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作文是学生认识水平和语言文字表达能旬的体现。它需要观察、思维、表达密切配合。当前，作文教学质量不尽人意的重要原因就是更有使观察、思维、表达诸方面协调发展；没有巴学作文和学做人结合起来认识；没有让非智勺因素和个性展开翅膀。当我们打开第十一册晋文课本的时候，学生们已开始了小学最后一卜学年的学习，怎样使他们在作文水平上达到大纲”的要求也就摆到了老师们的面前。一、本册教材作文训练内容分析。1．在前五年作文训练的基础上，本册教材是出了3个方面的重．犬训练项目：在第3组读写例话中提出“认真修改自己的作文”。这… 相似文献
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教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求，特别是班级中的学困生，他们的学习成绩差，习惯差。如何在课堂上树立他们的学习信心，提高学习效益，是我们教师在平时的教学活动必须关注的问题。下面就谈谈自己在这方面的一些做法： 相似文献
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江煜 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(1):9-11
原题再现
2010年湖北省黄冈市中考作文题（50分）：
从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：我多想——
本篇作文要求如下：①结合个人生活经历，将题目补充完整，例如：唱、妈妈、看世博、飞上月球等；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④写一篇600字以上的记叙文；⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。 相似文献
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作文题目
阅读下面文字，按要求作文。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界； 相似文献
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谈谈差生生物会考复习叶青观察历届考生，造成差生学习成绩差的原因，主要有以下两种：一者上课不认真听讲，课后不复习，即为不认真学习而造成的；二者想学但本身学习技能差，知识不能完全消化，长期累积而致。无论何种原因，面临会考，他们培育以下特点：思想包袱重；基... 相似文献
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吴国梁 《课堂内外(高中版)》2011,(2)
话题展示HUATI ZHANSHI阅读下面的文字,按要求作文。谭胜军老师是湖南省娄底市某中学的英语老师。这天在上英语课的时候,一名姓白的同学和另外一名同学在纸上下五子棋。授课的谭老师发现他们没有认真听课,便上前制止,在制止未果的情况下,学生和老师发生了冲突,这名学生竟然对老师动起手来。事后,班主任让这名学生当众道歉,不过在他毫无诚 相似文献
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新课程要求,教师应该是学生学习的组织者,学生应该是学习的主人。这一要求明确告诉我们,教学中要充分发挥学生的主体作用,才能培养出更多适合时代要求人才。在进行几年的听音想象作文课题研究中,我们惊喜地发现听音想象作文教学模式就能很好体现这一新课标要求。这一教学方式充分体现了学生的主体地位,他们能根据教师提供的音、画资源,通过自己丰富的情感体验,进行大胆的想象,展示自我独特的个性,写出富有创新意识,想象丰富的作文。下面谈谈我们的做法及收获。一、听音激趣,导入新课前苏联教育家赞可夫说过:“成功的教学需要的不是限制,而是… 相似文献
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背景资料：上海某中学曾对191名初中生和329名高中生作了一次学习成绩的追踪调查。通过全面、细致的统计分析，他们发现这样的现象：1. 初中生入学时，女生考分优于男生；但到初中毕业时，男生学习成绩开始高于女生。2. 高中生入学时，男生学习成绩略高于女生；经过3年高中阶段的学习，男生的学习成绩继续保持优势，部分男女同学之间的成绩差距有加大的趋势。3. 女生进入中学以后，除少数同学之外，总体的学习成绩呈现出相对下降的趋势。长期以来，两性在心理发展上，尤其是智力发展上究竟有无差异，是世界各国心理学家和教育学家瞩目的理论… 相似文献
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传统的作文教学模式是：教师命题──教师指导──学生作文──教师批改──教师评讲。按照这一模式进行作文教学，尽管教师都认真批改学生的作文，但学生由始至终都处于一种被动地位，自能作文能力得不到应有的提高。如何促进学生变被动学习为主动学习，为学生最终达到“自能作文”打下扎实的基础呢？我在小学高年级尝试了指导学生分组自改作文，收到了预期的效果。下面是主要的举措：（一）示范引路，交给学生评改作文的步骤、方法现代教学十分重视指导学生掌握学习方法。它有赖于教师正确的示范、启发、引导，以达到能真正独立策划学习过… 相似文献
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消除学生心理障碍的过程，就是师生交流情感的过程。有经验的教师十分重视师生情感的交流，特别是设法寻求契机以融洽与学生的情感。对有心理障碍的学生，一般可采取以下措施：一是经常与这些学生在一起，“逗”他们说话，消除他们的焦虑感；二是作文前，可将作文题目及要求透露给这些学生，并提前对其指导，让他们有心理准备；三是作文课中与课后，多给这些学生个别辅导；四是这些学生的作文草稿或提纲写好后，就提前给他们“初评”；五是允许这些学生写自己熟悉的爱写的东西，不一定硬要按老师出的作文题去写；六是不要用命令的语气要求这… 相似文献
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一、调动多种感官，认真仔细观察传统的作文教学弊端之一是闭门造车。学生被紧紧地关在教室里，搜索枯肠、冥思苦想地编作文，写出来的文章大多苍白无力。我们知道，生活是作文取之不尽、用之不竭的巨大源泉，所以作文教学应在引导学生观察上下功夫，尤其是在“作文前”应该有目的、有计划进行观察作业。我们有计划有目的地带学生走向自然、走向社会，才能使他们在各种活动中增长见识，开拓视野。指导他们自觉观察自然现象：名山大川的壮丽风光，桃李杏梨的生长变化，鸡狗猫兔的玩耍嬉戏；观察社会生活：热闹繁华的集市贸易，宁静优雅的学习… 相似文献
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[教例]教学目的：1．通过作文训练，提高认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。2．巩固一般写事文章写作方法（交代六要素，经过写具体）；写作过程中，先想好中心，按顺序写；注意写出真情实感，用词造句恰如其分。3、培养认真观察，独立构思和准确表达的能力。教学重、难点：确定中心，按顺序写；用词造句恰如其分，表达真情实感。。教具准备：录像带一盒、小黑板。教学过程：一、审题1同学们，这次作文要求我们写什么？（写周围发生的一件事）这和亲身经历过的事有什么区别？广发生”指原来没有的事出现了；“周围发生的事”指这事发… 相似文献
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唐吉民 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(4):60-61
根据要求作文。
作文一：以下面的语句为开头，续写一篇文章，题目自拟。他们两人的手又紧紧地握在一起，脸上都露出了笑容。
作文二：观察下图，联系实际，自拟题目，写一篇文章。 相似文献
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爱是教育亘古至今不变的主题。教育之爱,是百年树人的阳光雨露。对于那些学习上有困难的学生,我们除了应该关注他们的学习成绩外,更应关注他们的心理健康,给他们爱的教育。《数学课程标准》指出：“教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别是班级中的‘学困生’。”如果教师不特别关注他们,就会造成他们的学习成绩越来越差,对学习没有兴趣,自卑心理越来越重,最终成为班上的差生。那么,如何在课堂上帮助他们树立学习信心,提高学习效益,培养良好的心理素质,使他们主动参与到课堂教学活动中来呢？下面我就谈谈自己在这方面的一些做法： 相似文献