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20世纪80、90年代,在我国乡镇农校经费保障制度的初始设计中,乡镇农校的办学经费虽然有乡镇从农村教育事业费附加中提取一定的比例、集体自筹、收取学费、勤工俭学收入补贴等多种形式,但从农村教育事业费附加中提取一定的比例无疑是乡镇农校办学经费的主要来源。进入21世纪,随着我国农村税费改革的推进、农村教育费附加的取消,我国乡镇农校经费保障制度的原有基础已经丧失,需要对乡镇农校经费保障制度进行优化或进行重新设计。 相似文献
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乡镇农技校走出困境的对策四川──肖辉乡农校是农村成人教育的重要阵地，其办学条件，培训质量，办学效益如何，既关系到农村成人教育为经济建设服务的效果，也影响着成人教育在农村教育中的地位。因此，如何克服乡农校目前存在的困难，使其随着改革开放的深入和社会主义... 相似文献
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经济发展靠科技科技推广靠农校杜秀生定襄县神山乡农校创办于１９８９年，１９９３年通过忻州行署的“重点乡（镇）农技校”验收，达到了“六有”标准，成为全区示范乡（镇）农技校。几年来，乡农校在科技推广、人才培训和经济建设中发挥了巨大的作用，体现了自身的价值。... 相似文献
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王惠生 《中国职业技术教育》2003,(6):19-20
调整农业结构,发展效益农业,是应对入世挑战、增加农民收入、振兴农村经济的战略抉择。作为根植农村、面向农业、服务农民的乡镇农民文化技术学校(以下简称乡镇农校),怎样富有成效地为本地农业结构调整服务呢? 相似文献
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玛纳斯县是新疆维吾尔自治区的一个农业大县．全县总面积1．1万平方公里．辖13个乡镇，总人口13万人，有汉、哈、维、回等10多个民族，其中汉族占80％。多年来，玛纳斯县以“科教兴农”为指导思想．坚持面向“三农”。深化教育改革．建立“三教统筹”的管理体制，加快推进示范乡镇农牧民文化技术学校建设工作．坚持教育为当地经济建设和社会发展服务，取得明显成效。目前．全县建成县教育培训中心1所．乡镇农技校11所，村级分校171所．实现了县、乡、村三级农牧民培训网络。从2000年以来．该县先后有7所农技校被评为昌吉州示范乡镇农牧民文化技术学校。 相似文献
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充分发挥乡镇农技校的作用刘海波随着农村经济体制改革的不断深入，具有综合性、多功能的乡镇农民文化技术学校应运而生。如何发挥乡镇农技校在经济建设中的作用，这是一个值得探索的问题。１．注重乡镇农技校在经济建设中的人才培训作用。乡镇农技校的办学宗旨就是结合当... 相似文献
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目前，多数中小学，尤其是乡镇学校主要靠年轻教师打天下、顶大梁，他们的领军人物大多很年轻，自然还有为数不少的学校掌管在中老年校长手中，而非公有制学校这一现象更为明显。中老年校长应如何弱化代沟、求同存异引领师生创出骄人业绩？ 相似文献
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唐顺学 《湖南科技学院学报》2006,27(3):247-248
笔者一直在乡镇中学任教，对乡镇中学的语文教学有所了解。怎样改变乡镇中学语文教学质量不高的现状？乡镇中学的语文究竟如何教？笔者在以下几方面作过有益的尝试。 相似文献
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如何发展乡镇农校，使之有效服务于农业增效、农民增收，这既是一个经济课题，又是一个教育课题。近几年来，娄底市在总结各县（市、区）乡镇农校办学经验的基础上，逐步推行“农校＋基地（公司）＋农户”、“农校＋企业＋农户”等办学模式，走“校产结合、产教结合”的发展之路，努力探寻教育与经济的结合点，着力彰显发展乡镇农校的“五个坚持”。 相似文献
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《成人教育》1993,(4)
<正> 要办好乡镇农技校,校长是关键。在改革开放的大潮中,农技校校长更应开拓视野,勇于奋进。小平同志南巡讲话以后,我国改革开放奔小康的步子更大了。农村的景象喜人,一、二、三产业并举,工、农、商、服各业兴旺。农村单调的产业结构正逐步被打破,高产优质高效的现代农业正逐步代替低产低质低效的传统农业。在这个伟大的变革中,乡镇农技校校长必须以乡镇农技校为阵地,改革不适应农村经济发展的教育模式,避免农民教育与本地经济脱离;改革教学方法,把课堂讲解与操作实践结合起来;改革教学内容,以适应现代农村各个专业岗位(农业、乡镇企业、第三产业)的需要,加快农业科技成果转化为生产力的速度;改革只向农民传授技术而忽视精神文明建设的偏见,促使农民改变旧的生产、生活方式,使他们的思想意识,精神风貌跃上现代文明的新台阶。 相似文献
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作校长怕什么？一是骨于教师被调走：二是好学生被挖走．尤其是乡镇中学的校长。 相似文献
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一、农技校存在和发展的必要性
（一）农技校将是农民掌握科学知识和技能技术的主要场所
农民占了我国人口的大部分，但是目前我国大多数农民素质不高，无法适应现代农业和现代经济的发展，市场经济要求现代农民与之相适应，必然促使农民去掌握科学知识。 相似文献
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随着改革的不断深入,中国必将在新的世纪里打破陈旧的社会体制,实现飞跃。而处在这个时代不断变迁、社会不断改革进步时期而“身材越来越苗条”的乡镇中学如何面对不断发展的形势,又何去何从呢？“术以生存,道以致远”,我们的乡镇中学该“怎样生存？怎样发展？”是悬在每个农村乡镇中学校头上的达摩克利斯之剑,是每一个小规划乡镇中学都必须解决的问题,特别是在逐渐实行全义务教育免收一切费用,学生学校双向选择逐渐成形的时期,更是具有重要的意义。 相似文献