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徐明 《中国教育技术装备》2005,(6):3-6
随着数字技术的发展，电视节目制作已进入了数字化时代。高校教育电视因资金限制，电视制作设备一直处于陈旧、档次低、老化等现状，DV数字视频制作产品出现，以性能优良、经济实用、方便快捷等优势，成为教育电视数字化进程首选设备。本文阐述常用数字便携DV摄像产品及非线性编辑的产品性能，高校教育电视数字视频构建平台方案。 相似文献
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孔晶，女26岁，某杂志编辑。同时，也是一个DV发烧友．曾经做梦部想成为一名编剧。从2003年7月至今，她已参与制作了《关于XXX的一切》、《周年纪念》、《LOSsT》、《2046》等DV短片。其中《周年纪念》被《人之初》、《城市画报》和电子杂志《COLDTEA》报道关注过，在网上有极高的人气．还获得了中山大学DV展的最佳男主角奖。 相似文献
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王志亚 《苏州教育学院学报》2014,(1):21-25
20世纪后期,民营电视节目制作公司开始出现,并且一度在电视节目市场上创造辉煌。但是,近年来,民营电视节目制作公司出现了很多阻碍发展的问题。曾经风光无限的公司不断衰退,硕果仅存。东方风行传媒集团却能不断突破这些阻碍,蓬勃发展,有信心坐上民营电视节目制作公司的头把交椅。总结起来,东方风行传媒集团采取的策略有如下几方面：内容为王,不断创新;综合经营,增加赢利模式,与播出平台实现共赢;树立个人品牌,以个人品牌促发展等,这些策略可以为其他同类电视节目制作公司的发展提供帮助。 相似文献
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数码摄录放一体机,简称数码摄录机,是近几年和数码相机几乎同步发展起来的新型电子视听产品,按性能指标可分为广播级、专业级、民用级三类。广播级主要用于电视台电视广播和广告节目的制作,价格在十几万元以上;价格在几万至十几万元的专业级产品主要用于电视节目的制作、科研、电化教育等;民用级则多用于家庭的旅游、生活记录,制作个人数码摄像机节目,价格在几千到几万元。民用数码摄录机通常称为DV,具有体积小、重量轻、操 相似文献
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目前,桌面DV制作系统已成为学校教育电视的主流制作平台。桌面DV制作系统同时具备两个特征:一是采集到桌面平台的素材仅限于DV格式的数字视音频源;二是素材的编辑及其后期制作都必须在微型计算机(主要是PC)平台上进行。缺少其中之一都不属于本文讨论的范畴。典型的桌面DV制作系统如图所示。而实际上,桌面DV制作系统的配置多种多样,本文主要从素材采集和节日输出方式的差异谈各种配置方案的特色。 相似文献
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姜河 《河南广播电视大学学报》2002,15(4):40-42
广播电视正在走向数字化,电视节目制作过程中越来越多地采用数字技术和设备.目前MPEG-2、M-JPEG和DV三种压缩方式被广泛应用于电视领域,码率压缩数字录像机主要有Sony的DigitalBetacam、BetacamSX、DVCAM、MPEGIMX,松下的DVCPRO、DVCPRO 50和JVC的D-9.本文比较详细的介绍了以上几种数字录象机不同特点和市场上的一些主流机型,以及如何选择和升级数字电视系统. 相似文献
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大学生DV创作现状分析 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生是DV影像文化的热爱者。他们热情地进行DV创作,以青春的视角观察社会,用数字的影像记录生活。本文分析了DV的优势,以笔者指导的学生DV创作为例,从作品题材选择、制作技术应用和创作收获三方面分析大学生DV创作现状,最后对大学生的DV创作提出几点建议。 相似文献
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钱岳新 《中国教育技术装备》2011,(26):58-59
近年来,DV作为一种时尚、现代的信息技术产品,广泛运用于社会生活之中。DV即一种数字化的信息采集、处理、存储、传播的工具,通俗地讲,DV就是数字电影(DigitalVideo),DV机就是数码摄像机。DV也可以解释为用DV机拍摄,后期非线形编辑制作的影像记录和 相似文献
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电视节目制作实验课独立设课,增强学生综合实践能力和创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
数字技术与电视节目制作技术的结合,使高等院校的电视节目制作教学模式发生了极大的改变,电视节目制作实验课独立设置,强化了学生的动手能力、理论联系实际的能力、综合实验的能力和创新能力。为文科实验教学提供了一个较好的平台。 相似文献
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从理论和实际应用相结合的角度,对数字化编辑在电视节目制作周期﹑制作内容﹑制作质量、制作技巧﹑网络化等方面的影响进行分析阐述,证明非线性编辑技术﹑虚拟演播室技术﹑电视网络化技术促成了电视节目制作能力﹑电视节目播出质量的质的飞跃。 相似文献
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科学DV是指先设计好与科学有关的探究方案,然后用DV（数码摄像机）拍摄一个个探究式的课题,记录经历的科学探究活动,其中包括实验、制作、小发明、大自然探秘等内容,然后用电脑和影音软件制作成的视频。科学DV的内容丰富、有趣,能激发学生的学习兴趣,丰富学生的知识和经验,提升学生的探究能力和创新能力。一、丰富课堂教学资源在科学教学中,科学DV可以作为教学的资源使用,学生通过观看,可以丰富知识和掌握技能。 相似文献
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文中对校园DV创作的选题、剧本制作、策划筹备、前期拍摄、后期制作、播放保存等几个阶段,以及DV创作应注意的问题等方面作了阐述,以便增强学生对校园DV创作的兴趣,提高创作质量． 相似文献
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本文论述建立电视节目制作实践基地的必要性,探讨加强电视节目制作实践指导的做法,介绍参与电视节目制作实践的概况,研究电视节目制作实践的效果。 相似文献
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分析了现有电视节目制作实验室建设和实验教学存在的问题,指出开放实验室建设的重要性.介绍了浙江工业大学电视节目制作开放实验室建立独立实验空间、采用信息化管理技术、拓宽实验室的服务对象、争取更多的开放实验项目等建设方案和建设举措,并对电视节目制作实验室的摄像机、音视频工作站和磁盘阵列的选型给出建议. 相似文献
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电视节目的制作是一个十分复制的系统性工程,可以划分为前期制作和后期制作两种不同的阶段。本文拟从电视制作的前后期处理的效果比较分析入手,解读后期制作在电视制作中的重要作用,并进一步分析和探索电视节目后期制作的有效手段,以期对电视节目的制作做出一定的思考和创新,不断提升电视节目制作的技术水平。 相似文献
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引人注目的虚拟演播室技术 总被引：3，自引：0，他引：3
虚拟演播室技术应用于电视节目制作领域以后 ,既提高了节目制作的质量 ,又降低了节目制作的成本 ,对电视节目的制作产生了很大的影响。本文拟从虚拟演播室的基本原理、虚拟演播室的主要技术以及虚拟演播室在电视节目制作领域的应用等几个方面对这项技术作一简要论述 相似文献
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目前 ,向全数字化电视节目制作环境过渡是我国各级各类电视制作部门面临的首要任务 ,本文从分析电视节目制作环境的变革与发展入手 ,对全数字化电视节目制作环境的设计问题进行了探讨。 相似文献
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关于教育电视节目制作课程改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了本科、专科"教育电视节目制作"课程的培养目标。讨论了专科教育技术专业毕业学生的就业前景,专科学校的办学特点、电视节目制作设备的发展趋势。提出了专科教育技术专业"教育电视节目制作"课程改革的思路;指出,专科教育技术专业"教育电视节目制作"课程改革,要把学生就业趋向作为出发点,根据专科学校的教育资源情况,对教学目标、教材内容、教学方法进行改革。给出了专科学校该课程改革的教学计划及教学内容。 相似文献