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该文介绍一种经过多年实践．行之有效的教学与实训模式,基于宇龙数控加工仿真软件的教学与实训模式的构建．通过教控仿真专用机房的构建,数控实训车间的布置以及课程和排课的安排,最大限度地提高设备的使用率,增强学生数控编程与操作的效果,提高学生动手能力。 相似文献
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校内实训基地对高等职业技术院校学生工程实践能力的培养质量起着至关重要的作用,而工科高职数控专业的实训教学由于硬件条件所限,严重制约了学生专业实训效果。为解决这一突出矛盾,我们与企业合作,共建生产性数控实训基地：学校提供企业数控加工的相关设备及场地,把企业完整的数控加工过程引入实训教学,企业工程技术人员、技师和学校指导老师共同分工协作带领学生,使学生在真实的数控加工情境中,参与完整的数控加工过程,不但培养了学生的专业核心能力和创新能力,极大地调动了学生的学习积极性,收到了良好的实训效果。 相似文献
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谈中职数控专业实训教学 总被引：1，自引：0，他引：1
数控是机械加工的基础与关键技术,也是培养学生主要就业岗位技能的核心课程。中职数控专业突出实践性,而实训是中职数控专业实践教学的主要形式,因此中职数控专业要注重实训教学。如何有效开展中职数控专业实训教学是摆在广大教师面前急需解决的重要问题之一。本文主要立足于数控专业定位及人才培养目标,结合自身教学实践谈谈中职数控专业实训教学建设及实训教学方法的体会。 相似文献
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在当前的数控专业实训教学中,普遍存在的问题是学习效率低、实训费用高,培训教师事倍功半,学生反映收获寥寥。这种情况已经严重制约了数控专业学生实际操作能力的培养提高,不能满足当前职业教育的发展要求。因此设计开发一种新的数控实训教学解决方案来代替当前的实训教学方式,就成为大势所趋。数控系统仿真技术的出现,是解决这一问题的重要途径。但是在数控教学中引入仿真系统,应该作为学生熟悉了解数控系统实际操作的过渡手段,在一定范围内进行,之后仍然需要让学生在做好准备的情况下参与数控系统的实际操作学习。在此需求下,应用虚实一体化的原则,采取数字化双胞胎的工作原理,提出了一个全新的模拟仿真实训平台设计项目,使得学生培训时首先能够结合上课学习到的理论知识完成PLC程序编写和数控项目设计,通过在模拟仿真单元测试无误后,同步在实际试验平台上面运行确认实际效果,大大提高了学生的操作安全性和实际动手能力。 相似文献
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高职高专数控专业的学生在学习过程中实训环节必不可少。本文通过阐述高职实训教学的作用和重要性,进一步就影响数控实训教学的各种因素进行了分析。 相似文献
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高职高专数控专业的学生在学习过程中实训环节必不可少。本文通过阐述高职实训教学的作用和重要性,进一步就影响数控实训教学的各种因素进行了分析。 相似文献
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数控教学不仅是简单的理论教学,它更是一种实训的教学,只有将理论与实训有效的结合起来才能真正的培养出数控专业人才。目前我国院校在数控的教学中主要侧重理论的教学,实训方面很欠缺,这就使得很多学生懂得数控原理,但不会操作,基于此笔者通过对实现数控教学理论和实训一体化的意义的剖析,进而探讨了在数控教学中实现理论与实训一体化的有效措施,仅此提供借鉴。 相似文献
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<数控编程与操作>是中职"数控制造工艺与加工"专业中的一门主干专业课,为了使本课程的讲授方法更加符合市场的需要,几年来一直探索如何有效地实施教学改革方法.通过初步教改实施过程的分析,显示出数控编程、实验、实训的强化以及课堂中的互动式教学均深受学生的欢迎,学生的专业能力也较以往得到了提高. 相似文献
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本人参加了中等职业学校骨干教师数控专业的培训,根据培训心得,结合本人在实际教学和实训的经验,对数控加工技术专业的数控教学和实训提出一些构想和方案。 相似文献
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数控加工课程的实践性较强,在实训教学中有必要性引入项目教学法,以强化理论知识与实践操作之间的联系,引导学生自主完成项目任务,培养学生职业技能和职业素养,实现数控加工课程的教学目标。本文对数控加工实训教学植入项目教学法的应用价值和实践策略进行分析探讨,期望对培养技能型数控人才有所帮助。 相似文献
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教控专业作为一个高投入、高消耗、高成本的新兴专业存在于各个职业学校,各棱对数控专业的教学基本还处在一个摸索阶段.本文作者作为一个从事数控理论教学、实践教学和实训管理多年的教师,结合学校的办学特色,从如何降低实训成本方面来探讨建设节约型职业教育. 相似文献
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三年制高职数控机床操作与调试专业培养目标是为数控机床操作、调试与维护岗位培养应用性人才，实践教学是重要环节，其中数控专业技术应用能力和职业素养是培养的重点，我们坚持学生在校学习的三年中素质教育、能力培养和专业训练不断线，理论教学与实训穿插进行，根据不同的教学阶段实施不同的实践内容，实现了实习、实训、综合训练及考核等各实践教学环节的有机结合，取得了较好的教学效果。 相似文献