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结合新课程标准．给出了三角形的外心、内心、重心、垂心等在平面几何教学中实现数与形结合的具体应用． 相似文献
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随着新课程标准的实施，三角函数的教学要求也发生了相应的改变，新的课程标准摒弃了过于繁杂的三角变换，将教学的重心转移到三角函数的图像和性质上来．从近几年高考的实际情况来看，大多数省市的高考都是围绕着这一教学重心展开的，而在解决这些问题的过程中， 相似文献
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平面几何在1978年～1980年的高考试卷中出现过,从1981年开始,教育部的高考大纲中明文规定了不考平面几何．随着高中数学课程改革的推进,平面几何列入了选修课程．2008年,广东省、海南省分别出了一道平面几何题．虽然是选做题,但传递了一个信息,高考复习要安排适当的时间复习平面几何．这就要求高中数学教师应掌握平面几何教学的方法,以提高复习的效率． 相似文献
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课程标准是高考试题立意的依据.高考物理试题立意对教学有导向作用.高中物理教学应深入研究高考物理试题立意,以更好地改进教学. 相似文献
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衔接教学是中高职贯通培养的关键,在实施衔接培养过程中,应当坚持育人为本的理念,把工作重心下到课程、教材和课堂,把质量贯穿在人才培养全过程,落实好人才培养方案和课程标准的衔接,发挥出专业联盟和职教集团平台的作用. 相似文献
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马亚喃 《数理天地(初中版)》2022,(18):17-18
《义务教育课程标准》把“图形与几何”列为四大教学单元之一,充分体现了中学数学教学中平面几何的重要性.本文通过分析平面几何解题能力提高的策略,详细说明几何解题中平行四边形的解题技巧. 相似文献
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在课改理念下,处理好坚守与创新的关系,处理好课程标准与教材的关系.在教学过程中根据不同层次学生的需要对教材进行重整,并根据三维教学目标的理念构建有效课堂,将有利于教育教学质量的提高;正确处理好常规教学与高考的关系,也有利于课改和高考改革的推进. 相似文献
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向量在几何中的应用举例 总被引：2，自引：0，他引：2
向量为新教材中新增加的内容,利用向量坐标运算求向量数量积是近几年上海考题的重点。随着初中平面几何教学的淡化和高中向量教学的加强,利用向量方法解决平面图形或空间图形问题是今后高考试题发展的方向。本文讨论平面向量在平面几何、解析几何中的应用。 相似文献
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在《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》中写道：“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方法之一”。在农村初级中学物理教学中认真开展好探究式教学,特别是物理规律的探究式教学,确实能将学生的学习重心从过去的过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化。 相似文献
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在处理平面几何证明题时,引入适当的辅助线通常是打通解题思路的最为关键性环节,构成了平面几何证明教学中的难点.教师在教学设计及其课堂实施中,使用分析法与综合法探究平面几何证明的解题思路,并由此探究如何作出辅助线. 相似文献
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平面几何对训练学生的逻辑思维能力有其他学科难以取代的功能,这是不容置疑的.逻辑思维在生活和生产实际中有广泛的应用.因此,平面几何教学在初中数学教学中有重要的地位.初中平面几何是将逻辑性与直观性相结合,通过各种图形的概念、性质、作图及运算等方面的教学,发展学生的逻辑思维能力、空间观念和运算能力,使他们初步获得研究几何图形的基本方法,而这些知识的教学,主 相似文献
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沈志坚 《中学历史教学研究》2008,(4)
今年的江苏高考历史卷具有稳中求变,重视运用新材料、创设新情景,注重考查学生运用历史知识与方法解决问题的能力的三大特点。此份试卷对我们今后高三教学的启示是必须研究透课程标准、课程标准教学要求、考试说明三类纲本,以它们内在精神指导我们的教学。同时在教学中应处理好高考与教学、教材与考试两种关系。 相似文献
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20 0 3年全国高考数学试题中有这样一道题 :在平面几何里 ,有勾股定理 :“设三角形ABC的两边AB、AC互相垂直 ,则AB2 +AC2=BC2 ” .拓展到空间 ,类比平面几何的勾股定理 ,研究三棱锥的侧面积与底面积间的关系 ,可以得出的正确结论是“设三棱锥的三个侧面ABC、ACD ,ADB两两相互垂直 ,则( )” .这是一道考查学生合情推理能力的试题 .试题的难度并不大 ,但从高考阅卷情况来看 ,本题的得分率较低 ,这从一个侧面反映了数学教学中对学生合情推理能力的培养重视不够 ,必须引起数学教育工作者的深思 .数学教育家波利亚曾说过 :“数学家… 相似文献
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平面几何习题教学是对平面几何的语言教学、概念教学、命题(公理、定理)教学成果的综合应用与全面检验.在习题教学中,通过解题学习的过程,使受教育者产生情感的投入,激发起创造的热情,并依此而形成深度数学经验. 相似文献
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一、2005年高考历史卷命题特点 今年上海高考文科（政治、历史、地理三科）学生中，选历史科目的考生数已第四年居文科考生中第一位，说明上海的中学历史教学、历史高考，受到更多学生的青睐。高考命题者按照素质教育和二期课改精神，注意做到“老教材，新视点”，将现行的课程标准与教材，向新的课程标准靠拢。稳中求变，处理好考试内容、考查目标、试卷难度、试题形式及题型结构等五者关系，在知识、能力、情感等方面进行综合评价，对中学历史教学和课改起了良好促进作用。 相似文献
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陈建军 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):89-89
平面几何是我们初中数学教学中的重点内容,而几何变换是学习和了解平面几何特征的一种有效手段.平面几何的基础概念不够直观,而通过几何变换,可以使固定的图形进行变换,从而加深对其的理解,以便更好地剖析几何的本质,更好地加以利用.初中数学教师经常将几何变换应用到几何教学中,来解决学生们在平面几何学习上遇到的疑惑和难题. 相似文献