现认定的目标而把其余一切置之度外;他的人生价值标准以重个性、重理想和人格为特征,和新文化运动反封建的思想文化传统一脉相承 相似文献
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邓先奇 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(5):14-17
幸福思想史上的思想家们总是以人性为出发点来认识个人幸福和社会幸福及其关系。只有科学的人性论才能科学地解读人的幸福。马克思的人性论是科学的人性观,人的本质是最根本的人性,人的本质是人的自由自觉的劳动、人的需要和社会关系的总和三者的完整统一,从这三个方面出发可以确证个人幸福和社会幸福及其统一。 相似文献
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试论大学生人生观教育 总被引：2，自引：0，他引：2
（一）商品经济的发展对大学生人生观教育提出了新的、更高的要求。当前，怎样引导大学生沿着正确的方向探索人生，人们的认识并不一致。有的主张开展以“作为整体的人和人的本质”为基本内容的人学教育；有的认为应当开展以“人生过程、本质及发展规律为研究对象的人生学教育”；有的提出开展人际关系教育，等等。大学生人生观教育的立足点究竟应当放在哪里？这是必须明确的问题。首先，立足于帮助大学生树立为人民服务的人生观。对于大学生来说，只有解决了世界观和人生观问题，才能从根本上解决为什么人的问题。大学生只有树立为人民服务… 相似文献
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高二哲学常识第七课“选择崇高的人生目标”，阐述的是人生观问题，既是世界观在人生问题上的运用，又是价值观问题的延伸。在涉及到个人与社会的关系、人生价值等问题上的一系列相似的概念，如人性、人的本质、人的价值等。在教学中一些学生往往对这些类似的概念分辨不清，所以弄清这些类似概念的区别和联系，对于人生观部分相关知识的理解会有一定的帮助，这里笔者就人性、人的本质、人的价值这三个概念作一些简单的介绍以供参考。一、人性人性是指人作为人所必然具有的内在特性。在中国哲学史上，历代哲学家思想家都就人性问题作过各种各… 相似文献
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大学生思想政治教育的一个重要内容是科学人生观教育,它旨在培养学生正确的人生目的,人生价值定向和积极的人生态度。几年来,高校在开展人生观教育中,着重进行理论教育与错误观点辨析,收到了一定的教育效果。但是,从教育效益优化角度看,我们还有许多潜在的教育环节尚待研究与开发。从总体上看,人生观教育在溶合学生的需求、情感、人生、经验等因素方面还不够广泛,以至人生观教育基本上还停留在外在的社会要求上,没有内化为学生的动机、意识与情感,换言之,人生观教育还没有转化为学生自觉总结个人人生经 相似文献
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人生观、价值观、审美意识、价值取向是大学德育的主体内容。在改革开放的激流中，就业选择、人生选择、价值取向都决定着当代大学生思想教育的导向，诸如文化精神、民族精神、时代精神都是大学生思想意识的认识内涵。具体表现在以下三个方面： 相似文献
15.
《内蒙古电大学刊》1996,(5)
第四编 道德教育 第九章 社会主义道德及其基本原则 重点问题、 1.道德的本质和社会作用。 2.道德评价的含义及标准,包括道德评价的直接标准和根本依据。 3.社会主义集体主义道德原则的基本内容。 4.大学生应如何坚决反对个人主义,努力培养集体主义思想? 这个问题包括两个方面的内容:第一,要充分认识个人主义的危害,批判个人主义的错误.从本质上说,个人主义是一种适应资本主义生产关系产生的一切以个人为中心,一切从个人利益出发并以个人利益为最终目的的思想体系。个人主义最终必然走向利己主义;个人主义与社会主义集体主义是截然对立的。个人主义的存在对我国社会的道德风尚和人的思想产生了多方面的消极影响。它助长了自私自利、损人利己和一切向钱看的错误思想和倾向,把个人利益置于国家和集体利益之上,甚至完全对立起来,严重损坏国家,集体和社会利益。第二,要在全社会大力宣传提倡社会主义集体主义,特别是作为国家与民族未来的当代青年,更应自觉抵制个人主义的影响,努力培养自己的集体主义思想。教材对此从三个方面展开论述。 相似文献
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潘志红 《黄河科技大学学报》2012,40(6):45-48
马克思主义关于人的本质理论有三个命题：第一,人能劳动;第二,人是一切社会关系的总和;第三,人的需要即人的本质。研究马克思主义关于人的本质理论,除了使我们对什么是人有了更系统的认识外,还使我们从人的本质的角度对劳动、学习、为人民服务的人生目的、人的需要及中国实现文化的大发展大繁荣等有了更加深刻的认识,从而有助于个人成为更加自觉上进的人。 相似文献
17.
李日兰 《雁北师范学院学报》1996,(2)
心理卫生就是根据心理活动的规律,有意识地采取各种措施,维护和增进心理健康,提高对社会生活的适应能力,以预防身心疾病发生的综合学问和实践技术.心理卫生的内容包括:加强脑力和创造能力的系统锻炼,注意社会条件的最佳化,消除劳动和闲时的单调乏味,避免神经系统的超负荷.目的是要教会人们处理好日常生活和人际交往中的各种冲突,克服各种病态的敏感和懦弱.心理卫生各种措施的使命,就是要增强人的心理健康,保护劳动能力.要搞好妇女的心理卫生,需要主客观因素共同起作用,从妇女本身来说,要做到以下几点:一、要树立正确的世界观和人生观正确的人生观、世界观,常常成为一个人行动的动力和准则.有了正确的世界观和人生观,才能使人正确地认识客观世界,认识周围的人和事物,坚定不移地朝着正确的方向前进.妇女要坚强、要能承受生活的重负,首先要有对人生的正确理解,有坚定的信念,有对美好事物执着的追求.要批判和摒弃各种各样的剥削阶级的人生观,诸如名利主义、亨乐主义、实用主义以及悲观厌世、权力意志等等.这些世界观和人生观都是腐朽没落的,它们的共同特点是以私有制为基础,以自私自利、个人主义为核心,以唯心主义和形而上学为理论根据.无产阶级的人生观以公有制为基础,以全心全意为人民服务为宗旨,以实 相似文献
18.
王双桥 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(4)
历史的和阶级的人的本质的观念反映,形成了人们的不同的人生观。马克思主义人生观与各种非马克思主义人生观有三个方面的原则区别:一是立论的根据不同。后者是人的生物性,前者是人的社会历史性。二是强调的重点不同。后者是个人主义、利己主义人生观,前者是集体主义人生观。三是对幸福的理解不同。后者把享受和创造割裂,认为幸福即享乐,前者把幸福建立在劳动创造的基础上,并把“为人类幸福而劳动”本身看作是最大的幸福。 相似文献
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正在社会主义中国,"树立马克思主义世界观、人生观、价值观",这是培养社会主义事业合格接班人的必要之一。世界观面对的是整个世界,人生观面对的是社会人生的领域,价值观则更进一步,指人在个人发展过程中的价值取向。一方面,世界观支配和指导人生观、价值观;另一方面,人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。人生观,是指人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度,具体包括有公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。 相似文献
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毛泽东的人生价值观是以全心全意为人民服务为轴心的，它蕴含着十分丰富的内容、毛泽东的人生价值观，既回答了无产阶级人生观的核心问题，阐明了无产阶级人生的意义，又为我们提供了一条衡量个人一生功过的道德价值标准．本文拟从理论层面对毛泽东的人生价值观的主要内容予以阐述，对毛泽东的人生价值观作一探讨。 相似文献