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崔洪娟 《临沂师范学院学报》1996,(4)
“快乐教学”法在英语教学中的运用崔洪娟义务教育英语教学大纲规定的英语教学目的是：通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力；激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。新教材围绕这一目标，编排了... 相似文献
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在传统的英语教学中,教师习惯用灌输的方法去教授学生单词、语法等英语知识,这种传统的教学模式在一定程度上抹杀了同学们学习英语的兴趣,降低了他们把英语当做工具语言使用的能力。同时,英语教学在中等职业学校中的教学中普遍存在困难,学生英语基础差,对英语学习缺乏兴趣。为了体现老师为 相似文献
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本文参考<中等职业教育课程改革国家规划新教材--英语(基础模块)>一书,对职高英语教学现状及如何开展模块教学提出了探讨,旨在提高学生在实际生活中更多地应用英语的能力. 相似文献
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郑明富 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(11):73-73
英语教学是中等职业学校教学的一个重要组成部分．但中等职业学校的一些学生对英语学习缺乏兴趣．使英语教学达不到应有的效果。笔者结合自身的教学实践．选取中等职业学校英语教学活动为研究个案．对当下的英语教学策略进行相关研究．并反思当前的中等职业学校的英语教学现状．力图进一步提升当下中等职业学校英语教学的质量水平．为职校毕业生的就业打下坚实的外语基础。 相似文献
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在传统的英语教学中,教师习惯用灌输的方法去教授学生单词、语法等英语知识,这种传统的教学模式在一定程度上抹杀了同学们学习英语的兴趣,降低了他们把英语当做工具语言使用的能力。同时,英语教学在中等职业学校中的教学中普遍存在困难,学生英语基础差,对英语学习缺乏兴趣。为了体现老师为主导,学生为主体的课堂理念,也为了调动同学们的学习兴趣,实现教学目标,一个理想的教学方法——启发式教学在课堂上的使用就摆在了我们面前。在英语教学课堂中,笔者常使用以下启发式教学法。 相似文献
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英语新教材已在全市使用,现对如何使用新教材谈几点我的看法。一、从新旧教材的比较中加深对新教材编写意图的理解。小学英语教学是对学生进行听、说、读、写诸方面的能力训练。旧教材是贯彻以听、说、读、写并重,尤以读、写为重点的教学原则,而教学的最终落脚点则落在“写”上。为了让学生写得正确,教学中往往注重单句教学,重语法结构,轻语音语调,久而久之,造成学生在语言表达上缺乏连贯性,不能流畅地表达自己的意念,阻碍了语言的交际活动,使变化多端的语言变成了枯燥乏味的死语言。英语新教材则体现了结构功能法,它是以听,说为主要目的的,又是以听、说为训练手段来达到用英语进 相似文献
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葛丹丹 《新课程导学(上)》2014,(27)
正英语技能,主要体现为学生的听、说、读、写这些基本的技能。因此,英语教学中,教师要善于以生为本,加强基础知识点的有效训练。然而,英语技能的训练绝不是朝夕之事。小学英语是学生学习英语的起点,如果小学英语基础没有打好,很可能影响以后深入的学习。一、把握学生心理,激发英语学习兴趣学生的兴趣是学习英语的基础,没有兴趣作为支撑,对于小学生而言,英语的学习就会变为被动的,无实际意义的学习。加强小学生学习英语的兴趣是英语教师在教学过程 相似文献
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九年制义务教育英语新教材是一套集科学性、趣味性、实践性为一体的好教材,它不同于传统教材,给英语教学带来了活力和生机。笔者认为,愉快教学法不仅能较好体现新教材特点又能充分发挥学生学习的能动性。在英语教学中应如何进行愉快教学呢?笔者在教学实践中总结了一些经验,供大家讨论,以达抛砖引玉之效。 相似文献
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中职英语教学一直都是被各种因素制约的,如学生基础差、缺乏学习兴趣等,但同时中职英语又是《中等职业教学大纲》要求各专业学生必修的公共基础课。所以就要求英语教师能够注重学生的特点和需求,兼顾不同基础水平学生的提高,体现出中等职业英语教学的特色。那就是有利于提高学生的人文素质,培养学生综合语言运用能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
现行的中学英语新课标新教材更多地体现了现代英语教学新理念。现代英语教学新理念注重以人为本,彰显人文精神,体现了人性化的一面。教师应充分地利用新教本,以丰富多彩的内容和材料培养学生热爱英语语言的美好情结,以树立持久的学习信念;现代英语教学理念倡导新型的以话题为主线的功能型教学,提倡任务型教学,教师应使学生清楚、明确学习目标,加强语言学习的目的性,减少盲目性,学习语言有据可依,而不是空洞无物;新理念强调教师与学生要建立和谐融洽的新型师生关系,以利于构建轻松明快的学习氛围;依据新理念,教师应注重语篇的整体教学,辅以复述性训练培养学生的语言概括能力,促进书面表达能力的提高;教学新理念注重语言的情境教学原则,无疑坚持英文教学给学生创设了一个良好真实的语言学习环境,而对英语教师又提出更高要求。 相似文献
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把握新教材特点增强听说读写能力南宁市天桃实验学校赵丽琴“九义”初中英语教材问世，标志着我国英语教学新突破。这套教材通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力并养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打好基础。我用这套教材... 相似文献
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义务教育全日制初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。笔者在使用初中英语新教材的教学活动中,根据英语教学规律,对教学作了多方面的大胆探索．并取得了良好的教学效果。 相似文献
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刘冬冬 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):52-53
中等职业学校的学生英语基础普遍差、学生从心理上惧怕英语学习、心理压力大、口语表达能力差、传统的灌输教学方式以及枯燥的英语教学环境等问题的存在严重地影响了中职英语的课堂教学效率和教学质量。从中等职业学校英语教学现状调查入手,找出现有职业学校英语课堂教学的问题所在。 相似文献
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高丽 《中国教育技术装备》2010,(34)
现行的许多新教材的主要特点就在于其实用性,注重学生的思维训练和知识的灵活运用,体现了英语学科的工具性."头脑风暴"在英语教学中的应用突破定势思维的限制,它虽然不是发散性思维训练的唯一途径,但它在英语教学中的运用的确起到拓展学生思维的新奇思路的作用.在语言教学过程中,对学生进行发散性思维训练,教师可以为学生提供展示他们创造性思维能力的机会,有助于他们开阔思路,丰富想象,变被动学习为主动学习,改善学习策略,提高学习质量. 相似文献