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比较两个量大小的问题，通常的解决方法是比差法或比商法。但使用这两种方法，推理过程繁杂、冗长，而且需要很灵活的数学技巧处理。下面介绍几种方法，不妨一试。 相似文献
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俞富良 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(3)
不等式证明的方法较多,几乎数学中推理论证的方法都能应用到．由于不等式证明方法变化多,难度大,因此学生往往无从下手,现介绍不等式证明常用的14种方法,以提供一般的解题途径．一、比差法比差法的理论根据是．在比较两败（式）的大小时常用,变形时常利用比积式,配方式平方和等手段,此法多用于由多项式组成的不等式．二、比商法对正值,欲比较二者的大小,可作二者的比,看商值与1的大小关系,从而确定分子与分母的大小,在此商中,分母大于零十分重要,在论证时这个环节必须交代清楚,此法多用于幂指数不等式．三、分析法分析法适… 相似文献
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教育研究中定量与定性研究法的比较 总被引：10，自引：0，他引：10
曾君 《广西教育学院学报》2000,(3):12-18
加强教育研究方法的研究，是提高教育研究质量与水平的基础，定量研究与定性研究是教育研究中的两种主要方法，但不是两种对立的方法，本力图在比较研究的基础上，说明两种方法应该结合使用。 相似文献
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本文对卫星变轨问题中卫星加速度和向心加速度的关系从定量和定性两个角度进行了详细分析,并且对变轨问题中轨道变换前后各种运动参量的大小关系作了详细的分析与比较。 相似文献
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定量研究与定性研究的比较及结合 总被引：1，自引：0，他引：1
伍红梅 《成都航空职业技术学院学报》2009,25(3):70-72
定量研究与定性研究是教育科研中的两种主要研究方法,各有利弊。本文试通过阐述定量研究与定性研究的畀同来说明定量研究与定性研究方法相结合在科研中的必要性。 相似文献
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李殿起 《中学课程辅导(初一版)》2003,(1):41-42
线段的比较和画法能够培养同学们的动手操作能力和实践能力 .如何学好这节内容呢 ?一、掌握线段比较的三种方法1.迭合法 这是从“形”的角度进行比较 .其关键是把两条线段靠紧且有一个端点重合 ,观察另一端点的位置 ,即可比较出两线段的大小 .2 .度量法 这是从“数”的角度进行比较 .即用刻度尺量线段进而作出比较 .3 .截取法 这是利用圆规进行比较 .用圆规的两个针尖和一条线段的两个端点对齐 ,然后把圆规的一个针尖与另一条线段的一个端点重合 ,通过另一个针尖落在线段上的位置 ,便可比较出两条线段的大小 .二、会用尺规画线段的和、差… 相似文献
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根式大小的比较往往有一定的难度，有同类根式的比较．也有不同类的，也有几个根式的和、差的比较，下面对根式比较大小的方法进行归纳，希望对同学们有所帮助． 相似文献
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现代汉语的比较范畴首先可以分为高下比较和异同比较两个大类,高下比较是关于“量”的比较,异同比较是关于“质”的比较。高下比较又可分为平比、差比和极比三个小类,其中差比又可分为“胜过”和“不及”,而极比又可分为“最胜过”和“最不及”。 相似文献
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童永奇 《第二课堂(小学)》2013,(11):24-25
平时我们遇到的有关比较大小的问题，往往只含有一个变量，所以容易想到按作差或作商的方式去构造函数，然后再借助函数的单调性灵活分析、解决问题．现在的问题是：当遇到含有双变量的比较大小的问题时，我们应该如何处理呢？ 相似文献
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定性分析与定量分析是人们认识事物时用到的两种分析方式．而所谓半定量分析则是在定性之上又增加了定量的特征，准确性比定量分析稍差的分析方法，特点是简单、明了和快捷．在物理教学中下列情况下可以运用半定量分析法来分析问题． 相似文献
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英语口语测试方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
定性方法和定量方法分别代表科研方法上的两大极端。以定量法为主的笔试和采用定性法的口试分别存在着明显的缺陷。特别是英语口语测试缺乏高效能的客观公正的测试手段。探讨定性法与定量法在英语口语测试中的作用,并提出基本思路。 相似文献
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"X不比YA"句的功能与价值 总被引：1，自引：0，他引：1
“X不比YA”作为比较句式“X比YA”的一种否定表达形式，有着其独特的功能：它既可以表差比，又可以表等比，这可以从句法、语义、语用等多个平面进行验证。但无论是表等比还是表差比，这类句式对X、Y有一项共同的语义制约：X与Y的性质是趋同的。心理基础(类推作用的影响)、逻辑基础以及一系列的语用差异促成了它与另一种否定比较句“X没有YA”的共存。 相似文献
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李庆社 《第二课堂(小学)》2005,(9)
有理数的大小比较,是数学中经常遇到的问题,现介绍几种有理数大小比较的方法.1.作差法比较两个数的大小,可以先求出两数的差,看差是大于零、等于零还是小于零,从而确定两个数的大小.即若a-b>0,则a>b;若a-b=0,则a=b;若a-b<0,则a相似文献
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·小学教学参考·“比较３４和６７的大小。”对这样一个问题，学生通常是毫不考虑就用通分的方法去解决的，这当然不错。可是，如果他不写出公分母，只是比３×７和６×４的大小，得出结果，这就略胜一筹了，因为这比较简单。不过最好还是这样：观察两个分数，直接将３４变为６８，从而通过分子相等，立即判断出３４＜６７。因为分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。解题的最佳方法体现在简便上，越简越好。正确而简便，特别是有创造性的简便，应该比单纯正确有更好的质量。４６由比较3/4和6/7的大小所想到的$江西南康市逸夫小学@邱玉… 相似文献
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李欣芳 《五邑大学学报(社会科学版)》2011,13(4):78-80,93
从语言类型学的视角观察，可界定的粤方言比较句式大体有两种，一是比较句，二是差比句。以差比句为考察重点，可发现粤方言中差比句的优势语序类型有别于普通话，有些类型特点甚至截然相反。这种语序类型差异的形成主要源于语言的历史演变及其地区发展的不平衡。 相似文献