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1.
高职数学教育的现状分析及建议 总被引：8，自引：0，他引：8
高职数学教育的目的不仅是为学习专业课打基础,更重要的是培养和学习数学思维。高职数学教改,必须重视转变数学教师的教育教学观念,改善其知识结构,树立“把提高学生的数学素质作为数学教学的灵魂”的教学思想,建立适合高职教育的数学课程体系,改进教学方法和教学手段,重视知识创新,全面提高教学质量。 相似文献
2.
张玉成 《深圳信息职业技术学院学报》2011,9(2):35-39
符合学生专业学习需要的教学效果,是高职数学教育教学追求的目标。本文针对数学教学过程中有关有效教学时间、简单理解、有针对性处理教学内容,以及师生关系等与教学效果相关的教学思想与观念,阐述了数学教学效率意识的作用和意义,认为在高职数学教育教学中强调数学教学效率意识,对于高职数学教育教学的改革与发展有着重要的现实意义。 相似文献
3.
张振华 《中学数学研究(江西师大)》2003,(8):6-10
数学意识,又叫数学观念,简单地说,就是对数学的作用和运用的看法,指对"数学有用"的认识和"用数学"的程度,它是数学素质的一个重要组成部分.而数学素质教育不但要重视数学理论的教学,还要重视数学应用的教学,注重学生运用数学知识分析和解决实际问题能力的培养以及身心素质的全面发展,因此,学生数学意识的形成和培养,是新时期数学教育中不容再被忽视的,值得深入认真探讨的问题. 相似文献
4.
许桂芳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):124
中学教育从应试教育到素质教育是一个很大的转变和突破,数学教学也应适应这个转变,以着力培养学生的数学素质为目标,进而把知识教学转化为素质教学,培养学生的空间想象能力、抽象概括能力,推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识和创新意识.那么中学生应具备什么样的数学素质?又如何培养呢?根据中学生数学素质及教育现状,下面试作探讨. 相似文献
5.
浅谈高职数学教育对人的素质的影响 总被引：5，自引：0，他引：5
王庆云 《山西广播电视大学学报》2009,14(1)
在分析目前高职数学教学中出现的极端倾向的基础之上,探讨数学教育对人的素质的影响,通过大量事例论证无论哪方面的人才都需要相当的数学素质,并就高职数学教育的改革进行深入研究。 相似文献
6.
强化素质教育是现代教育的主导方向。中学数学教学中的素质教育,主要是指培养中学生利用数学知识服务于社会,应用于社会。本文就中学数学教学中怎样培养学生的数学意识、数学素质以及数学的应用意识与对社会的作用等谈谈一些见解。 相似文献
7.
《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(4)
高职数学教育也包括数学史教育。数学史教育对于学生较全面地理解、认识数学本身及其历史、地位和作用,了解数学各部分内容之间、数学与其他学科之间的联系,对于培养学生的创新能力、研究能力和科学人文精神,提高学生学习数学的兴趣都起着不可或缺的作用,是培养学生数学素质的一个方面。 相似文献
8.
随着科学技术和数学本身的日益发展,数学的应用已深入到人类社会的各个领域。数学素质已成为现代每一位合格公民必备的基本素质。对于高职生,提高数学素质是实现数学教学目标和自身价值、提高文化素质和生活质量的需要,教师可通过重视数学意识的培养、重视数学实践活动教学、加强逻辑思维能力的培养、强化语言训练等途径提高高职生的数学素质。 相似文献
9.
论素质教育下的高职数学教育 总被引：4，自引：0，他引：4
朱见平 《南通职业大学学报》2001,15(4):88-90
本简要阐述了对数学的五点认识，讨论了高职数学课程的作用和常见的认识误区，探讨了高职数学教育如何提高学生的知识、能力、素质水平诸问题。 相似文献
10.
11.
陈贤伟 《温州职业技术学院学报》2020,(1):49-53,58
在职教大改革背景下,特别是随着"双高计划"的启动和高职本科层次办学持续深入,传统数学教育教学方式已很难满足高职教育质量发展的需求。为顺应改革和发展需要,切实提升数学基础课助推学生技能素质提升的内在育人作用,高职院校的数学教学,既要在第一课堂中进行教学渗透,更加注重数学文化理念、丰富数学教学内容、扩展数学文化教育方式,切实培养学生的数学应用意识和创新思维;也要重视二、三课堂的实践激发和价值引领,使学生既能在学习生活中提升数学文化素养,也可以在今后实际工作中潜移默化地运用数学知识解决问题。 相似文献
12.
左元武 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(4):112-113
髙职院校的高等数学教育本质是一种素质教育,高等数学教学的重点应是加强对学生的数学思想、数学方法、数学技能、数学能力的培养,以及提高学生应用数学的意识。 相似文献
13.
数学建模与高职数学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从高职教育的特色入手,结合数学建模在培养学生素质与能力方面的重要作用,给出了在高职数学教学中把数学建模的思想、方法及内容融入到高职数学教学中,以期提高学生的数学素养及创新能力的新思路. 相似文献
14.
高职教育中的数学课程改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
莫艳红 《温州职业技术学院学报》2004,4(1):85-88
数学有着自身的智力价值、文化价值和应用价值，高职教育下的数学课程同样有如此的价值。本文阐述了数学课程在高职教育下的作用以及对于高职数学教学进行改革的若干思路。 相似文献
15.
海娜 《河南科技学院学报》2012,(2):118-120
创新意识和实践能力的培养是高职素质教育的核心,更是促进高职学生创业、就业的核心竞争力。高职学生创新意识和实践能力的培养,是全面推进素质教育和实施科教兴国战略的关键,是在知识经济时代提高我国综合国力和国际地位的需要,是高职学生全面发展的需要。因此,要从构建合理的课程结构、创建创新型的教师队伍、营造浓厚的创新文化氛围、加强实践能力培养等途径入手,来提高高职学生的能力。 相似文献
16.
马怀远 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(1):90-92
高职数学教育的价值是数学科学的价值在高职教育中的体现。高职数学教育的价值是多方面的;其功能既有别于中学数学教育的功能,又不同于本科数学教育的功能。高职数学教育的价值和功能构成了它在高职教育中的地位和角色的基础。高职数学教育的定位和改革必须立足于其价值和功能。 相似文献
17.
数学是中职教育阶段一门非常重要的基础学科,由于长期以来人们对中职教育存在错误的认识,中职院校的生源普遍基础很差,因此,在数学知识的学习方面很多学生都感到压力很大。文章通过对中职数学教学中存在问题的反思,提出利用微课技术这种新的教学方式改善中职数学教育的方法,以此来提高中职数学教学的质量。 相似文献
18.
傅伟 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(3):20-23
随着高职教育的发展,数学课程教学迎来了全新的发展机遇,但从重庆市六所高职院校的数学课程教学现状调查的结果显示,数学课程教学在课程设置、师资队伍建设、学生学习的积极性、教材建设等方面也面临着新的挑战.抓住机遇,主动迎接挑战,将成为进一步提高高职数学课程教学质量的关键. 相似文献
19.
高职院校高等数学分层递进教学是当前高职教育改革和发展的必然选择。高职院校高等数学课教学根据学生的数学基础采用分层递进教学有助于提高学生的学习兴趣，全面提高教学质量。 相似文献
20.
数学史课程自开设以来,对中学数学及高等数学的研究越来越多,但针对职业教育的研究却非常少。本文从数学史能够凸现数学课程的实用性,有利于学生体会数学创造过程和了解数学的思想方法,开拓学生的思维与创新意识,培育学生积极向上的情感、良好的科学品质、正确的世界观以及完善的人格等角度阐述了数学史在职业教育中的价值。 相似文献