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传统语文教学的目标是追求完美,强调落实：教学设计要完美,教学过程要完美,教学手段要完美,教学效果要完美;教学目标要落实,教学内容要落实,教学环节要落实,教学时间要落实。这种按部就班、亦步亦趋、不越雷池一步的课已经远不能适应时代需求,也不符合新课标的要求。怎样才能适应时代需求,使教学方法出秀呢？ 相似文献
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本文通过对体育教学目标的分析,提出了体育教学目标要进行科学化的设置,即教学目标设置要覆盖面广;教学目标设置要有可评价性;教学目标设置要有层次性;学生要参与教学目标制订;教学目标的设置要有可调控性。 相似文献
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优化语文教学效果,教学任务要明确,教学重点要突出,教学设计要精当,教学方式要落实,教学活动要落实,学习效果要检查。 相似文献
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新课改意将生活融于教学,摆在高中思想政治课教学生活化实践中的难题,就是如何将生活导入高中思想政治课课程改革体系之中。高中政治课教学生活化之路应从四个方面切入：一是要强调生活的＂本真＂;二是要学生＂合作式＂参与教学;三是要学生＂体验式＂运用教学内容;四是要营造良好的＂生活化＂教学环境。 相似文献
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卢灿峰 《中国基础教育研究》2008,4(10)
1．讲读和写作紧密结合的意义。
1．1 紧密结合的意义。语文教学,一方面要抓讲读教学,一方面又要抓作文教学。两方面只有紧密结合,才能搞好语文教学工作。 相似文献
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臧红霞 《学生之友(小学版)》2013,(13):14-14
课堂教学有效性已成为课改之路上值得总结与反心的话题,有效教学是教师衡量教学技能的重要标准,我们的教学思想要更新,教学方法要探讨,教学的有效性要锤炼。哪如何提高语文课堂教学的有效性,有以下几点思考： 相似文献
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黄琦冰 《福建基础教育研究》2019,(4):80-82
大数据时代的教师要学会挖掘教学数据的潜在价值,发挥教学数据驱动教学质量的作用。用数据驱动教学,首先要细致量化教学行为,建构教学数据集合;其次学会解读教学数据,科学分析教学活动;最后依托诊断结果,有效改进教学行为。 相似文献
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田玉梅 《开封教育学院学报》2001,21(4):56-58
加强英语课实践性教学环节，是有效改进英语教学的良好方法，而要切实做好英语课的实践性教学,需要注意以下几点：首先要注重教学的双边活动；其次，要创造良好的教学环境；再次，要实施情景教学；最后，要充分利用现代化教学手段，尽可能运用课件教学。 相似文献
9.
数学教学设计要根据学生特点,结合教学实际;要吃透教材,既要尊重教材的思路与意图,又要挖掘和超越教材,创造性地使用教材;要合理制定三维目标,明确教学重点与教学难点,并巧妙地处理;要精心设计新课的导入,激发学生的求知欲;运用恰当的教学手段突出教学重点与难点. 相似文献
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林秋红 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):179-180
本文提出高职院校高等数学教学改革应扣紧“高职”特点,突出教学特色,高等数学教学改革要体现高职教育的职业性和时代性,教学内容和教学模式要符合高职教育的特点,教学手段和教学活动要体现时代性。 相似文献
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教学系统的自组织特性及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
汤学俊 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(5):30-32
教学系统具有自组织特性，必然遵循自组织规律。教学系统的演化方向和有序能力取决于系统遏制正熵、吸取负熵的能力。自组织理论对教学系统的阐释为我们研究教学现象、揭示教学规律、推进教学改革、促进教学系统有序演变提供了新的视角和方法。 相似文献
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论述了师专普通生物学教学内容要侧重体现生物多样性的特点 ,做到统一性与多样性的有机结合 ,体现教学内容的现代化 ;论述了根据不同的章节内容 ,应合理运用不同的教学模式和教学方法 ;举例说明了不同教学模式和教学方法的具体运用 相似文献
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生命化教学模式的理论建构 总被引：3，自引：0，他引：3
生命化教学是当前我国新课程教学改革提出来的一种新的教学理念,也是以学生的生命发展为基础,关注学生的生存状态,丰富学生的精神生活,赋予教学以生活意义和生命价值的一种教学模式。生命哲学、人本主义心理学、后现代主义知识观和对话理论构成了生命化教学模式的理论基础。从课堂教学的角度分析,生命化教学模式的基本特征可以概括为对学生生命的发展、生命的体验性、教学活动的生成性和教学方法的对话性的关注。 相似文献
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环境工程专业实践教学系统整体优化探索 总被引：1，自引：0，他引：1
根据环境工程的专业特点和适应社会对创新性人才的需求,强调整体优化教学计划,增加实践教学环节的比重和内容,改革实践教学环节的教学方法和方式,努力开展其他形式的实践内容和形式,进一步提高学生的自主创新和工程实践能力。 相似文献
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基于弹性教学模式的汽车专业教学方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
弹性教学以为学生提供成功的机会和愉悦为出发点,能让不同层次的学生获得成功的体验。在高职汽车专业课程教学中采用该方法,要结合专业人才培养模式特点,根据学生的实际情况,创新课程弹性教学组织形式。同时,结合课程的教学特点,进行弹性作业的布置,推进课程弹性教学考核改革,以培养学生创新能力。 相似文献
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廖亮 《湖北第二师范学院学报》2013,(8):129-130
包装工程专业中艺术设计类的课程教学具有其独特的要求,其艺术设计类课程的教学应根据其工科背景、生源情况、专业课程设置等具体内容而探索出行之有效的教学方法,并应用到实际教学中,从而达到培养复合型包装工程人才的目的。 相似文献