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声乐初学者通过声乐发声训练可以解决在演唱中各种声音的技术环节遇到的问题,这是一种提高声乐演唱者的歌唱发声基本功的有效方法。声乐初学者通过科学的发声训练,可以领会科学发声方法、明确正确声音概念,提高演唱的技巧及表现力。 相似文献
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卢泓予 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
声音是声乐表演的基础,如何通过发声训练,让学生有一个良好的声音基础是声乐教学中的重要环节。发声练习不仅是简单的模式化教学,更应做到因材施教。在声乐教学中对学生发声进行正确的引导与训练,用科学的教学方法,让其拥有更优美的声音进行歌唱。 相似文献
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声乐是音乐表演艺术的一种,是人类情感艺术的重要表现手段.声乐教学有它独特的一面--技能的训练与培养.在声乐教学过程中,教师应该准确把握声乐教学的一系列特点,对学生在歌唱发声的各种技能技巧方面进行长期的、反复的、科学的训练,从而达到科学地发声并养成良好的歌唱习惯.…… 相似文献
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王严 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
发声训练在声乐教学中占据着举足轻重的地位,在进行发声训练之前,必须要让歌唱者了解歌唱发声的原理,掌握歌唱发声的规律,并熟练运用歌唱发声的器官。因此,在声乐教学中,要让学员把声乐练习当成兴趣,教学就必须在教学中探索发声训练的方法,以达到提高学员声乐技能的目的。 相似文献
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发声训练在声乐教学中占据着举足轻重的地位,在进行发声训练之前,必须要让歌唱者了解歌唱发声的原理,掌握歌唱发声的规律,并熟练运用歌唱发声的器官。因此,在声乐教学中,要让学生把声乐练习当成兴趣,教师就必须在教学中探索发声训练的方法,以达到提高学生声乐技能的目的。 相似文献
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在声乐演唱与发声训练中,其语言、情感以及意念、感觉的实践环节中存在着形态不同的模糊现象,从对模糊用语、模糊因素以及模糊诱导等三方面的具体分析中,可以看出,模糊现象与声乐演唱和发声训练存在一种内在联系。这种联系可以使我们正确认识和把握这种模糊现象对声乐的演唱与发声训练的作用与意义,有助于声乐演唱与发声训练更好地完成。 相似文献
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虎翼 《黄河之声(科教创新)》2016,(15)
歌唱艺术是音乐与文学语言的巧妙结合,声乐中教学中的声音与语言的相结合是教学中的重要内容,声音和语言是歌唱的基础,如果没有语言,再动听的歌声也难以构成美妙的意境;若无声音,再优雅的语言也无视枯燥无味的,因此在声乐艺术训练中,要将声音和语言有效的结合,通过优美的歌声将音乐化的文学语言形象的塑造出完美的意境,加强学生的发声训练以及语言方面的能力,进而提高声乐教学质量。本文将对声乐教学中的科学发声与技巧训练进行分析研究。 相似文献
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<正>一般来说,声乐中通常分为美声、民族与通俗三种唱法,中国还有一种原生态唱法不列入此三类,例如像信天游之类的,而通常所说的声乐,大部分泛指美声唱法。声乐教学,就是通过系统与科学的发声方法的练习与学习,不断训练歌唱能力的教学。其目的除了让歌唱者有极为正确的发声方法之外,更多的是歌唱者通过训练提高对音乐的艺术表现力。所以,本文的探究对象就是在声乐教学中,如何把握好声乐歌唱的情绪与情感状态,旨在通过探究发现情感与情绪的培养方法,提升对 相似文献
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张宏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):118-119
发声训练在声乐教学中，是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要基础训练之一，是使学生的歌唱发声器官，在合乎自然生理规律的状态下，得到进一步的发展与提高，并通过教师的指导，纠正学生错误的发声方法和不良习惯，确立科学正确的发声方法，为歌唱打下良好的基础 相似文献
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息行雨 《黄河之声(科教创新)》2017,(11)
声乐是极具抽象性的学科。从感知上讲,它看不到,也摸不到,却又必将用实践去完成。而发声训练是在声乐这门学科里,占据了最基本也是最重要的环节。从专业声乐训练的角度来说,要想获得最佳的歌唱效果,必须要懂得合理运用科学的发声方法。那么,要想掌握科学的发声方法,发声的基本原理是必然要深知的,在此基础上,循序渐进的进行合理训练,并不断实践,不断摸索出适合自己的发声方法,自然的运用到作品中去,实现其价值。 相似文献
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声乐教学是一项集科学性、技术性、艺术性于一体的长期、复杂的系统工程,必须通过科学训练获得呼吸、发声、共鸣、咬字吐字等歌唱器官的整体、有机协调能力。加强发声基础训练是声乐教学的核心内容之一。对于声乐教学实践中遇到较为集中的发声误区,笔者进行了梳理,并提出纠正的训练方法。 相似文献
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<正>声乐学习是一个漫长而科学的过程,要想让学生在声乐方面有所发展,还得在声乐教学的方法上下功夫。本文结合高中声乐教学实践对此进行简单分析。一、发声训练是基础一些高中生虽然天生一副好嗓子,但因为没有经过系统的发声训练,会出现白声、漏气等现象。因此,教师要引导学生掌握正确的发声方法。首先,要让学生明确发声练习的目的。只有明确了发声练习的目的,学生才会主动地调节气息。其 相似文献
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发声训练是声乐演唱最基础的练习,也是学习科学发声方法的基础。声音是由生理要素和心理要素共同合作来完成的,心理要素它支配着生理要素的各个方面：发声训练过程中对器官的想象;发声训练过程中对气息方向与控制的想象;发声训练过程中对发声位置的想象。 相似文献
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现代社会中人们工作和生活的节奏越来越快,拥有一副健康的嗓子对我们每个人来说尤为重要。许多人因说话多、讲话音调过高或发声方法不当造成了嗓子嘶哑,给学习和工作带来诸多不便,有相当多的人尚缺乏嗓音保健常识和不会科学用嗓。我们可以借鉴声乐教学中有关声带方面的知识和一些发声技巧,学会科学用嗓和发声,从而提高我们日常生活当中的说话质量。在声乐教学中,我们用于歌唱的发声方法是系统的、科学的。本文指出利用歌唱发声训练能够指导人们正确发声,从而保护嗓子。 相似文献
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谈声乐教学中的音色训练 总被引：1，自引：0，他引：1
黄声巍 《开封教育学院学报》2014,(7):178-179
音色是声音的色彩,而声音的色彩又出自声音本质,是决定发声效果的关键。在声乐教学中,要注重对学生的音色训练,美好的音色与稳定的气息呼吸、良好的头腔共鸣、扎实的语言基础有关。教师可从气息训练、发声位置训练、声音共鸣训练等几个方面对学生进行音色训练。同时,在音色训练过程中,还要注意音色与情感的联系、咬字要清晰、不同学生的音色存在差异性等问题。 相似文献
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气音结合、声区结合和字音结合三是发声科学的普遍规律．掌握了这一规律，可以提高发声能力，使嗓音的性能得到充分的发挥，促进民族声乐发声技术科学化．那么在高职民族声乐教学中，如何对学生进行科学演唱方法的训练，是一个值得探讨的问题．本从三个方面进行了粗浅的探讨． 相似文献
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美声唱法是声乐教学中重要组成部分.尤其是在高等音乐教育中举足轻重.如何根据学生音乐素质的不同做到因材施教,用科学的发声方法加以训练,值得我们去思考.文章以美声唱法中的呼吸、气息、声音的控制等一些基本的发生方法和情感的运用加以论述,以求在教学方法中互相学习. 相似文献
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科学发声的基本概念是：呼吸时呼出的气流冲击和震动了闭合的声门而产生的音波（基音）,音波通过各共鸣腔体的反射,产生泛音美化了音色,扩大了音量。这就是歌唱发声的基本过程。声乐教学的目的是训练学生完成发声的过程。如何完成发声的过程？ 相似文献