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美不美不光看外表 ,要看能不能帮助别人做事”是《美丽的公鸡》的重点句子。引导学生理解这句话的意思 ,是深入理解课文内容 ,培养学生正确的审美观的重要一环。一、判断选择 ,使美的内涵清晰化师 :啄木鸟、蜜蜂、青蛙都懂得“美不美不光看外表 ,要看能不能帮助别人做事”。在美与不美、能不能帮助别人做事中 ,你能说出哪几种人？请把下列句子用两种方法补充完整（出示句子 :有的人外表美 ,;有的人外表不美 ,。）生 :有的人外表美 ,又能帮助别人做事。生 :有的人外表美 ,但不能帮助别人做事。生 :有的人外表不美 ,也不能帮助别人做事。生 :… 相似文献
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一、欣赏1.欣赏好题目。师:平时看报吗?你喜欢看什么版面?生:挑有兴趣的看一下。师;通过什么来判断有兴趣?生:题目。生:作者。师:对,我看报刊,看到认识的人的文章,一定要看。不认识的,就看标题。标题很重要。报纸上,别人读不读你的文章,标题起着重要的作用。记住,给文章取一个好标题,是一个很重要的写作能力。我很喜欢《老许》这个题目。(幻灯出示,学生朗读,下同。) 相似文献
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【案例一】教学内容:两位数加两位数的进位加法课始:师:同学们,今天大家最喜欢的蓝猫———来到了我们的课堂(将蓝猫的头像贴在黑板一角)。它将和我们一起学习,你们喜欢吗?生(喜形于色):喜欢!……(至此,教师不再提及蓝猫。直至课尾,蓝猫依然孤零零地立于黑板一角,无人问津。)【案例二】教学内容:时、分的认识师:课前,老师了解到小朋友们最喜欢看动画片了。看!这是谁?(课件演示)生(欣喜若狂):天线宝宝!师:仔细观察,天线宝宝在干什么?生1:天线宝宝在看飞轮变魔术。生2:不知道今天会变出什么?生3:肯定是小熊跳舞。生4:是气球……(学生们目不转… 相似文献
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片段一：情景导入
师：（课件出示小区的垃圾堆照片）这是在一个小区拍的照片,看了这幅照片你有什么感受或想法？生：太脏了。生：这些人太不讲究卫生了。生：这些垃圾破坏了小区的环境,小草都长不出来了。 相似文献
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片段一 :层层剥笋探究悟理(生读钓鱼、放鱼的段落)师 :“我”好不容易钓到一条鲈鱼 ,爸爸却让放掉 ,他是不喜欢这条鱼吗?生 :不是 ,我觉得爸爸很喜欢。师 :你从哪里看出来的?生1 :我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。生2 :父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。生3 :我觉得这两句话中的“欣赏”“盯” ,既写出了父亲看鱼 ,又写出了他的心情很高兴。生4 :如果父亲不喜欢他就不会看了又看。师 :这几位同学说得很好。父亲既然这么喜欢这条鱼 ,却非要让“我”将鱼放掉 ,你觉得父亲的做法对吗?(生读书 ,分小组讨论 ;师抽生回答)生1 :我觉得父亲做得对 ,… 相似文献
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肖定丽 《第二课堂(小学)》2003,(6)
每天到学校大门口,我最讨厌见到的人,就是值勤生。早晨的时间总是不够用,等我慌慌张张跑到学校,一看胸前,啊,又忘了戴校牌!值勤生会很凶地瞪着眼睛看我,还把我记在大本子上,扣我们班的分。我就会挨全班人的骂。还有我每次在大门口买零食,总是被值勤生发现,值勤生有点像侦探。 相似文献
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片段一认识面积单位(数学活动:男孩子起立,来看一张画有16个格子的纸片。女孩子起立,来看同样大的另一张画有18个格子的纸片。)师:同学们,谁看的那张纸片的面积大?生:女生看的大,男生看的小。师:为什么呢?生:女生看的有18个格子,男生看的只有16个格子呀。(教师将两张纸片同时展现在学生面前,比大小。)生(全体):哇!上当了!生1:老师骗人,您为什么诚心让我们看格子,而您画的格子又不一样大?师:那我为什么要画一样大的格子呢?生:只有格子一样大了,我们才能数一数,知道哪张纸的面积大,哪张纸的面积小。师:好极了!小朋友,你说的这一样大小的格子,… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2008,(32)
(生读完课文。)师:现在请大家谈一谈你心目中的阿长。生1:她一点也不好看。又胖又矮。师:哦,首先是外形不美,不像幼儿园的漂亮阿姨,一看就让人喜欢。(生笑。)生2:她是个"长舌妇",爱传闲话。文中有:"我的家里一有些小风波,不知怎的我总疑心和这‘切切察察’有些关系。" 相似文献
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一、采用"视野切换"的方式,引导学生进行"狗尾巴草的发现"1.像生物学家那样去发现,寻找狗尾巴草的"亲戚"。师:同学们,提到狗尾巴草这个名字,我们有个问题……生:它为什么叫狗尾巴草?师:看屏幕,你有没有找到解释?生:狗尾巴草毛茸茸的,很像狗尾巴。生:狗尾巴草被风吹过,像狗摇尾巴一样。生:狗尾巴是弯的,小狗高兴的时候也摇尾巴。师:是呀,你看这狗尾巴草怎么捋也捋不直,翘翘的,太像狗尾巴 相似文献
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师:同学们看,这个物体你认识它吗?生:认识。圆锥体。师:它是用什么材料做的?生:石膏。师:再看看这个物体是什么?生:塑像。师:这是一个雕塑。认不认识他是谁呀?生:不认识。师:他是法国凯旋门上雕塑的一部分,他叫马赛。同学们想想刚才的模型和这个雕塑,它们都是什么材料制做的?生 相似文献
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经调查发现,聋人学校的高中约有12％的学生每天能坚持进行课外阅读,如看课外书、报纸等;21％左右的学生只是有时进行课外阅读,如只看一些热点的新闻等;67％左右的学生对课外阅读不感兴趣,很少读书、看报,课余时间只喜欢通过手机、MP4看电影、玩游戏等,或者只看一些"图书"——文字很少的漫画.在写作文时,教师就会发现:平时课外爱阅读的聋生较容易下笔成文,语句也相对通顺;而平时不爱阅读的聋生绞尽脑汁也挤不出几句话,羞涩的几句话里也是词不达意、颠三倒四.显然,这两种现象的区别就在于聋生是否经常进行课外阅读. 相似文献
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“问题生”是指在学习习惯、遵守纪律、文化成绩、思想品德等方面存在问题的学生。具体表现为：学习不用功,成绩不好,迟到,早退,旷课。上课随便讲话．看不健康书籍,行为散漫,语言不文明,抽烟,喝酒,上网,打架斗殴,顶撞老师……“问题生”给班级管理带来较大的难度。本人长期从事高中思想政治课教学,多年担任班主任工作,现想从哲学角度谈谈怎样做好“问题生”的工作．分析、转化“问题生”。 相似文献
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