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问题一:当清除图层中选区的图案时,该选区是不是变成透明?答:对于背景层来说,清除选区图案后,该选区将被当前的背景色替换。例如:当前的背景色为白色,当对背景层上的矩形选框执行清除操作时,白色替换了以前存在的渐变效果,如图1所示。对于普通图层来说,清除图层上的选区会用图层透明区域替换原来的区域。如:图2的画面效果为清除了上一图层中的矩形选区内容后,选区变得透明;但从画面上看,出现了背景层的内容。问题二:.调整色阶中,若用“调整图层”来实现有何好处?答:调整色阶也是一个不可逆的过程,也就是说,除了使用历史记录可以恢复外,很难… 相似文献
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一、构造基本图形，添加辅助线 例 1.如图 1，过△ ABC的顶点 C任作一直线与边 AB及中线 AD交于 F、 E两点，求证 . 证明 1：过 D点作 DG∥ AB交 CF于 G点， 证明 2：如图 2，过 D点作 DG∥ CF交 AB于 G点，下略 . 这里通过构造平行线分线段成比例定理的原型图形，添加了辅助线，使问题得到证明 . 二、构造经验图形，添加辅助线 例 2.如图 3，已知：⊙ O1与⊙ O2外切于点 P，两圆的外公切线 AB切⊙ O1于 A，切⊙ O2于 B， AC是⊙ O1的直径， CD切⊙ O2于 D，求证： AC=CD。 (连云港市中考题 ) 证明：利用例题 (＊ )，… 相似文献
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刘祖萍 《四川职业技术学院学报》2001,11(2):51-52
经过对AutoCADR14的长期使用和摸索，总结了在AutoCADR14中三视图的绘制、剖面线的绘制、线型的改变、基本尺寸与极限偏差的标注以及将在AutoCADR14环境下绘制的图形粘贴到其他应用软件中去等五个方面的应用技巧。 相似文献
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刘祖萍 《川北教育学院学报》2001,11(2):51-52
经过对AutoCADR14的长期使用和摸索，总结了在AutoCADR14中三视图的绘制、剖面线的绘制、线型的改变、基本尺寸与极限偏差的标注以及将在AutoCADR14环境下绘制的图形粘贴到其他应用软件中去等五个方面的应用技巧。 相似文献
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曹静 《武汉工程职业技术学院学报》2000,(2)
为了增强文章的可读性 ,同时增加文档的艺术效果 ,我们经常在文档中插入一些图形或图片。在 WORD中 ,可以通过多种途径和方法将图形、图片添加到文档中 ,而且它对图形的绘制也提供了丰富的绘图工具和使用技巧 ,如添加图形边框、生成水印图案等 ,这里介绍层次化图形的绘制及图形的调整。1 图形的层次化 WORD为用户提供了文档内各对象之间的三个层次关系 ,即 :1文本层 :该层是用户在处理文档时所使用的层 ;2绘图层 :该层一般在文本层之上 ,建立图形对象时 ,WORD最初是将图形对象放在该层 ;3文本层之下的层。用户可以使用 WORD提供… 相似文献
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赵毛雁 《雁北师范学院学报》1999,(4)
要明确空间图形与平面图形在作图方法上的区别。1．虚实绣画法的区别：画平面图形时,原题中已有的线都画实线,添加的辅助线通常画成虚线。而画空间图形时,无论是原题中已有的钱还是添加的辅助线,凡是被前面平面遮住的部分都要画成虚线或不画,其余的都画成实线。在一个空间图形中若没有虚线,其立体感就不强,即使在同一图中,由于虚线的部位不同,所表示的空间图形中各几何元素的位置也不同。如图一的甲、乙和丙。2．在各自范围内图形的区别：在平面几何中,各几何元素的位置关系与数量关系在图形中是能够准确表示出来的。如正方形的对… 相似文献
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五、图形分割例4如图4-1,有一方角形钢板,请你用一条直线将其分成面积相等的两部分.解析:矩形是中心对称图形,经过中心对称图形的对称中心的任意一条直线都可以把这个图形分成面积相等的两部分,因而把图4-1可以分割成两个矩形,如图4-2、图4-3,也可以补形成两个矩形,如图4-4,由对角线的交点是矩形的对称中心,经过两个矩形的对角线的交点作一直线,即为所求,如图4-2、图4-3、图4-4所示.例5如图5-1,把大小为4×4的正方形方格分割成两个全等图形,请在图中沿着虚线画出四种不同的分法,把4×4的正方形方格分割成两个全等图形.解析:这是一道开放性试… 相似文献
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随着现代教育技术的发展,很多教师都利用Office来制作课件和写论文。而余弦或正弦函数曲线是物理教师写论文和制作课件时,经常要绘制的图像。笔者发现很多教师在使用wbrd时,绘制正弦或余弦函数曲线通常都是单击绘图工具栏上的“自选图形”选择“线条”中的“曲线”,如图1所示,利用数学中的五个关键点作图的方法来绘制,绘制的曲线形状如图2所示;或选择“基本形状”中的“弧形”, 相似文献
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在学习几何的过程小，稍有难度的证明题或计算题，只靠已知的图形本身往往解录出来，而要通过正确添加辅助线来解决。如何添辅助线呢？有无规律可遵循呢？一、添辅助线的三个原则原则1：构造所需图形。在几何证明中，分析法是经常用到的，即思考问题时，由所需证明的结论向已知 相似文献
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霍文国 《中学课程辅导(初二版)》2003,(4):47-47
一、正确画出力臂图1 图2 图3 图4 同学们在画力臂时常见的错误有: 1.把力的作用点到支点的距离当作力臂,如图1所示. 2.过力的作用点做力的作用线的平行线的垂线,如图2所示. 3.把支点与箭头的连线作为力臂,如图3所示. 相似文献
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在绘制地震剖面时,经常会遇到地震数据量很大,无法在屏幕上显示出整条测线的地震剖面.针对这一问题本文提出了利用虚拟屏幕的方法来绘制地震剖面,即在常规内存中申请一段内存,对其进行一定的操作,绘制出相应的图形.并提出了采用滑窗技术来浏览整条地震剖面及在打印机输出的方法. 相似文献
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本文讲的“基本图形”是指反映几何概念和定理的图形.在初一、二年级时,我们已探索出三角形及特殊三角形的(如等腰三角形、等边三角形、直角三角形等……)许多性质,这些性质,都通过基本图形来反映的.如图1,表示等腰三角形的三线合一;图2,表示直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半以及“30°锐角所对的直角边是斜边的一半”的特性;如图3,表示三角形中位线性质.基本图形在解题、证题中主要作用有两个方面:一是从基本图形入手能较为顺利地找到解题、证题的途径.二是帮助我们很好地找到需要添加的辅助线.实际上,几何题中的辅助线的添加,往往是… 相似文献
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肖继森 《初中生学习(中考新概念)》2004,(9)
在平面几何的学习中,同学们很重视添设辅助线的技巧与方法,但有两个问题容易被忽视,一是图形中有字母的地方,不一定就要在这里作辅助线,但如果题设的图形中有些点未标字母,辅助线是否就不能在这里添设;二是辅助线的位置找对了,但是作法欠妥,或者叙述欠严密。下面结合中考试题谈谈这两个问题.例1如图,已知BC为半圆的直径,AD与半圆相切于点D,在AB上截取AE=AD,过E作EF⊥AB,交AC的延长线于点F,过F作GF∥BC交AB的延长线于点G.求证:⑴AE∶AB=AC∶AF;⑵AB2=AD·AG.评析此为广东省的中考题.因为图中AB与半圆的交点未标字母,不少考… 相似文献
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初中义务教育全日制几何第三册第102页有这样一道习题(如图1)已知BC是圆O的直径,AD⊥BC,垂足为D,BF和AD交于E。求证AE=BE。 课本提示连结AB,AC。笔者将图补成如图2所示的图形,则结论更容易得出。 证明 将图1补成如图2所示图形。BC是圆O的直径,AD⊥BC 将此题的补形法运用在另外的几道题中,可以巧妙获解。现举例说明。 相似文献
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付丽 《中小学数学(初中教师版)》2015,(4):39
初中数学新教材,经常出现开放性与探索性的问题,在近几年的中考试题中,"二等分"某些图形的面积题目屡见不鲜.这类题目解答的关键是:要熟练掌握常见规则图形的"等积线".一、三角形的等积线（二分线）探究如图1,直线a∥b,S△BCE=S△BCF（同底等高）,易得S△BOE=S△COF.如图2,中线AD所在的 相似文献
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化学实验装置图是记录化学实验的一种特殊文学,为了使学生学会、掌握,正确地绘画出实验装置图,我采取了两种方法:一是使用投影图,二是对实物进行适当的抽象,如酒精灯的灯芯只要用一弯曲线表示等,设计了化学曲线板(见附图)化学曲线板包含20种左右的基本符号图式。利用曲线板边缘的半圆形和曲线还可绘制燃烧匙和石棉网符号图式。这些简单图形只要添加适当的辅助线便可组合成各种化学反应及气体收集装置图。教师和学生用化学曲 相似文献
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李强 《山西教育(综合版)》2001,(6)
类型一 :平行线型这种基本图形有两种形式 :( 1) A形基本图形。如图一所示 ,它是由平行线截三角形的两边构成的 ,由 DE∥ BC,推出△ ADE∽△ ABC。 ( 2 ) X型基本图形。如图二所示 ,将图一中DE平行移动 ,与 BA、CA的延长线相交就可得到这类基本图形 ,由ED∥ BC,推出△ ADE∽△ ABC。例 1 如图三所示 ,直线 FD和△ ABC的边BC交于 D,交 AC于 E,与 BA的延长线交于 F,且 BD=DC。求证 :AEEC=FAFB。分析 :由于 AEEC与 FAFB涉及的四条线段构不成基本图形 ,因而必须寻找中间比将它们联系起来。图中没有 A型和 X型基… 相似文献