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正水,是生命的源泉。地球表面因覆盖了四分之三的水,使得水成为一种极其普通的物质。水虽然普通但是它并不平凡,因为它是生命的源泉,它是构成生物体的最主要的成分。生物体中含有60%-95%的水,而细胞是生物体结构和功能的基本单位,细胞的一切生命活动都离不开水,所以说没有水就没有生命!对于水的存在,众所周知。可对于水的组成的认识却经历了一个非常漫长的历史过程。这都要归功于三位非常重要的科学家。 相似文献
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许优芬 《学生之友(小学版)》2012,(9):59-59
水,生命之源,它给人的感觉是：淡雅无华、自然平静、不尚虚华。生活如水,淡到甜美;光阴如水,逝者如斯;上善若水,厚德载物;教育如水,润物无声。只有水样无痕的教育,才能真正在学生的心田里留下最深的痕迹;这是无声的教育、最有效的教育,也是最人文的教育。但是,由于学生受年龄、阅历等限制,“听听激动,做做不动”这是小学生中普遍存在的实际问题,是品德教学低效的主要原因。 相似文献
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我一直很欣赏水的品格和智慧。水,性至柔而力至坚,利剑不能断其身,但它却能滴水穿石;水的姿态也是最谦恭沉默的,它总是无言地由高处往低处静静流淌。上善若水,我虽达不到至善,但可以向往水的姿态,历练水的内涵与品质。在我的心中,学校是一所生命的园子,校长的所有职责就是俯下身子,做师生成长路上的校长,让校园中所有的生命丰盈幸福。 相似文献
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儿童需要喝够水水具有多种生理功能,不摄入水,生命只能维持数曰;摄入水而不摄入食物时,生命可维持数周,可见水对于生命的重要性。儿童如果饮水过少会降低机体的认知能力和学习表现。研究显示,儿童饮水不足时,会降低短时记忆力、注意力、反应力等。 相似文献
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1.过程与方法:学会提取植物体内水的方法;初步学会安装“观察小草喝水”的装置。2.知识与技能:知道水是动物、植物和人体的组成部分,它在生命活动中起着重要作用;了解常见食物中的含水量。3.情感、态度与价值观:意识到水在生命活动中的重要性。教学准备:1.师生准备生命离不开水的资料,教师准备相应的课件。2.实验材料:试管、纱布、刀、小烧杯、记录纸、各种食物等。教学过程:一、导入1.一名学生配乐诗朗诵:“因为有你,小草变得嫩绿;因为有你,鱼儿变得欢畅……”让学生猜猜诗中赞美的是谁?2.讨论:为什么水能让小草变得嫩绿,鱼儿游得欢畅呢?(… 相似文献
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意象的丰富和意象寓意的相对稳定是海子诗歌的一个重要特征。除了广为评论者关注的“麦子”“太阳”等意象外,海子诗歌中“水”的意象也是反复出现的。笔者认为它包含着丰富的含义。首先,作为宇宙元素的水是人类生命的起源,诗人由水的平静而神秘思考到人的生命、死亡等问题。其次,诗中“水”仍继承了古典传统诗歌中历史、岁月、时光等的寓意。第三,诗歌中“水”有情感、欲望的寓意。 相似文献
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薄睿宁 《创新作文(初中版)》2014,(11):17-18
生命是鱼,游向智慧的水;生命是水,承载希望的舟;生命是舟,扬起成功的帆;生命是树,生出茂盛的枝丫,长出蓬勃的希望。生命是美好的,是可贵的,是我们一生最重要、最珍贵的财富。 相似文献
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曹伟 《青苹果(高中版)》2008,(4):44-45
<正> 每年6月5日定为"世界环境日"。1972年开始,每年均由联合国环境规划署确定一个主题。开展"世界环境日"活动。其中关于水的主题:1976年是"水!生命的重要源泉",1981年是"保护地下水和人类食物链,防止有毒化学品的污染",1998年是"为了地球的生命,拯救我们的海洋".2003年是"水——二十亿人死于它",2004年是"海洋存亡,匹夫有责"。由此可见水的重要性.海洋的重要性。现在严重的问题是陆地上的水受到严重污染的同时.海洋也在逐渐受到严重污染。 相似文献
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我一直很欣赏水的品格和智慧。水,性至柔而力至坚,利剑不能断其身,但它却能滴水穿石;水的姿态也是最谦恭沉默的,它总是无言地由高处往低处静静流淌。上善若水,我虽达不到至善,但可以向往水的姿态,历练水的内涵与品质。在我的心中,学校是一所生命的园子, 相似文献
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<正> 微生物学是研究微生物及其生命活动的科学。微生物具有种类繁多、体积微小、代谢类型多、代谢强度高、生长繁殖速度快、容易变异等多种特点。它广泛分布于空气、水、土壤、人体及动植物体,营独立或寄生生活。大多数微生物对人类和动植物是有益的,特别是它与人类的生活有密切的关系,对工农业生产、人类的生活环境和健康卫生有极大的影响。所以,我们研究微生物及其生命活动的目的是为了开发微生物资源,充分利用其对人类生活有利的方面,控制有害方面,使之为 相似文献
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《学习生命之水》是澳大利亚昆士兰州开发的一个水教育项目,主要面向从学前班到七年级的学生。该教育项目目前提供的教学材料包括基本教学资源、澳大利亚国家教学大纲相关资源、教师需要掌握的背景知识、支撑材料和教师资料库五个部分,内容包括水循环、水源、水储存、水资源保护和水的有效使用等。它的很多成功做法可为我国当前正在大力开展的水文化教育提供借鉴。 相似文献
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姜许焱 《希望月报(上半月)》2006,(20)
水,是一种奇妙的物质。水是生命的摇篮,孕育着世间万物;水是适应生活的强者,盛进什么容器就是什么形状;水具有清澈透明的品质,无论何时何地都毫无保留地展现出它的纯洁。 相似文献
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没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命、善待生命的表现，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，它可让孩子找到好孩子的感觉，不断向前发展。 相似文献
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梁卫东 《北京教育(高教版)》2011,(2):73-73
教育,可以从＂水＂中得到诸多启示。
上善若水,厚德载物。最善者的品行就像水一样,以深厚的德泽育人利物。水具有世间最高尚的品德,它是生命的源泉,滋润万物,不着痕迹;锲而不舍,温婉持久;虽曲而全,至理至智;处静若镜,自清自洁;平等自由,一视同仁;胸怀宽广,细腻周全……所以它能育人养物,惠泽人间。如果怡海的教育需要用一种形态来形容的话,我希望是水。 相似文献