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随着高等教育由精英型教育向大众化教育的转变，全面推进素质教育，构建一个充满生机、活力的现代高等教育体系。为科教兴国战略输送大批优秀的人才．这已经成为我国高等教育未来改革、发展的方向，有关学者早就指出，高等教育大众化不仅体现在规模发展的数量指标的变化上，更体现在办学理念、人才评价标准的更新和完善上。就高等理工科类院校而言，未来发展的重点就是要坚持以学生综合素质的培育为目标，以 相似文献
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关于创新型人才培养的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
本从高等教育应为国家创新提供人才支持与知识贡献出发，提出了大学应努力构建自身的创新体系的主张。创新体系的构建应包括以下两个方面的内容：一是要树立创新型人才培养的教育理念；二是要采取具体措施保证培养人才的创新性素质。 相似文献
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德国高等教育先进的教育理念和灵活的教学模式对我国高等学校人才的培养有一定的借鉴意义。德国高校注重学术与职业并重的教育理念,实行宽进严出的教育制度和灵活自由的教学模式,培养能够适应社会发展的高等人才。我国高等教育可以通过建立完备的高等教育体系和灵活的人才培养模式,加强实践性教学环节等措施,特别是通过打造应用型高等院校和放宽学生选专业及学习的“自由”度,从而培养能够适应社会发展的多层次、多方位的研究型和应用型人才。 相似文献
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应用型本科教学的实践与探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
陈嘉莉 《彭城职业大学学报》2003,18(4):5-7
应用型本科教育的发展是高等教育大众化发展的必然趋势，符合我国经济快速发展的要求。本通过对应用型本科在教育理念、培养目标和教学环节等方面的思考，对如何培养适应市场经济发展所需的应用型人才进行了探讨。 相似文献
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蒲祖河 《温州大学学报(社会科学版)》2001,14(2):47-49
当今科技、经济的发展和社会进步对高等教育和人才素质提出了更高的要求，我国高等教育体制和人才培养工作面临着许多新的挑战和机遇，许多新的课题急需解决。本认为“人本”教育理念是现代高教深化改革的重要思想前提，而要推行和贯彻这一新的教育理念，则须处理好“四个”方面的统一。 相似文献
6.
高校经济管理人才的素质及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
章从未来社会经济管理的特征入手，研究跨世纪经济管理人才必须具备的素质、能力和知识结构。分析高等教育在教育理念、教学内容、教学方法、教学手段及教育模式等方面如何适应未来社会经济管理人才培养的需要，并提出相应的改革思路及对策建议。 相似文献
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刘凯 《荆州师范学院学报》2010,(5):14-16
当代社会正处于急剧的文化转型时期,我国高等教育的快速发展与办学模式的多元化,催生了大学独立学院,从而为人才培养创造出新型模式。大学独立学院的人才培养有着与公立大学共有的要求,同时也有自己的特色,主要表现为人才素质的适应性、应用性和复合性,其内容是人文素质、科学素质和职业素质的互动,从而形成我国高等教育中富有个性的人才素质理念。 相似文献
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论高等职业教育的办学理念与人才理念 总被引：9，自引：0，他引：9
从高等职业教育的发展实际出发,提出了促进高等职业教育健康发展的教育理念:确立三大办学理念--市场理念、产业理念、特色理念;确立三大人才理念--素质理念、创新理念、创业理念. 相似文献
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要确立发展个性的教育理念 总被引：5，自引：0，他引：5
学生的主体性是发展个性教育的内在基础，素质教育与发展个性的教育是辩证统一的，知识、智能提升为创造力、个性是必由之路。发展学生个性是培养创造性人才的前提。高等教育只有树立起发展个性的教育理念，才能培养出创造型人才。 相似文献
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职教师资队伍建设是提高职业教育质量的重要保障。对人才培养质量标准内涵及制定原则进行了探讨,研究了职教师资人才素质要求,在分析广东技术师范学院职教师资培养现状基础上,从专业能力标准、普适能力标准、职业素质标准三个方面对职教师资人才培养质量标准进行了构建,并对具体内容进行了阐述。 相似文献
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高职教育是高等教育的重要组成部分,高等院校人才培养模式直接影响高职院校教育教学质量及其人才培养质量。基于对高职院校人才培养模式的内涵深刻理解,找出其客观存在的问题,并针对这些问题提出改革高职院校人才培养模式的路径. 相似文献
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王思敏 《天津成人高等学校联合学报》2014,(6):24-27
文章通过介绍西班牙巴斯克地区在职业教育中对创新型人才培养方案的设计,分析西班牙巴斯克地区职业教育的成功经验,结合当前我国职业教育人才培养方案中存在的质量标准不规范、职业教育所用技术和管理手段缺乏创新等问题,借鉴西班牙巴斯克地区职业教育的做法,对我国职业教育人才培养提出采用统一的质量认证标准、通过政策和制度保证职业教育创新等建议。 相似文献
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实施“质量工程”背景下提高人才培养质量的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
李琼生 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):32-34
人才培养质量是高校的生命线,也是高校得以可持续发展的前提。地方工科院校必须以"质量工程"为契机,树立先进的人才培养理念,不断优化人才培养,强化实践突出能力培养,制定保障教学质量的措施和制度,以确保人才培养质量得到有效的提高。 相似文献
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易雅琴 《杨凌职业技术学院学报》2020,(1):53-55,65
职业教育的“育人”质量是职业教育的核心,依据叙事的三个层次挖掘叙事与职业教育融合的必要性,并从叙事职业能力内涵分析,从技术技能叙述、跨学科思维方式、职业及人文精神领悟等三个方面提出叙事职业能力培养方案,从而提高现代职业教育人才培养质量。 相似文献
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李应侠 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(2):76-78
创新人才培养模式,是我国高等职业教育发展面临的重要任务,也是实现高等职业教育自身的发展,提高培养质量的有效途径。目前,传统的高等职业院校的人才培养方式,已成为高等职业教育快速发展制约因素;只有创新人才培养模式,才能确保高等职业教育实现培养高素质劳动者和高技能专门人才的历史重任。 相似文献
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大学的中心任务是育人。军队院校作为军事人才培养的主渠道,其人才培养质量关系到未来作战水平。科学与人文的结合是高等教育现代化发展的必然趋势,科学教育与人文教育的交融是人才培养的必然趋势。结合军队院校的具体情况,论述军队院校人文素质教育的内涵、必要性、途径。 相似文献