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启发式教学旨在发挥学生的主体性,提倡以学生为中心,并使学生积极参与教育教学活动,达到主动思考和学习的目的。然而,在具体操作过程中经常出现一些违背启发式教学基本精神的做法。本文对中学英语启发式教学的策略做出一些探讨。 相似文献
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运用“换位思考”提高中职物理教学有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
在新一轮的中职物理课程改革中,其核心是“以人为本,创新思维”,教师的角色已经发生了根本的变化,成为学生探究知识道路上的合作者。本文结合教学实例,从教学观念“换位思考”、课堂教学“换位思考”、师生关系“换位思考”、作业布置“换位思考”四方面论述了在课堂教学中运用“换位思考”的方法提高中职物理教学有效性的策略,以求从学生的立场出发,优化教学过程,实现有效教学。 相似文献
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启发式教学旨在发挥学生的主体性,提倡以学生为中心,并使学生积极参与教育教学活动,达到主动思考和学习的目的。本文将以具体一堂课的教学设计来探讨启发式教学在高中英语课堂中的具体应用。 相似文献
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启发式教学旨在发挥学生的主体性,提倡以学生为中心,并使学生积极参与教育教学活动,达到主动思考和学习的目的。本文将以具体一堂课的教学设计来探讨启发式教学在高中英语课堂中的具体应用。 相似文献
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本文简要介绍了启发式教学的内涵以及应用的必要性,以“GPS定位原理及应用”课程为载体,通过具体课堂设计充分展示了启发式教学的应用过程,有效地调动了学生的积极性,使学生更为充分地掌握所讲授的知识,提高了课堂教学质量,有进一步推广的价值。 相似文献
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论启发式教学方法在课堂中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
启发式教学是进行素质教育的重要途径,对培养学生的自主学习意识及创新能力具有重要的作用.文章在对启发式教学的基本概念进行阐述的基础上,重点论述了如何运用启发式的教学方法. 相似文献
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吴丽红 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
适应教学改革 ,变“注入式”为“启发式”是教学方法改革的重要课题。因此在教学中如何行之有效的实施启发性原则 ,是每位教师不得不重新思考的问题。通过教学中师生的双向活动 ,发挥学生在学习中的主体作用 ,调动学生学习的主动性、积极性 ,从而帮助学生掌握知识 ,发展能力 ,以形成正确的观点信念。根据多年的教学探索 ,笔者认为在教学中可以通过以下两种方式实施启发性原则。1 要善于用问题去启发学生为了恰当地实施启发性原则 ,充分调动学生的参与意识 ,教师在教学中要善于抓住授课内容的启发点 ,为学生设置一些认识上的冲突 ,帮助学生… 相似文献
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启发式教学从古至今有着强大的生命力,对实际的教育工作有着非常重要的指导意义,教师能有效的指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考,本文从提问启发、反问启发、举例启发、联想启发、情景启发等五个方面谈了启发式教学在政治课教学中的合理运用。 相似文献
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启发式英语教学使传统的传授知识型教学观转变为传授知识的同时注重智力开发、能力培养的教学观:既要学生“学会”,更要学生“会学”的教学观。为学生创造足够的语言实践和交流的空间和时间,适应社会发展的需要。 相似文献
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启发式英语教学使传统的传授知识型教学观转变为传授知识的同时注重智力开发、能力培养的教学观:既要学生“学会“,更要学生“会学“的教学观.为学生创造足够的语言实践和交流的空间和时间,适应社会发展的需要. 相似文献
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所谓启发式教学,就是教师根据教学目标,从学生的年龄、心理特征、知识基础、认知结构等实际出发,采用各种生动活泼的方法,引导学生积极思维,使他们主动的获取知识发展智能的一种积极的双向的教学活动.采取启发式教学的根本目的是为了更好的发挥教师的主导作用、学生的主题作用,从而充分调动教学中各种因素发挥积极作用,提高教学质量,使课堂教学过程取得最优化的效果.因此,在语文课堂教学中,注重启发式教学,有助于提高学生的思维能力.那么,如何进行启发式教学? 相似文献
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教师在教学过程中,围绕使学生“爱学、会学、学会”做了许多有益探索。“教有定则,教无定法”,启发式教育模式作为一种有效的教学模式被广泛实践。从物理课堂教学的角度,阐述并分析了启发式教学法的概念、作用、误区,并对如何有效应用结合实际谈了个人的一些看法。 相似文献
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浅谈“案例教学”实践操作 总被引：1，自引：0，他引：1
随着时代的发展,素质教育的不断深入开展,社会对教育提出了越来越高的要求。如何上好“案例教学”,如何让学生在“案例教学”过程中能力得到提高,成为广大一线教师反复思考的问题。 相似文献