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学科基础课是专业教学中的基础环节。目前，许多高校的新设专业，特别是边缘性、综合性学科的专业中，普遍存在基础课程教学的专业针对性不强的现象。
本文以服装设计专业为例，提出了“突出专业针对性，强化实践教学”的教学原则，并从本专业的学科基础课程——人体工学的教学入手，结合教学经验，针对如何通过调整教学策略，改进教学方法等手段来突出和增强专业针对性，以及有效增强课程的实践教学效果提出了几点构想。 相似文献
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市场调查是专业建设的一项基础工作。本通过对广东省燃气市场的发展状况、对人才需求的量和质的调查，为学校城市燃气专业建设打下了扎实基础，从而揭示了市场调查对专业建设的积极导向作用。 相似文献
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卢淑玲 《中国基础教育研究》2006,2(2):157-157
职业技术学校的各个专业都设有专业基础课，目的是使学生能够在较为广博的知识上学习本专业的理论和基本技能，以增强毕业后就业和职业的适应性。作为专业课教师，如何向学生传授讲这些专业基础课，切实提高专业基础课的教学质量，是摆在我们专业课教师面前的首要任务。根据自己多年的教学经验，现结合财会专业的《基础会计》课教学，谈谈我在财会专业课教学中是如何教会学生学会学习的。 相似文献
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学科建设、专业建设是高校生存和发展的基础，两者既有区别又相互关联，在实践中十分容易混淆。本文在分析学科、专业内涵及其相互关系的基础上，进一步探讨了学科建设、专业建设的内涵及其相互关系，旨在明晰认识，促进高校的学科、专业建设实践。 相似文献
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自动化专业开放性基础实验室建设的探索 总被引：3，自引：4，他引：3
论述了理工类高等学校自动化专业基础实验室开放与专业技术人才培养的关系和重要性，结合多年的专业基础实践教学的经验和体会，对理工类高校学校自动化专业开放性基础实验室的建设从多方．面进行了探索。 相似文献
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王艳美 《读与写:教育教学刊》2006,(9):124-124
职业教育中的《电工基础》是诸多课程中相当重要的一门课，因为任何专业在当今社会都离不开电工学，无论是机械专业、电工专业、计算机专业。所以电工教学是这些专业的重中之重。但是，电工基础是在初中物理学上的进一步加深，至使许多职高学生学起来觉得非常困难。面对这些现实情况，怎样才能把电工课上好呢？怎样让职高的学生也能充分领略到电工学的无限魅力呢？我认为电工课堂教学迎该有四法听、说、看、做。 相似文献
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姜大源 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2002,(7):7-10
专业划分是专业设置的基础与前提，其重要性表现为：从教育外部看，专业划分是职业教育服务于经济建设和社会发展的必要条件，是连接职业学校与劳动市场的纽带和桥梁。而从教育内部看，它制约着培养目标、办学条件、教学过程和教育结果，是教学工作的逻辑起点。无论是进行专业设置和实施专业调整，首先都需要进行专业划分工作。 相似文献
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教育类课程是小学教育专业的职业基础课程，是体现小学教师专业特色的核心课程。长期以来，我国的高等师范院校对这类课程是以分科形式设置的，因而也就不可避免的存在着彼此脱节盲目重复，理论与实践严重脱离的弊端。一体化的教育类课程打破原来分科课程的学科界限，以小学教育实务为线索，以提高学生的专业素质为目标,突出实践性、师范性、实用性、基础性、层次性的特点，通过理论与实践的密切结合．强化职业技能训练．提高学生从事小学教育的专业能力，奠定专业发展基础并使其具有较为深厚的发展潜能。 相似文献
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《护理学基础》是护理专业的基础课，也是护理专业自学考试中的一门主课。俗话说，“万丈高楼平地起”，《护理学基础》就是护理专业的起步点。打好扎实的基础很重要，它关系到各系统专业的掌握程度，所以应该学好《护理学基础》，熟知各章的内容，找出各章节的知识点，牢记基本概念及要点， 相似文献
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中等职业学校专业设置现状与趋势 总被引：6，自引：0，他引：6
专业是职业学校面向社会的桥梁，是连接教育与经济的纽带，专业设置是职业学校教育教学的基础。针对北京市中等职业学校的专业设置进行分析，阐述专业设置的特点，寻找专业设置存在的问题，探讨专业设置的发展趋势。 相似文献
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《电工电子学》这门课程，不管是否是电专业的工科学生，都是非常重要的一门课程。因此包括电专业在内，许多专业都开设这门课程，比如，材料专业、物业管理专业、环境工程专业、化工专业等。但是电专业的学生一般作为考试课，课时量较大，一般分成几个部分来讲，比如机电一体化、自动控制专业的课程设置一般包括电路基础、电子技术、电机及其拖动、电气控制四门课程来讲，总共两百多学时。 相似文献
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中学教师自我专业发展意识现状的调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
自我专业发展意识是教师专业发展的内在主观动力，是教师真正实现自主专业发展的基础和前提。具有良好专业发展意识的教师往往有正确的专业发展观，能自觉进行反思和规划，并能积极寻找和创设专业发展的途径。本旨在了解当前中学教师的自我专业发展意识所处的水平。 相似文献
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教师专业化是指通过终身专业训练，学习教育技能，实施专业自主，体现专业道德，逐步提高自身素质，最终成为教育专业工作者的成长过程。伴随着课程改革的深入，教师专业化发展已成为制约我国基础教育改革成功与否的关键问题，受到各级教育部门的高度重视。对此，我们的做法是： 相似文献
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建设和发展高师小教专业是小学教师教育发展的必由之路，是我省基础教育改革发展的迫切需要。在三级师范向二级师范过渡期间，小教专业的发展应合理布局，多层次多形式并举。小教专业定向于小学，定格于本、专科，应建立“综合培养”和“分向选修”的特色化人才培养模式。 相似文献
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专业基础课程教学是实现专业培养目标的基础,构建专业基础课程教学平台,对专业教学和实现专业培养目标具有十分重要的意义.对于电气电子类专业,专业基础课程的教学目标是为电气电子类专业的专业技能学习打基础,专业基础课程的教学目标是否准确,直接影响该专业培养目标的实现.因此,专业基础课程教学具有十分重要的地位。 相似文献
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李亮亮 《长江工程职业技术学院学报》2010,27(1):5-7,17
职业教育的“三段式”教育方案中,习惯把主要教学内容划分为公共基础课、专业基础课和专业核心课。公共基础课是各专业均须开设的课程,专业基础课是专业教学的基础内容,必须密切结合专业的需要进行设置和讲授,为专业课程的教学做好知识和技能的准备。本文试图以《汽车电工电子基础》的教学实践为例,从理念、教师、教材、教法等几个方面探讨专业基础课教学如何实现与专业核心课程的融合,达到为专业服务的教学目的。 相似文献
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高校实验室是理论联系实际．进行教学实验和开展科学研究的基地，也是贯彻党的教学方针．教书育人的阵地，我们普通地质实验室，是为地质和采矿类专业开设专业基础实验课的．是这些专业教学的前沿阵地；是新生入学后接触专业实践的第一课。 相似文献
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动漫画是一个新兴的热门专业。素描是其重要的专业基础课程。动漫画专业的素描课要为培养学生的动漫画创作能力服务。因此，要对传统的学院素描教学进行改革，在教学内容、学习方法、素描形式、技法理论等方面灵活变通，有所侧重有所强调，建立具有动漫画专业特点的素描教学体系。 相似文献