共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>在新东方董仲蠡的演讲《教育的意义》中,董仲蠡说过:"教育的真正目的:第一层面,通过获取知识,能够提高个人修为,增强我们对生活的感受力,从而认知自己,并不断提高自己。"作家切斯特顿曾说过:"理智本身是一种信仰,它是一种确定自己思想和现实之间关系的信仰。"著名作家高尔基曾说过:"理智是一切力量中最强大的力量,是世界上唯一自觉活动着的力量。"德国著名抒情诗人和散文家海涅曾说过:"人的理性粉碎了迷信,而人的情 相似文献
3.
吴甡 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
教育其实并不复杂，就是提供一个良好的环境，使生命得到健康的成长。这本来是一个常识，令人震惊的是，很多的家长和教育人在做着与常识相反的事情，而大家似乎又都停不下来，被一种莫名的力量裹挟着，推着继续朝前走。虽然我们很赞成教育内容、方法、途径要与时俱进，跟上时代发展的步伐。但是教育就是教育，教育无需那么多所谓的“创新”，多少仁人志士都曾大声呼吁过，多少悲剧也在敲响着警钟，应该让教育回归常识，回归人性，回归本色。 相似文献
4.
5.
记得有位西哲曾经说过这样的话:当一个人诉说着自己不自由的时候,他是自由的;因为一个真正不自由的人,他是连不自由也无法言说的。同样,今天我在这里呼吁多给教师一点人文关怀的时候,我正深深体味着一名教师所得到的较之昔日大为提高了的种种物质待遇。然而随着社会的发展和人类 相似文献
6.
苏霍姆林斯基曾经说过：＂只有学生真正把教育看成是自己的需要而乐于接受时,才能取得最佳的教育效果。＂我们民乐小学结合我们具体的校情、生情,从一校一地出发,确定了符合我校特色的教育工作目标和内容,有效地开展丰富多彩的教育活动,探索出了一条新路,从而为培养高素质人才打下了基础。 相似文献
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
<正>夜深人静时,我曾不止一次问过自己:这个躁动的年代,我们给自己留下的空间有多少?有多少是随波逐流的跟风,又有多少是自知之明的判断?追寻自己的从教轨迹,能心平气和地从教其实是一个挺长的修炼过程,也曾有过躁动、不安分的经历和热血沸腾的心境。工作两年后,日子过得波澜不惊,每天重复,毫无成绩,我害怕自己还算年轻的生命就此被消耗。这肯定不是我曾在教育生涯开始时立下的教育梦想。于是,内心的波澜推着我前行,我开始重新审视自 相似文献
9.
10.
孙道荣 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(1):62-62
《哈利·波特》的作者，作家J．K．罗琳曾应邀在哈佛大学毕、世典礼上演讲，面对那些即将从这所世界一流学府毕业的精英，她呼吁他们充分调动自己的想象力，不是用于写作，而是用于同情自己不曾经受过的他人的苦难。 相似文献
11.
在教育教学工作中，我们时常听到一些教师抱怨自己的工作，认为自己已经很尽力了，但很难达到目标。尽管不少教师有反思的意识，也曾总结过教育中“勤”字的涵义，但解释与理解得始终不够全面、不够深刻。也许，一部分教师从自我行为表现上判断，认为自己确实很努力了，却为没有达到目标而苦恼。 相似文献
12.
多年来,我们都在谈养育孩子、教育儿童、培养学生的问题.那么,这个“养”字怎么理解?怎么能够更好地把握?从事教育工作这么多年,我曾大声呼吁了多年“让教育回归本真”.我以为,要真正保障儿童的生存权和受教育权,真正改善儿童的生活,就必须讲究慢养、牧养、顺养.
第一,儿童成长要讲究“慢养”. 相似文献
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
教育家苏霍姆林斯基说过:"真正的教育是自我教育。"这句话告诉我们教育的真正含义就是教是为了不教,管是为了不管。作为思想政治工作者,要明确一个观念:教会学生自己管理自己,创造和谐的育人生态氛围。 相似文献
15.
16.
“儿童是天生的学习者．是全新的创新者。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“只有能够激发学生去进行自我学习的教育。才是真正的教育。”由此可见。在教育过程中教师仅仅是学生自主发展的指导者和引导者。那么。如何让学生自主探究学习呢？笔者认为应该创设宽松的课堂氛围，给学生自主发展的空间，让我们的课堂因此而变得精彩起来! 相似文献
17.
教科书循环使用,虽然此前有人呼吁过,但是一直没有推行起来。以前,教科书是学生自己掏钱购买的,回收起来有困难,再者,学生家长也不愿意让孩子使用旧课本。所以教科书循环使用一直是雷声大而雨点小,没能真正实施起来。 相似文献
18.
中国是一个诗的国度，诗歌作为最古老的语言艺术，一直和人类生活中最美的追求联系在一起，展示着我们这个古老民族悠久的历史和璀璨的民族文化。孔子曾说过：“不学诗，无以言。”朱光潜先生也说过：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗开始人手。”诗歌让我们感受到自己本土文明的鲜活存在，它理应成为我们教育不可或缺的组成部分。 相似文献
19.
教育家陶行知曾说过，真正的教育是心心相印的活动。所以在课堂上，教育者必须融人教育对象之中，尽量避免师生精神和情感上的分离。我们初一班四十一名学生中有二十八人来自农村，十八人住校，十一人来自单亲家庭，仅一人父母有工作。 相似文献
20.
涂伶俐 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(4):75-77
教育家苏霍姆林斯基曾说过：＂只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人,才能成为真正的教师。＂笔者自从收到一份意外的＂礼物＂后,更加体会到,作为一个真正的教师,不仅不要忘记自己曾是一个孩子,最好经常去找一找＂被教育＂的感觉;在角色换位体验后再来思考, 相似文献