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1.
陈明 《安徽教育学院学报》2001,19(4):103-105,,117,
制约艺术现象最基本要素是艺术意志，它是艺术最深层最内在的本质，是艺术本体，色彩抽象化是艺术意志的体现。人印象派到表现主义。主观抽象主义的的转变是人追求真实转向心理真实，人主观抽象到客观抽象的转变是人内心转向宇宙。抽象与移情这两种风格形态的相互渗透、排斥、发展，完成了这种转变。 相似文献
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现代色彩以其强烈奔放的个性和富有生命激情的表现形式更适合学生对美术的渴望和需求。西方现代艺术重视色彩的主观表现和抽象构成。学生色彩现代感的培养应该围绕主观色彩的表现和抽象构成而展开,最终发挥学生的个性,激发学生的情感和创造力。 相似文献
3.
徐鸣 《江西教育学院学报》2003,24(2):108-110
构形以写实为主的色彩课与构形以抽象理性为主的色彩构成课是两门既相关又相对独立的课程。色彩教学为色彩构成奠定扎实的色彩造型基础；色彩构成教学使色彩的应用、设计更具能力。因此，在教学中，教师应有意识地将两门课程进行交叉、互补，使之相辅相成，相得益彰。 相似文献
4.
知白守黑--由赵无极绘画色彩看"黑白"在中国现代抽象油画中的地位 总被引：2，自引：0，他引：2
惠波 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(2):40-43
“黑白”作为中国传统水墨画中主要的色彩语言 ,已经形成了中国所特有的“墨文化” ,但这种对于“黑白”的喜爱 ,近来在一些中国现代抽象油画中也屡有体现。其中综观中国现代抽象油画的代表人物———赵无极先生油画作品的画面色彩构成 ,可以发现“黑白”在其中占据着极为重要的地位 ,并且由“黑白”在画面中组成了有别于欧美抽象油画的气韵和画面空间 ,从而形成了具有“东方色彩”的抽象绘画形式。所以研究“黑白”在画面色彩构成中的地位及成因 ,以及这种地位所形成的画面效果 ,对于研究中国现代抽象油画无疑具有一定的现实意义 相似文献
5.
多媒体课件中的色彩与应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
祝焱 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):79-81
从提高教学效果而言,多媒体课件页面的精巧设计和完美的艺术构思,可以将多媒体课件中那些比较抽象、枯燥的内容转化为形象、生动、富有艺术情趣和感染力的内容。色彩是画面构图的重要内容,可以通过对色彩的特征、色彩心理、色彩的对比规律及色彩的视觉效果等方面探讨来解决多媒体课件中的色彩应用问题。 相似文献
6.
本文首先就色彩归纳写生的特点进行分析概括．对归纳色彩写生作品的特点作了介绍和总结：其次就色彩归纳写生的两种表现风格进行详细论述,从构图、构形、构色三个方面分析色彩归纳写生的两种不同的创作思路和方法：最后就色彩归纳写生在现代设计中的意义和功用．以现代设计作品为例．分析色彩归纳写生的特殊意义．并指出,色彩归纳写生是介于抽象与具象之间的一个过渡阶段．为艺术设计和装饰绘画创作打下了基础。色彩归纳能力无论对于初探设计色彩的学生还是成熟的艺术设计师都是至关重要的。 相似文献
7.
张宁 《山东教育学院学报》2004,19(2):98-99
重彩画是中国传统绘画的重要组成部分 ,是传统工笔重彩画的开放形态 ,它正在创造着一种新的色彩体系 ,更加强了色彩意识 ,关注色彩的审美潜质 ,无论从工具到技法都体现了丰富多样的创新思想和个性化倾向 ,使现代重彩画的色彩有了更大的表现空间和更强的审美效果 相似文献
8.
在学习过程中,学习注意是保证学习者对知识信息进一步记忆与深入思考、学习真正发生的重要前提。当前的研究仍有在数字化学习资源画面设计中,对学习注意这一重要影响因素重视不足的问题。数字化学习资源画面色彩表征影响学习注意的“关系模型”,以及促进有效学习注意形成的色彩表征设计的“操作模型”,就是针对这一问题而提出的。“关系模型”提出了数字化学习资源画面色彩表征知识内容形态影响选择性学习注意,色彩表征知识关系形态影响持续性学习注意,色彩表征知识目标形态影响分配性学习注意等观点,并从中推衍出学习注意的“自动加工→序列加工→精细加工”的过程。“操作模型”从促进有效学习注意形成、优化数字化学习资源画面设计的研究视角,提出了“色彩编码设计形式”“色彩线索设计形式”和“色彩信号设计形式”等三种色彩表征设计形式,并通过对色彩表征设计流程的系统梳理,推导出“学习注意类型分析、色彩表征设计形式分析、色彩表征语义设计、色彩表征语用设计、色彩表征语构设计”的设计流程。对数字化学习资源画面的色彩表征设计,影响着学习注意的定位策略、匹配策略和管控策略,这为提升数字化学习效果提供了新思路。 相似文献
9.
近年来广告中与日俱增的新兴色彩词引人关注.这种色彩词逐渐从依附实物名词,转变为抽象独立表色.期间造词因子处于极度活跃的时期,呈现出许多新特点.新兴色彩词的衍生法大致有四种:流行法、比喻法、联想法、外来法.本文的研究有助于进一步认识汉语语词的不断衍生规律. 相似文献
10.
论电影创造的色彩思维 总被引：2，自引：0，他引：2
袁玉琴 《南京师范大学文学院学报》2002,(3):90-95
在电影的空间思维中，画面的构图、造型抑或场面调度都是空间构成的外在形态，色彩的敷设，既是物象的原貌再现，更是特定意念情感传达的外化显现。对彩色的准确把握和自如运用，并进入积极主动的考辨状态，才是电影空间具象观念趋于成熟的表现。色彩表意是色彩体验的初级阶段，色彩结构才是空间意识觉醒的终极体现。和谐则是色彩美的至高境界 相似文献
11.
李铁军 《兰州教育学院学报》2012,28(3):154-155,160
色彩教学是小学美术中比较难处理的课目,不论是教还是学,都有一定的难度,所以寻找内容鲜活、学生喜闻乐见的施教方式,是美术教师的当务之急。实践证明,将色彩课堂游戏化,是一条好路子。它顺应了儿童爱玩的天性,让抽象的色彩活起来,使学生在生动活泼的气氛中自主探究、合作学习,在享受快乐的审美中,长心智,更长能力,堪称事半功倍。 相似文献
12.
色彩不仅可以象征事物，还可以象征一些抽象的意念。在美术教学中教师要强调学生作品的主观表现性．强烈的色彩对比和平面装饰意味，使得学生成为色彩“魔术师”。 相似文献
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15.
黄小力 《洛阳师范学院学报》2009,28(4):205-207
色彩的心理效应包括色彩的联想和色彩的象征两方面。色彩的象征也是色彩的联想,是一种更深层次的色彩抽象联想。色彩的象征是历史发展中人类约定俗成的赋予色彩的某种相对固定的代表意义,是生存在同时空氛围中的人共同遵循的色彩尺度,在社会行为中起到标志、传播的作用。比如,红色象征革命、喜庆、幸福、吉利、危险等,绿色象征和平、生命等等。 相似文献
16.
怀康 《荆州师范学院学报》2011,(11):172-173
徽州古村落色彩形态可谓＂青瓦白墙,高大堂皇＂,与自然环境相融合,源自于东方美学＂道法自然＂,与自然环境和谐统一的人文环境。当今的新农村色彩规划,切不可盲目照搬徽州古村落的色彩形态,而应借鉴它因地制宜的结合当地农村的风土人情与文化传统的精髓,做出富有地方语言、地方情调的建设色彩规划。 相似文献
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人类生活中充满节奏,节奏与时间有关,来自于空间变化,视觉艺术的动态来自于空间与时间的滞留。绘画的抽象分割节奏空间、光线、黑白、块状的切割、排列的次序、色彩、数目、大小、自主地不接受条件限制,发挥紧密时空和松散时空的交替作用。文章就绘画中的色彩节奏的意思及其形成展开论述。 相似文献
18.
《黑龙江教育学院学报》2019,(7):111-113
色彩在绘画中是极为重要的一部分,它与抽象的概念相联系,有着许多的隐喻意义。色彩不仅对于绘画很重要,对于文学作品来说也是如此。文学世界是复杂的,不同的词包含着不同的色彩。色彩在莫言文学作品中表现得也十分明显,它不仅仅是简单的色彩,更是增加语言美感、营造整体气氛、表达人物内心的创作手法,它还可以联系作品和作者的内心世界,还原出作者的创造思维,让读者可以更好地了解文学作品、欣赏文学作品。 相似文献
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任小凤 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
儿童画包括的内容广泛,题材多样.不论是国外儿童抽象、夸张的绘画手法,还是国内儿童所创作的细致精美的装饰画,其共同之处是他们在色彩上都是以红、黄、蓝等丰富夺目的颜色为主,画面整体明亮、鲜艳,给人以活泼跳跃分外醒目的感觉,这正是孩子们画画的主要特点,也是儿童画较成人画不同之处.从孩子们五光十色、色彩斑斓的画面中,我们不难看出,儿童对周围事物天真而又充满热情的感受,反映了他们稚嫩而又大胆的想象力.心理学家的实验揭示了这样一个事实:色彩感知觉对于儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要的意义.以当前大班幼儿在色彩方面的特点为基础,以“大班幼儿色彩运用”为突破口,探讨色彩运用在大班幼儿教学中的特殊作用. 相似文献