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生命是美丽的．我们要学会欣赏;生命是善良的,我们要学会感恩;生命是和谐的,我们要学会相处。生命无处不在,无处不有。生命又是何其珍贵？有了生命．才有了竞争和拼搏,有了生命,才有快乐与悲伤,有了生命,才有希望与理想。如何在小学语文教学中,让学生的生命之花绽放呢？ 相似文献
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我们的课堂是生命的载体,有生命就该有温度,所以有生命的课堂也应该是有温度的课堂。课堂中有什么样的适宜温度,就会有什么样的生命活力。因此,我们呼唤有"温度"的课堂。 相似文献
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陈学燕 《中学政治教学参考》2014,(6):54-55
生命教育既是人全面发展的内在要求,也是促进人全面发展的重要手段。应综合利用生命资源,以思想品德课堂为主渠道,将这一真善美的教育落到实处。在教学中,我们要用生命温暖生命、用生命撞击生命、用生命滋润生命、用生命灿烂生命,赋生命教育以丰富内涵,让学生自由、快乐、文明、健康,有尊严、有责任、有爱心、有成长。 相似文献
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我们的教育缺什么--缺生命意义.我们的教育可以说什么都有--有知识、有课程、有作业、有考试,但惟独没有生命意义的教育与关怀.人们不断地拷问作文教育的精神:"我们的作文教育怎么了?""学生写作中的生命意义哪里去了?""我们究竟是要培养栋梁之材,还是要制造考试机器?" 相似文献
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何慧 《中学生(作文版)》2011,(3):10-10
生命诚可贵，这句话人尽皆知。深层去推究，这句话告诉我们不能只关注生命的长度，还要认真揣摩生命的宽度。生命有长度虽然精彩，但生命有宽度又赋予人生更多绚烂。正因为生命有了宽度，才使得生命具有更高的质量。为拓展、厚实生命的宽度，让我们来补充些营养。 相似文献
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自然界是千千万万生生不息生命的乐园,其中,许多生命在我们人类面前是微不足道、不堪一击的,我们有能力肆意地戏弄他们。但是,应该知道：无论一个生命是多么的卑微,我们都无权伤害它! 相似文献
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李艳 《四川职业技术学院学报》2009,19(2)
通过从生命角度对西方文化思想进行梳理,我们可以看到历史上的哲学家、思想家对生命的关注.他们从不同角度阐述了对人的生命的尊重、人的自然生命的关怀、呵护和人的价值的重视.他们的生命思想对我们如今的学校德育有以下几点启示:珍视生命;敬畏生命;生命体验;生命叙事;生命关怀. 相似文献
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徐社东 《中国小学语文教学论坛》2006,(17)
>>>开窗启思父母给我们生命,人间给我们情思。我们感恩生命的到来。羔羊跪乳,乌鸦反哺。滴水之恩,涌泉相报。因为有了生命,我们有了一切。打着生命的灯笼,我们行走,我们在摸爬滚打中变得坚强,一个粗糙的生命变成一个精致的生命。我们有幸相逢在一起,每个人都用自己的生命感知着另外的生命。我们彼此友爱,彼此珍惜。我们化解仇恨我们追求与人为善。我们为生命的再造和重塑而心怀感恩。我们喉头颤动着,想抒情,想表达。生命是一个古老的存在。关于生命的情感,丰富而又多样。它所附丽的一切思想和情感,使人得以成为伟大的人。有些人遭逢痛苦和磨… 相似文献
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我们的生命仅有一次,拥有生命是一种快乐!可我们会永远有一个美好的明天吗?如果我们的明天永远是美丽灿烂的,那该多好啊!人生短暂,拥有生命就是最大的幸福,拥有生命就是最大的快乐。我们要珍惜生命,我们要实现它的价值和意义,才能 相似文献
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“民主”并不是“好”或“坏”、“有用”或“没用”的问题,它是我们生命的一种渴望,一种需求。正如吃喝拉撒睡,正如人的“七情六欲”,你说它们“好”还是“坏”,“有用”还是“没用”？我们需要它们,是我们的生命离不开它们,一旦离开,生命就要受到致命的阻遏。反过来也可以说,如果不是我们的生命需要它,它就是再“好”、再“有用”也与我们不相干。 相似文献
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12月12日晴如果说生命是一座庄严的城堡,如果说生命是一株苍茂的大树,如果说生命是一只飞翔的海鸟,那么,感恩是穹顶的梁柱,是深扎的树根,是扇动的翅膀。没有感恩,生命的动力荡然无存,没有感恩,生命的美丽戛然而止。感恩朋友。朋友和我们在一起的一朝一夕,点点滴滴,都是友谊赐予我们的幸福。因为有了朋友,我们可以倾吐心声;因为有了朋友,我们有了一起奋斗的战友; 相似文献
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音乐是灵动的语言、多彩的图画、生命的律动、天籁的声音。优美的音符并没有告诉我们什么故事,却让我们陶醉、激奋、震撼,唤起我们种种情绪和情感。一个缺少音乐的生命宛如春天缺少明媚的阳光,有音乐相伴的生命开端会更丰富、更富有创造力和想像力。 相似文献
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我常常想,作文是生命的一种绽放(当然前提是说真话、抒真情),作文与生命同在,生命与作文同行。就问题看问题,似乎处处是问题,处处是大问题,以至于足以让我们方寸大乱。而如果我们将作文的许多问题当作生命的问题,将作文的许多现象上升到生命的高度,看待作文的眼里始终有生命、有人,就会让我们对作文多几分理解,多几分 相似文献
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