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1.
工学结合已然是我国高职教育的基本办学理念.高职文化建设中,工学结合应是其特质的决定要素与建设路径的重要原则.在高职文化的规划与建设中,应树立起工学结合理念,体现工学结合特色,创新文化建设机制与路径. 相似文献
2.
张涤非 《河南科技学院学报》2012,(6):68-70
中共中央十七届六中全会做出了关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的战略部署,高校思想道德建设对社会主义文化大发展大繁荣也具有重要意义。为此高校思想道德建设应有所为,其着力点应在:坚持马克思主义基本理论教育的方法,改进教育手段;建构与完善大学生心理健康调节机制;引导大学生树立正确的价值观;开展大学生的社会化教育。 相似文献
3.
以科学发展观引领高校思想教育管理机制创新 总被引：1，自引：0，他引：1
以科学发展观引领高校思想教育和管理机制创新是现阶段我国高校教书育人的重要任务.应充分认识高校在我国思想教育和意识形态建设中的战略地位.用科学发展观指导高校思想教育和管理机制创新主要包括:创新思想教育管理体制;创新思想教育管理工作机制;创新思想教育保障机制;创新教师队伍建设机制;创新思想政治课程建设机制等.同时,高校应坚持以人为本,不断强化对大学生思想教育方法和手段的创新,为此应优化教育环境,营造和谐校园氛围;创新教育方法,强化管理育人机制;注重心理关怀,健全沟通疏导机制等. 相似文献
4.
美国教育认证制度对建构我国社会化教育认证制度的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
文章借鉴美国教育认证制度的成功经验,探讨以实施机制建设为核心,逐步进行制度、文化和队伍建设,从而建构我国社会化教育认证制度的有效途径。 相似文献
5.
习近平文化思想引领我国教育学术期刊创新发展,能够为我国教育学术期刊创新发展给予方向指引,坚定文化自信,提供行动指南。习近平文化思想背景下我国教育学术期刊应该富有中国特色,应该具备时代特征,应该提升精品特质。我国教育学术期刊要坚持党的领导,保证教育学术期刊发展的正确航向;要赓续中华文脉,推动我国教育文化事业的繁荣创新;要坚定以人为本,坚守新时代教育事业的初心使命;要讲好中国故事,提升我国教育事业的国际影响力。 相似文献
6.
随着我国高等教育大众化、国际化、社会化以及信息网络化进程加快,我国高校风险已不仅局限于财务或债务领域的风险,而是以意识形态风险为主的包括精神文化、教育教学、科学研究、社会服务等领域在内的多维度的风险。因此,需要创新发展高校风险预警机制,提高高校风险识别和预警水平;创新发展高校风险管理机制,提高高校风险管理科学化水平;创新发展以人为本的高校风险评估机制,促进我国高等教育科学发展。 相似文献
7.
校企深度合作已经成为我国高等职业教育的基本办学模式和发展路径。面对着经济社会发展、产业结构转型升级和构建现代职业教育体系的现实需要,高等职业院校应该创新校企合作体制机制,围绕战略协同、文化嵌入和共同治理三大支撑维度,构建校企合作运行的保障条件和长效机制,促成高等职业教育人才培养机制创新和校企合作主体协同创新,促进多方共赢、共生发展。 相似文献
8.
政治文化、政治社会化与高校思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,高校思想政治教育中存在主导政治文化呈弱化趋势,政治社会化手段缺乏创新,政治社会化实施主体素质亟待提高等问题。因此,必须加强主导政治文化建设,优化政治社会化途径,加强高校政治社会化实施队伍建设。 相似文献
9.
人类文明吏在其本质上是一部文化发展史.农业文明所赖以依存的传统农业文化已经成为新农村建设中一个不和谐的音符;新农村建设要求对传统的农业文化进行革新.教育具有传播、改革和创新文化的功能,应该切实发挥农村教育在新农村建设中的文化功能. 相似文献
10.
劳动教育与创新创业教育具有理念的兼容性、目标的一致性、内容的关联性、方法的共通性等逻辑联系,为二者的有机融合奠定了坚实的基础.新时期推动劳动教育与创新创业教育有机融合是职业院校育人工作的新要求,然而,目前职业院校中仍存在融合育人理念缺失、社会协同机制僵化、课程体系固化、师资匮乏等问题.对此,职业院校需要提高思想认识,深刻理解劳动教育与创新创业教育融合的重要意义;加快机制建设,营造多元主体协同联动的社会化育人机制;优化课程设置,完善劳动教育与创新创业教育有机融合的课程体系;加强师资培育,打造胜任力强、专兼职结合的融合育人教师队伍. 相似文献
11.
王森林 《内江师范学院学报》2013,28(3):75-77
政治合法性是一个普遍存在的问题,是任何社会政治体系存在、持续、稳定和发展的基础和前提.合法性的来源主要有制度基础(源于对规则的认同)、执政绩效(统治或治理的有效性)以及理念基础(源于意识形态).当代中国仍须注重理念上的合法,在价值多元,各种思潮并起的今天,必须进一步整合和强化思想政治教育的意识形态功能,以激发民众的强烈认同和信仰,夯实政治合法性的理念基础,并切实转化为党执政的现实支持力量,使历史的、人民的选择成为坚定的、持久的现实选择. 相似文献
12.
赵娜 《浙江教育学院学报》2014,(3):101-105
20世纪70年代以来,在世作家辛西娅·欧芝克受到了国外学界的持续关注,对其的研究可以概括为以下三个方面：（1）生平研究。欧芝克作为犹太人和女性遭遇的不公正成为研究者关注的重要问题．这些生平研究为欧芝克作品研究打下了坚实基础。（2）作品研究。欧芝克作品研究视角主要包括文化研究、身份研究和女性主义研究,重点关注性别身份与种族身份的冲突、流变与融合。（3）文艺理论研究。鉴于拉比、女性主义者和亨利·詹姆士的追随者这三重身份,文艺理论研究大部分聚焦于欧芝克创作思想中的美国性和犹太性特征．以及其所倡导的“礼拜式文学”创作模式。梳理欧芝克研究成果对于把握其国外研究的总体趋势以及促进国内研究发展都有助益。 相似文献
13.
张卫红 《聊城师范学院学报》2011,(6):73-77
在新课改处于“再出发”之际,新改革中出现的曲折或反复提醒我们有必要思考我国基础教育教学的传统。中国基础教育的教学传统主要表现为注重学生掌握基础知识与基本技能;主要采用讲授法教学;教师在教学中起着主导作用;以考试为主的教学评价方式;别具特色的教研系统。我们需要正确认识和评价这些传统,以不断改进我国基础教育的教学工作。 相似文献
14.
市场协调是高等教育系统的基本运行机制。随着高等教育的消费者市场、学术劳动力市场及院校市场的快速成长,中国高等教育系统日益呼唤市场协调机制,并亟待从宏观的大学—政府关系、中观的院校竞争—合作秩序、微观的大学内部治理等多个层面培育市场协调机制。 相似文献
15.
中国特殊教育发展面临的六大转变 总被引：1，自引：0，他引：1
中国特殊教育纵向比较确实取得了令人瞩目的成就,不仅接受义务教育的残疾儿童数量显著增加,残疾学生学前教育、高中教育、高等教育、职业教育等也都取得了很大的发展。但面对日益发展的中国经济、日益提升的中国国际地位、国际特殊教育发展的新趋势和国内残疾人日益多样化的特殊需求,中国特殊教育要想健康发展,须完成六大转变：（1）在政策层面由特殊教育条例向特殊教育法律法规的转变;（2）特殊教育由三类残疾儿童教育向特殊需要儿童教育的转变;（3）特殊教育投入由单纯重视硬件投入向满足残疾儿童需要的转变;（4）教育形式由特殊学校教育逐渐向随班就读学校教育的转变;（5）学校教育建设重心由东部发达地区向中西部地区的转变;（6）师资培训方式由单一的特殊高校师资培养向普通大学开设特教专业培养方式的转变。 相似文献
16.
大学章程问题是当前我国高等教育研究的热点,但从该主题研究的现状来看存在若干亟须改进之处。基于此提出了大学章程研究应明确问题意识,即认清当前我国加快制定大学章程的缘起以及大学章程建设应遵循何种逻辑;进一步明晰大学章程的本质,即立足大学的本质来看待作为学术机构的大学章程的本质;加强大学章程本体即作为现代大学制度的文本化设计方案的科学性研究;突破传统的研究范式,强调大学权力格局的＂差序化＂本质以及大学与政府新型关系的确立;研究应立足特殊的中国语境以及重视大学章程研究的文化视角。 相似文献
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基于模糊分析的农村公共服务绩效评价 总被引：1，自引：0，他引：1
王汝发 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(3):26-28
建设公共服务型政府是我国经济社会全面转型的客观要求．提供公共服务是服务型政府的重要职责．建立完善的公共服务体制,强化公共服务职能,把更多的精力与力量投入到发展社会事业和解决人民生活问题上,是深化我国政府体制改革、实现政府职能转变的核心内容和必然要求．农村公共服务的评价因素主要有：决策结构、信息结构、动力结构3个一级指标和8个二级指标．应用模糊数学原理,得到农村公共服务数量和质量绩效评价模型,为提高政府为农村公共服务的质量和效率,同时为政府绩效评价提供理论依据． 相似文献
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中国大陆开展的聋教育双语双文化模式的实验在走过了十年之久的探索之路后,成功的做法已经得到了验收,并从多方面总结了经验,以期为今后的发展奠基铺路。但今后的路要朝哪方面继续走下去,可以从四个方面来回答这个问题:1.从政策层面上,要完成由民间主导向行政主导的转变;2.实验本身还有待深化,时间太短;3.从实验过程中显露出来的问题,需要查漏补缺;4.今后还应增加做的事情。 相似文献
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德国、英国和日本是高等教育集权与分权相结合管理体制的典型代表国家,这种管理体制的特征在于中央、地方政府、高校能够协调各主体共同行使高等教育管理权。我国实施的是中央集权与地方分权相结合的高等教育宏观管理体制,逐步形成了"两级管理,以省级统筹为主"的基本格局。如何发挥中央政府的宏观调控职能,加大地方省一级政府的自主权,协调处理中央和地方的关系,仍然是制约我国高等教育管理体制改革的关键。通过论述德国、英国和日本这三个国家高等教育集权与分权协调管理的经验,以期对我国高等教育管理体制改革有所裨益。 相似文献
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通过对我国道德教育的变迁和西方道德教育的现状进行考察,对我国中小学学生价值观变化及学校德育环境进行文献分析和实地调研,我们从课程目标、课堂教学、班级建设、环境优化和教师专业发展诸方面展开了重建学校德育的尝试,并提出若干尚待深究的问题。我们的研究主要围绕如下相关联的核心问题展开：（1）我们处于什么样的价值多元背景下,这一背景的由来如何？（2）中小学学生身处这样的背景,价值观发生了什么样的变化？这些变化的环境原因是什么？（3）要应对这样的变化,学校德育应如何进行重建？（4）这样的背景及学校德育重建对教师的专业成长提出了哪些要求？ 相似文献