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正"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息"是叶澜教授"新教育基础"改革的核心部分和精华内容,是现阶段素质教育下课堂改革的方向。新课程改革,不仅赋予教学许多新的理念和要求,而且使教师教学行为的有效性面临新的挑战与考验。新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。新课程中的学生可能会改变他们的一生,新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与新课程同行,将与学生共同成长。教师的教育智慧不在于自己使劲教,而在于引导学生勤奋学;好教师一定是教程简 相似文献
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新课程的培养目标体现时代要求新的教育理念,是社会变革的产物。它的真正来源不是"文本",而是教师实践经验的升华,是教师课堂生活的新感悟,是教师教学反思后的新变化。因此在实际教育教学工作中,让知识走进生活,把身边的知识引入教学中,使学生在生活经验基础上构建知识,教师不再仅是"传授者",建立以学生为主体的意识。。 相似文献
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当蓟的基础教育新课程改革极大地改变了人们的教育理念、学生的学习方式,也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程,教师将一切从“新”开始：重新理解教育,重新理解课程,重新认识学生,重新设计教学。这对教师的专业素质提出了前所未有的新要求。作为新课程实施者的教师,应该以新课程改革为契机, 相似文献
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我国基础教育自2001年实施新课程以来,广大教师在教育理念和行为上有了较大的改变,取得了大量经验,但实际中也有一些教师教育教学行为走入了误区,背离了课程改革的目标,影响学生的健康成长,究其原因是不能准确地理解新课程理念。所以,只有用新课程理念,引领教师教育教学行为,才能顺利实施新课程。 相似文献
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新课程以其先进的教育理念给现行的教育模式以强烈的冲击，新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。它最大限度地给教师提供了创造的空间，发展的机遇，同时也给教师带来了严峻的挑战：新课程对教师提出了更高的要求，教师不再是一个单纯的知识的传授者，教师角色必须重新定位，方能走进新课程，适应新课程。 相似文献
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新课程改革正在如火如荼地进行．掀起了素质教育的新高潮。新课程改革的进行给学生的学习和生活带来了明显的变化．这是学校领导的重视和学生家长及广大教师积极努力的成果。几年的新课程改革实践．让我由衷地感叹新的教育理念．新的教育素材．新的教育方法的魅力之大。在新课程改革的这几年里．我们尝到了艰苦辛劳．同时也尝到了甘甜．艰苦辛劳的是作为教师的我们．对新课程改革的前景有那么多的困惑和茫然：甜的是我们看到了新课程改革实验与实践给我们的数学教学带来了活力和勃勃生机．看到了教师与学生在新课程改革中的改变与进步。 相似文献
7.
新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。新课程不但要求教师提高素质、更新教学观念,还要求教师在教育教学生活中很好地实现教师角色的转换和适应教学行为发生的变化。 相似文献
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<正>新课程改革的目的是改变教育理念、教学方式,优化课程结构,使学生能够在愉悦的环境中学习。小学体育教学也不例外。在小学体育教学中,教师要对学生进行学习评价,激发学生的学习兴趣,增强学生对体育知识的理解和掌握。新课程改革对小学体育教学提出了新要求,这就要求教师要改变传统的教学观念和教学方法。 相似文献
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党绥利 《四川教育学院学报》2005,(2)
新一轮课程改革正在顺利推进,它所创导的理念也正在深入每位教师的心中,新的理念是教师实践经验的升华,也是教师教学反思后的新变化。但理念的转变并不意味着行动的落实,只有深入课堂才能感受到新课程的气息,也只有从教师的课堂教学行为才能看到这种可喜的变化。这次课程改革的核心理念是“以人为本”,最关键的是改变过去教师“满堂灌”的现象,聚集于学生的探究、发现、动手操作,培养其交流、合作的能力;不是只注重知识的传授,而要使学生形成积极的学习态度,获得基本知识与基本技能的同时学会学习并形成正确的价值观。新课程下的数学课… 相似文献
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目前,我国正在推行基础教育教学改革。在教育教学改革中,课程改革是核心,教师对新课程教学理念的理解和参与程度是实施新课程的关键。因此,在新课程改革中,教师要从传统教育的角色中走出来,结合新教材教学理念,构思新课程观念下现代教师的角色,引导并改变学生传统的学习方式,实施新时期的创新教育,培养具有创新精神的新型人才。 相似文献
11.
新课程改革提出了“自主、合作、探究”的学习方式,强调课堂教学要体现“学生的主体性”,“师生在教学中应该是平等的交流”等理念。作为一种全新的教学理念,新课程改革不仅改变着学生的学习生活,也改变着教师的教学模式．而且新课改的许多理念最终是要通过教师的课堂教学行为而得以实现的。因此,要构建和谐、互助、愉悦的多元交流和相互支撑的鲜活课堂生活,教师是最关键的因素。那么,、作为生物教师,怎样在新课程标准理念下促进教学的创新呢？ 相似文献
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刘波 《中国科教创新导刊》2011,(1):51-51
新课程改革提出了"自主、合作、探究"的学习方式,强调课堂教学要体现"学生的主体性","师生在教学中应该是平等的交流"等理念。作为一种全新的教学理念,新课程改革不仅改变着学生的学习生活,也改变着教师的教学模式。 相似文献
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课程改革是一场深刻的教学革命,新课程将改变学生的生活,同时也改变教师的生活。我们每一个教师都需要重新学习,敢于大胆冲破传统教学理念,改变我们以往在教学中的权威角 相似文献
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高校思想政治教育中的人文关怀探析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前的基础教育新课程改革极大地改变了人们的教育理念、学生的学习方式,也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程,教师将一切从“新”开始：重新理解教育,重新理解课程,重新认识学生,重新设计教学。这对教师的专业素质提出了前所未有的新要求。作为新课程实施者的教师,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,提升自己的专业素质。那么,适应新课改的教师专业素质发展应该关注什么呢？ 相似文献
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随着新课程改革的深入,教师的教学理念也在不断地更新变化中。所以,教师所使用的课堂教学方法也发生了很大的变化,使得学生的学习方法也随之发生了改变。本文笔者就目前时代的发展需要,分析如何才能提高数学的教学质量,探讨新课程改革的途径。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革启动以后 ,我校作为福建师大课程研究中心实验基地 ,我们开始将对新课程的理解转化为行动 ,并在教学行为的层面上 ,呈现出了新课程的理念和方式。通过半年来的学习和实践 ,教师与新课程共同成长和发展。新课程改变了教师的教学生活 ,改变了传统的课堂面貌 ,课堂教学正随着课程改革的推进而在悄悄地变化。一、课堂教学目标的变化新课程的教学目标重在发展 ,即开发人的潜能 ,发展人的个性 ,实现人的价值。教师一方面把学生已有知识及生活经验当做课程资源 ,并和新知识有机结合 ,构成一个教学平台。学生在发现中学习 ,在… 相似文献
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随着新课程改革的深入,新课程理念也渐渐走进了教师们的教学实践,新的教育理念以前所未有的力量冲击着旧的教育观念。随着教育观念的改变,教师们的教学方式也发生了很大的改变。新课程要求教师从传道授业解惑的权威控制者转变为学生学习的组织者、参与者、合作者;让学生真正成为学习的主人,张扬和提升学生的自主性、独立性、能动性和创造性。这些已经成了教师们的共识,也向教师们提出了更高的要求。教师除了要不断吸纳新知识、更新已有的知识结构以提高自身素质外,还要全身心地真情投入以建立新型的师生关系。可是,有的教师没有真正理解新课程理念或者以新课程理念为幌子,在教学中出现了种种不作为现象。 相似文献
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余晓玲 《中国教育研究与创新》2007,4(9):86-86
当新一轮基础教育课程改革正在建构新世纪学校课程教学新体系之际，学校教育教学也在发生着深刻变化，新的价值观、教学观、评价观都在升华和重建，作为一线教师也正迎来新的挑战。新课程要求教师用新的理念活化自己的角色，改变原有的教学模式，使受教育者学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这也是新世纪对人才的基本要求。如何帮助教师创造性的实施新课程，使自身专业与学生成长一同发展呢？这正是我们现行教师正待思考的问题。[第一段] 相似文献
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新课程以全新的理念出现,让教师们非常兴奋,尤其是把丰富学生情感体验,培养学生对生活的积极乐观态度作为本次音乐课程改革的中心目标,明确了音乐基础教育不是培养音乐专业人才,而是培养人的教育。经课程改革实施一年多的教学调查来看,教学中教师都能大胆、积极地运用各种教学手段激发学生的学习兴趣,努力改变学生以往爱音乐而不爱上音乐课的现状。音乐课堂教学确实发生了可喜的变化,但实施过程中在某些方面也有待于我们进一步的探讨与反思。一、新课程给音乐课堂带来的生机新课程不仅是课程内容、教材的变化,更重要的是音乐教学理念发生了… 相似文献
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课堂教学是新课程实施的主要途径,因此课程改革必然是教育教学理念的改变和教育教学策略的革新。在教育教学过程中,教师是否能将课程改革的新理念、新内涵实施于课堂教学中。是新课程改革成功与否的至关重要的环节。而我们教师如何拥有有效教学的理念, 相似文献