共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
语文课程标准指出：应培养学生日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。“学会倾听”有两层意思：一是要求听人讲话要用心、要细心。“倾听”即是细心听、用心听，这是一种礼貌，表达对说话者的尊重。第二层意思是要“会听”。要边听边想，思考别人说话的意思，能记住别人讲话的要点。总之，听，是一种本领，也要训练。 相似文献
2.
3.
俞慧英 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(5):36-37
《语文新课程标准》在“学会倾听”这一目标中提出了不同的要求。如第一学段要求学生能认真听别人的讲话,努力了解说话的主要内容;第二阶段要求学生听人说话能把握主要内容,并能简要转述;第三阶段要求听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。 相似文献
4.
陈道永 《学生之友(小学版)》2013,(5):23-23
《语文课程标准》中在“学会倾听”这一目标中提出了不同的要求。“能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,听故事能复述大意和故事情节。”“听人说话能把握主要内容,并能简要转述。”“听他人说话认真耐心,能抓住要点, 相似文献
5.
初中阶段的学习具有承上启下的作用,它上要承小学已学过的老知识,下要启高中降要学到的新知识。初中阶段基础打不好,就会致使上下脱节,使学生所学知识残缺不全。要打好初中阶段的语文基础,加强对学生进行听、说、读、写能力的培养和训练是十分重要的。 一、听 在日常生活中,每个人都在用自己的两耳听别人说话,听别人唱歌,听别人演奏,听周围的动静。但是,有的人善于听,有的人不善于听;有的人听力强,有的人听力差。听话能力的高低与说话、读书、写作的能力有密切的联系。听的能力是需要训练的,听的能力是可以训练的。 如何对学生的听力进行训练?首先,要抓好课堂听力的训练。课堂教学主要是“讲”和“听”的关系,只有充分发挥教师讲、学生听两个方面的积极性,课堂教学才能收到应有的效果。提高学生的课堂听力,可以听读、听讲、听写、听录音等方面进行训练。 相似文献
6.
近年来,我们把培养学生听的能力作为一项重要的教学任务来抓,取得了良好的效果。下面谈谈我们的主要作法: 一、分级落实,注意训练的渐进性我们对听的能力有五项具体的要求:①辨误:听别人说话或朗读,能迅速判断其发音、用词、造句和内容方面是否正确,并能准确地找出错误之所在;②听味:听别人说话或朗读,能辨析语调的变化,体会出所表达的感情,能 相似文献
7.
8.
9.
《语文课程标准》在“学会倾听”这一目标中提出,“认真、耐心、专注地听”是听人说话的基本态度;“学会耐心倾听别人把话说完”是对说话人尊重的表现;“能把握说话的主要内容并能复述或转述”是通过听话所要达到的目的。王尚文教授也曾经说过：“听,是语文学习的精髓。”倾听是一种能力,更是一种素质。但仅仅会听是不够的,每个学生都必须学会表达。倾听是前提,表达是结果。 相似文献
10.
《语文课程标准》中在提到让学生“学会倾听”这一目标时提出了不同的要求。如学习的第一阶段：要求学生能认真听别人的讲话，努力了解说话的主要内容；第二阶段：要求学生听人说话能把握主要内容，并能简要转述；第三阶段：要求学生能认真耐心地听他人说话，并能抓住要点，简要转述。 相似文献
11.
一、问题的提出一般来说,＂学会倾听＂至少有两层意思,一是出于一种礼貌或者说对诉说者的尊重,在听别人说话的时候,要用心、细心、耐心,不要武断地打断孩子们的诉说,这是教育工作者应有的起码的修养。二是要＂会听＂,所谓＂会＂就是要善于边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的重点和要点,或者一边听一边分析, 相似文献
12.
“为什么他根本不听我的建议?”“为什么我话还没说完就被打断了?”想想看,有多少次你因为别人不听你说话而感到泄气?有多少次你因为不听别人说话而让人家气馁? 我们习惯性认为“倾听”和“听”是同一回事,但“倾听”实际上是指对向你倾诉的人的困难要高度敏感。没有倾听别人的话所带来的后果非常严重,不仅会影响工作,也可能会影响家庭以及朋友的关系。 相似文献
13.
14.
在记人叙事的文章中,对话是一种重要的表达方式;而对话中的说明文字对充分发挥对话的表达作用又有十分重要的意义,决不是无足轻重、可有可无的。好的说明文字,不仅指明说话者是谁.显示出说话的次序和条理.让读者能一目了然地理清对话的头绪,更重要的是还会描绘出说话人的语 相似文献
15.
九年义务教材小学语文第八册第三单元的重要训练项目是编写作文提纲,“材料安排”是作文提纲的重要内容之一;第四单元的重点训练项目是“理清课文的条理”。有的教师认为, 相似文献
16.
17.
一、问题的提出我们的学生常常会遇到“有米难炊”的现象,有的不知如何把已有的材料组织成一篇习作,有的即使敷衍成篇,也是条理不清、主次不分、层次不明。这是为什么呢?这还得从文章的运思和形成说起。人的大脑是怎样把一个个写作材料组合成一篇文章呢?作者心中的那张“文章结构图”是必不可少的。文章的结构的建立,最初的起步常常要依赖存贮于作者大脑中的简单明了而又约定俗成的、别人能够读得懂的文章的“模板”存在。这些模板,是写作者曾经读过且记住的文章的框架。它既是写作者重组材料的需要,也是读者理解文章的必备条件。因此,写作… 相似文献
18.
19.
说话写作要保持思路顺畅,条理明晰,就要求语言连贯通畅。要使语言连贯,有九大要求。一、陈述的对象要保持前后一致。一个句子长,分句多,陈述的对象要一致,即主语要能贯穿到底。如:①这些人,马克思主义是有的,自由主义也是有的;说的是马克思主义,行的是自由主义:对人是马克思主义,对己是自由主义。(毛泽东《反对自由主义》) 相似文献
20.
美不美不光看外表 ,要看能不能帮助别人做事”是《美丽的公鸡》的重点句子。引导学生理解这句话的意思 ,是深入理解课文内容 ,培养学生正确的审美观的重要一环。一、判断选择 ,使美的内涵清晰化师 :啄木鸟、蜜蜂、青蛙都懂得“美不美不光看外表 ,要看能不能帮助别人做事”。在美与不美、能不能帮助别人做事中 ,你能说出哪几种人？请把下列句子用两种方法补充完整（出示句子 :有的人外表美 ,;有的人外表不美 ,。）生 :有的人外表美 ,又能帮助别人做事。生 :有的人外表美 ,但不能帮助别人做事。生 :有的人外表不美 ,也不能帮助别人做事。生 :… 相似文献