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<花的勇气>选自当代著名作家冯骥才的散文<维也纳春天的三个画面>.这篇课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过,以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼.作者在无花-寻花-盼花-见花-感受的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气! 相似文献
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《花的勇气》是人教版语文四年级下册第五单元的一篇略读课文。本文选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致生动地描写了作者在维也纳寻花的经过,以及由此产生的心理变化,最后作者被花儿傲风斗雪的精神所感染,明白了生命的意味是勇气。一、教材特点1.情节情感,双线并进。情节的发展:只见绿地不见花——见到花儿藏身于草下——离开前仍不见花儿冒出来——看见花的原野——"看见"花的气魄。 相似文献
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教材分析
《花的勇气》是人教版四年级下册第五单元的一篇略读课文。本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受： 相似文献
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屠雅云 《教学月刊(小学版)》2010,(2)
《花的勇气》是人教版课标教材第八册第五组课中的一篇略读课文,选自冯骥才的《维也纳春天的三个画面》。课文生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心情变化,最 相似文献
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【教材简析】《花的勇气》是人教版四年级下册"生命主题"中的一篇略读课文。这篇课文由作家冯骥才创作,全文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。该文构思精巧别致,以跌宕起伏的情感变化为线索,寓情于景,情理交融,耐人寻味。作者精美的文笔、深邃的内涵,都值得我们去细细品味。但由于课堂40分钟的限制,我 相似文献
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一、课文悟读《花的话》是宗璞女士的一篇童话。本文将不会说话，也不可能聚集在一起的花儿安排在月下花园比美论贵，作者以这样的方式来反映现实生活，教育读者。文章开头，作者先写花儿们之所以能相聚在一起比美论贵的前提：颜色绚丽，色彩繁多，式样各出新裁，它们在“既非真实，也非虚妄的园中”“铺展开一片锦绣”，它们确实为装点环境做出了贡献，有了比美的资本。花儿们从“惊叹”到“彼此学习”显美的本领，最后“看惯了春天的世界”，滋生了骄傲的情绪，觉得只有自己才是“这美好世界中最美好的”。于是，花儿们在园中展开了一番争… 相似文献
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阅读内容
人教版五年级下册第八单元“异域风情”之《维也纳生活圆舞曲》和“语文主题学习”丛书《美丽的地球村》之《荷兰的花》。学习目标 1．感受维也纳与音乐、荷兰与花的密切关系。2．学会使用“虚实结合”的写作手法。 相似文献
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在教授义务教育实验教材七年级下册《爸爸的花儿落了》时，同学们问我：“告别的歌”为什么被称之为“骊歌”，为什么不叫“离歌”呢？《骊歌》歌词为什么能给人以“美”的感受呢？我一时答不出来，课下翻查资料后解答了这两个问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>《花儿》这种绵延在青海河湟大地上的艺术奇葩,被越来越多的人接纳、喜爱和传承。在大力挖掘和宣传的时代号角下,孩子们耳闻目睹了青海花儿的风采,对常见的曲令倍感兴趣。可是我们究竟该怎样引导幼儿走进花儿的世界,感受花儿的魅力,使其身心得到良好的熏陶呢?一、感受《花儿》旋律的美孙瑞雪老师曾在《捕捉幼儿敏感期》一书中提到:儿童对于音乐有着天然的知觉,到了三四岁,儿童对简单而重复的旋律开始感兴趣,五六岁开始能选择自己喜欢的音乐并自发地用动作表达旋 相似文献
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好的文学作品是语言和思想的精华，美感和智慧的结晶。它们传递人类的美好价值，帮助读者获得丰富的审美体验，同时养成良好的品格。人教版四年级下册教材中《花的勇气》正是这样的篇章。本文作者冯骥才先生是当代著名作家。他从小就喜爱美术、文学、音乐，一直奉行“体验生活再创造”的准则，总能选取新颖的视角，用多样的艺术手法和细致深入的描写，去开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。本篇课文选自《维也纳春天里的三个画面》。 相似文献
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【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理清思路,明白作者从哪几方面具体叙述维也纳的生活中处处充满音乐。3．围绕中心句,通过品读词句,具体深入地感受维也纳的音乐心情。【教学过程】一、聆听圆舞曲1．畅说感受。播放《勃拉姆斯圆舞曲》。师：这个音乐好听吗？听了有什么感觉？2．补充信息。 相似文献
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在教授义务教育实验教材七年级下册《爸爸的花儿落了》时,学生问我：“告别的歌”为什么被称之为“骊歌”,为什么不叫“离歌”呢？《骊歌》歌词为什么能给人以“美”的感受呢？我一时答不出来,课下翻查资料,终于解决了这两个问题。 相似文献
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戢祖义 《初中生世界(初三物理版)》2003,(15)
山歌为什么被称为“花儿”在我国西北部的甘肃、青海和宁夏等地区，人们将山歌称为“花儿”。究其原因，有人推测它源自甘肃康乐的莲花山地区，因山形似花，也就把山歌称作“花儿”；也有说是对唱的男女双方，都把对方称作“花儿”，因而得名。“花儿”的各种曲调也有一个小巧可爱、富有音乐性的称呼，叫作“令”，如《白牡丹令》、《尕马儿令》、《仓朗朗令》等，这也许是从它的歌词———一种优美的民间诗歌来的吧。演唱“花儿”时，男声时用真嗓（称苍音）、时用假嗓（称尖音），运用丰富的音色变化造成虚虚实实、辽阔遐远的意境，具有立… 相似文献
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你听过圆舞曲吗？你知道维也纳吗？师：同学们,今天我们要一起学习一篇文章《维也纳生活圆舞曲》。知道什么叫圆舞曲吗？生：圆舞曲是一种交际舞。师：交际舞？圆舞曲是一种舞蹈？生：我觉得是一种交际舞的音乐。师：是的,圆舞曲是一种为交际舞伴奏的音乐。它还有一个名字叫华尔兹。听过吗？（欣赏音乐）师：听说过维也纳吗？谁来说说你所了解的维也纳？如果能简单地介绍一下,那就更棒了。生：我知道维也纳是个音乐之都,还是花的天下。生：维也纳出了许多音乐家,他们谱的曲子很好听。生：维也纳人的生活离不开音乐。师：那里的人非常热爱音乐。生：我知道维也纳有金色大厅,那是很多著名音乐家向往的殿堂。 相似文献
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谢晓军 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(11):33-33
一、教学创意
《爸爸的花儿落了》节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。在选文中，作者恰恰以“爸爸的花儿落了”“我已不再是小孩子”分段作结，显得含而不露，哀而不伤。前一句，以花喻人，暗示了爱花的爸爸像夹竹桃的垂落，离开了人世。后一句，写自己在爸爸的教育影响下，在思想上已经长大，特别是面对爸爸的去世，表现出“一个小小的大人般的镇定、安静”，不再是一个小孩子。 相似文献
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车过江西时正是清晨，窗外不时掠过一个个小荷塘，莲花还开得好。一个小水塘中一片雪白，细看原是落满了水鸟。半空中一只白鸟斜斜展开双翼，正要悠然落下。路边丛丛簇簇开着乡间最常见的旋复花。
行程计划中有一站是南京。下了车，先被带上了紫金山。山林蓊郁，路边，静静的，全是血红的曼珠沙华。花开时不见叶，有叶时不见花，曼珠沙华被传为“彼岸花”，是冥界的接引之花。当我们劈面相遇，我心里又响起了那句话：世界上，这么多我不曾到过的地方，花朵一样在静静地开。 相似文献
行程计划中有一站是南京。下了车，先被带上了紫金山。山林蓊郁，路边，静静的，全是血红的曼珠沙华。花开时不见叶，有叶时不见花，曼珠沙华被传为“彼岸花”，是冥界的接引之花。当我们劈面相遇，我心里又响起了那句话：世界上，这么多我不曾到过的地方，花朵一样在静静地开。 相似文献
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《爸爸的花儿落了》节选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》的最后一部分：经历了人生的坎坷,面对这样那样的困难,屏息静读《爸爸的花儿落了》,禁不住为作者溢一把辛酸之泪。 相似文献