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1.
北京体育大学计算机课程分专业教学的改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
以北京体育大学计算机课程分专业教学活动为雏形,阐述了对体育院校在制定教学计划、设置课程内容、教材建设和课堂教学活动方式等方面的一些改革意见,并为今后制定计算机后续课程的内容提供借鉴.同时还讨论了体育院校学生如何把计算机知识和所学专业有效地结合起来的问题. 相似文献
2.
教材是教学的依据,教材编写的质量在很大程度上决定教学质量高低,教材编写是教学各方面要求的全面总体的反映,既要符合教学规律,又要适应不断发展的教学要求。专用汉语教材应由浅入深,尽量结合学生所学专业和基础专业内容进行编写,要贯彻"科学性"、"严密性"、"针对性"和"可行性"的原则。 相似文献
3.
罗爱平 《玉溪师范学院学报》1993,(3)
化学与食品工业紧密相连,不管是食品配方、食品防腐、原料的合成、加工,以及食品包装,都需用大量的化学知识。在担任食品专业的化学课时,我的任务就不仅是单纯的传授知识,还应结合专业特点,培养学生用所学化学知识分析解决一些食品方面的实际问题。对食品专业的学生来说,全面、系统、牢固地掌握知识虽然重要,但社会更需要他们把所学的东西从知识的殿堂中取出来,转化为实用的技术造福于人类,达到学以致用的目的。所以就有必要改变过去的模式教学,帮助学生实现从知识掌握到知识应用的过渡,有意识地对学生进行训练、培养、启发、挖掘。这一过渡是从知识到技能的转移,是一个提高能力的过程。 相似文献
4.
常娜 《长春教育学院学报》2013,(4):102-103
现代大学教育是一个全面的教育,是集知识技能教育、素质教育、情感教育为一身的综合教育阶段。高校英语教学作为现代大学教育中的一个重要组成部分,要在教给学生语言知识和技能的同时,同时对学生进行素质教育,更要结合所学内容适当地对学生进行情感渗透教育。 相似文献
5.
陈玲洁 《玉溪师范学院学报》2005,21(10):85
一般而言,美术系刚入学的学生在进校之前学习绘画的时间都非常短,专业基础很差,上起课来难度很大。但如果处理得当,则教学的效率会得到很大的提高,教学也会取得非常理想的效果。下面,笔者结合实践经验浅谈自己的体会。首先,对刚入学学生的教育要从零开始,从最基本的绘画知识讲起,采用边示范边讲解的教学方法,并多次示范,从理论到实际都给学生一个清晰的认识,以便于学生对所学知识的理解和掌握。另外,就是要在教室里多贴一些不同风格的学院教学经典范画,并让学生经常翻阅一些中外优秀作品画集,这不但有助于学生学习借鉴,提高自己的专业基础,… 相似文献
6.
职业院校班级管理中贯彻人文教育的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任与学生接触较多,更容易、更客观、更全面的了解学生的成长过程,对于学生个性的把握也更准确,更有实施人文教育的优势。另外,职业院校班级管理中贯彻人文教育必须突出职业特色,以"人事相宜"为核心。因此,不但要有意识的加强学生责任心、诚信、敬业等职业必备通用品质的教育,同时也要尽可能结合所学专业进行特殊的人文教育。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2016,(9):113-115
高职数学课堂教学,需要提高学生学习的兴趣,让学生积极主动地参与到数学活动中。结合高职生的认知发展水平和已有经验,充分发挥出多媒体教学的长处,通过教学情境的创设和教学课件、软件的运用,借助于科学的评价体系,让学生将所学知识与专业发展紧密联系在一起,从而使数学学习为专业成长奠定良好的基础。 相似文献
8.
邱力平 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(8)
概括来说,历史教学培养的能力主要有三方面:阅读能力、分析能力和表达能力。三者互有联系,分析能力虽是核心,但阅读能力也不容忽视,尤其是义务教材,增加了大量阅读内容,其意就在培养学生的阅读能力。教科书是教师教学的依据,也是学生所学知识的主要来源。学生要真正地掌握知识,关键在于读书。从心理学角度看,学生记住看过的内容,要比记住听过的内容多而持久,可见培养学生阅读教科书的能力是很重要的。在教学中,我从以下几方面着手,培养学生的读书能力,努力做到教好、用好历史 相似文献
9.
严晓红 《北京宣武红旗业余大学学报》2014,(3):41-43
在成人高等教育教学中,传统教学模式有其优势,但也有一定的局限性,既要使学生达到国家要求的专业理论水平,更要结合其工作实际有针对性地进行培养,从而将理论与实际密切结合,培养能运用所学专业知识解决其工作中问题的技能型人才,为此就要有目的地进行专业建设的改革。随着教学改革的深入,实践教学在整个教学环节中的地位大大提高,学校要适应社会发展,进行高素质人才培养,对在职学生的培养教育就必须改变在封闭的学校教育环境中教学的传统观念,采取实践课教学方式。 相似文献
10.
孔凡伦 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(1):96-98
读书是学生重要的学习方法,教材是学习某一学科某一阶段系统知识的主要来源。通过指导阅读教材,学生可以在探求、发现中,巩固、深化所学知识,从而提高学生分析、综合、归纳、推理等思维能力。 相似文献
11.
作者认为,深化历史教材,并不是指扩充教材内容,增加教材难度,使中学教材向大学教材靠拢,而是指对教材内容认识的深化.在历史课堂教学中应注意掌握教材中的隐性知识;对教材的某些重点内容要上升到理论的高度去认识;归纳历史特点,总结历史规律;从重大历史事件中总结历史经验与教训,这种认识的深化过程,也是一种对学生的思维能力的训练和提高的过程. 相似文献
12.
吴江新 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(4)
电大在不同的专业都开设了一些法律课程,这样既充实了学生的法律知识,又为学生理论联系实际解决专业中的实际问题打下了良好的基础。对于电大法律课的教师来说,传授法学理论知识只是教学的一个方面,更重要的是培养学生运用所学的法学理论,联系实际,提高分析问题解决问题的能力。学生的学习过程可概括为“知识的获得”与“知识的运用”两个阶段。从获得知识到运用知识,是学生学习过程的内部矛盾运动。它的源泉和动力是学生认识的内部矛盾性。只有通过这种内部矛盾运动, 相似文献
13.
苏瑾耀 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
在教学过程中,培养学生自学能力是一项比传授知识更重要的任务,是调动学生的积极性,激发学生探求知识的兴趣的必由之路,也是发挥学生聪明才智的重要途径.这种方法要比教师讲、学生听,教师写、学生抄、教师考、学生背,滴水不漏、面面俱到的注入式教学法效果要好得多.笔者就初中化学教学如何在阅读、练习和化学实验等不同环节中培养学生的自学能力,谈几点感受与大家商榷.1.在阅读教材中培养学生的自学能力教材是学习之本,也是学生获得知识的主要来源和独立完成作业的主要依据.充分利用教材进行预习和复习能使学生对学习内容做到心中有数,加深对教师讲授知识的理解.但有些学生不善于看书,抓不住中心,回答问题词不达意,不能准确使用化学用语.因此,在教学中要特别注意培养学生自身能力,引导其会预习,在阅读中获得新知识.在指导学生阅读教材时应注意抓好两个环节:1.1 制定阅读提纲学生阅读教材要有明确的目的和具体的要求.教师要根据教学大纲要求并结合学生的实际情况,制订切实可行的阅读提纲,阅读提纲主要有纲要式、问答式、填表式等.如“化学方程式的计算”这节的阅读课的提纲可以是: 相似文献
14.
张建民 《滨州教育学院学报》1997,(1)
初中历史教学要求教会学生初步掌握记忆、分析等方法,培养学生学习和表述历史的能力.因此,在教学过程中教师要特别注意对学生的记忆能力的培养,使学生逐步掌握记忆的方法.所谓的记忆是经历过的事物在人脑中的反映,它是从识记开始的——是获得知识经验和巩固知识经验的过程.初中历史教学大纲中强调:要着重培养训练学生的记忆力.牢记必要的历史事件、国家、朝代等名称和顺序,复述重要的历史人物的主要活动.记住重大事件的年月日等.因此在教学中逐步培养学生的记忆力是历史课教学的主要任务之一.现在部分初中学生对历史知识主要采取机械记忆的方法,这常常是由于对教材不理解或理解不深造成的,需要教师讲透教材,使学生彻底理解.同时注意启发学生独立思考,这样学生意义识记的能力才会很快地发展起来. 相似文献
15.
赖春秋 《吉林省教育学院学报》2021,37(10):75-78
目前,学前教育专业的乐理课程仍然不能明确学生的教学目标,学生具体应学会哪些知识,还不能做到统一,很多职业院校仍然按照专业音乐院校的乐理书中内容进行教学,难度深,不宜理解是教材使用的现状.根据这种情况,结合学前教育专业的乐理课程内容的学习做一下简要的分析和教学经验总结,使学生能够在有限的时间内完成应具备的乐理知识水平,达到学前教育专业学生的音乐基本技能. 相似文献
16.
在小学自然教学中,教师经常要进行各种实验和制作,要求教师不但要懂得科学知识,还要有一定的基本技能。在此本人就自然教师的基本技能谈一些个人看法。 一、实验操作技能 实验是自然教学的一个重要组成部分,实验能使学生对所学知识有更深刻的理解,在感性认识和理性认识之间产生飞跃,使得教学任务圆满完成。 笔者到基层小学,发现有的自然教师备课时把大部分精力放在写教案上,诸如:怎 相似文献
17.
张金梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z2)
以教学实践经验为基础,阐述了在问题解决的教学过程中,首先要让学生结合具体情境提出问题,然后激励学生自主探索,要教给学生必要的解题过程和方法,鼓励学生从不同角度思考问题,允许学生在合理的前提下有多种答案,并注重学生通过对问题的反思来获得解决问题的经验,最后要让学生自觉地运用所学知识去解决一些实践性的问题。 相似文献
18.
杨琳 《贵阳金筑大学学报》2000,(2)
化学教学在讲解中要特别注意知识的准确性与知识的连贯性,这样才能使学生在接触新知识时对所学过的知识内容有更新、更深一层次的理解,对新知识才能更快、更好地掌握。 一、教学中要做到概念的准确性 由于中专学生接触到的只是些基础的化学知 相似文献
19.
姜昭才 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(1)
教材是否适合学生的特点和需要,直接关系到学生的学习效果。我以为,作为教师,首要任务是要选好教材,其次是要建立教师、教材和学生三者间良好的相融关系。为此,教师要吃透材,对其内容安排、组织结构、写作风格和意向等都要有深层次的理解,然后,再根据教学大纲和学生所学专业的性质和特点来合理取舍,为我所用。我所讲授的课程是《建筑力学》,教学对象是职业中专生,选用的教材则是普通中专四年制土建类专业的《建筑力学》。之所以选用这本教材,是因为它 相似文献
20.
大学历史多媒体教学的利弊及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张淑利 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(7):126-128
多媒体辅助历史教学可以再现生动的历史场景, 营造浓厚的历史氛围,激发学生的学习兴趣;可以全方位调动学生多种感官, 促进学生思维能力的发展;可以充分调动学生的视觉、听觉,提高记忆效率,巩固和掌握所学的史学知识;节省教学时间,扩大课堂容量.但我们必须要认识到在实际应用过程中,若盲目追求多媒体教学形式会给历史教学带来负面影响,所以我们应深入分析教学实践中应用多媒体的利与弊,做到扬长避短,使大学历史多媒体教学不断完善,教学质量不断提高. 相似文献