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1.
肖建威 《湖南科技学院学报》2012,33(5):202-204
文章在审美属性和艺术学理论的指导下,从跆拳道品势的信念层次审美、概括层次审美以及解释层次审美三个方面对跆拳道品势进行审美剖析,旨在实现对跆拳道品势日益凸显的审美属性做出正确的认知,对实现跆拳道品势的科学化、合理化发展具有积极的指导意义。 相似文献
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跆拳道是一种集智慧、灵敏、创造性与一体的运动。掌握了跆拳道品势的特点并加以创新和应用,不仅会使跆拳道有更快更广的发展,也有助于东方国家的深厚的文化积淀,更会使练习者理解和把握武道精神品格、修炼自身、提升技术和思想。本文从审美角度,对跆拳道品势的现状发展及影响因素进行研究和分析,从审美角度方面对跆拳道品势的一些特点进行分析。 相似文献
3.
林秋 《通化师范学院学报》2015,(2):127-129
为了研究跆拳道品势锻炼对大学生心理健康的影响,以跆拳道运动中的品势运动作为体育运动的干预方式,研究发现跆拳道品势锻炼能够促进福建省大学生的心理健康,具体表现为:实验前后躯体化水平、人际关系敏感度、抑郁和焦虑因子得分出现非常显著的差异(p<0.01);强迫、敌对、抑郁因子得分出现显著差异(p<0.05),大学生参加跆拳道品势锻炼后,部分不良症状消失,因为症状阳性率显著降低(p<0.05);症状自评总分显著降低(p<0.05),学生心理健康水平提高. 相似文献
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女儿回来告知,跆拳道班要在年终举行跆拳道的公开赛,分品势和竞技两场。品势是根据跆拳道的基本动作,把防御和攻击做成套路来训练的练习体系。不过按我的粗略理解,品势就是“做操”,竞技就是“按要求打架”。在女儿的执意要求下,我同意她同时参加品势和竞技两场比赛。 相似文献
5.
跆拳道运动是一项既能强身健体又能防身自卫的现代竞技体育运动,究其在我国受到热烈欢迎的原因,归根结底是因为跆拳道运动蕴含的文化与我国传统文化源远流长.笔者通过从跆拳道汲取传统文化的漫长之路、跆拳道精神、跆拳道品势三方面探究其与我国传统文化的深厚渊源. 相似文献
6.
跆拳道是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性运动。它通过竞赛、品势和功力检验等运动形式,使练习者增强体质,掌握技战术,并培养坚韧不拔的意志品质。教学方法是教师实现教学任务的途径、手段和方式,也是各项教学原则的具体体现,直接影响着教学任务的完成。本文对跆拳道几种常用的教学方法进行了研究和总结。 相似文献
7.
林秋 《荆门职业技术学院学报》2010,25(7):71-72,75
跆拳道源于韩国,是韩国的传统国术,跆拳道太极型即是取自太极的精神,其意味着太极是宇宙的根本。太极八卦源于中国《易经》,是反映天地所代表的宇宙整体,是中华民族数千年的学术文化主流。文章对太极八卦在跆拳道太极型品势中的融汇运用作了研究。 相似文献
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跆拳道是起源于朝鲜的古老武术.经过漫长的岁月,人们本能的强身健体和自我防卫而产生的搏击逐渐演化为有意识是技术运动,从而产生了朝鲜民族特有的运动形式——跆拳道.跆拳道,是一项利用拳和脚进行搏击的对抗运动.它通过竞赛、品势和功力击破等运动形式,使练习者增强体质,掌握技战术,并培养坚忍不拔的意志品质. 相似文献
9.
高校跆拳道俱乐部教学思路探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
贾健康 《思茅师范高等专科学校学报》2008,24(6)
高校跆拳道俱乐部教学对传统教学指导思想和教学模式进行了改革。教学中注重跆拳道礼仪、武德的传习,注重跆拳道品式和技术的学习;完善跆拳道学习的自然环境和人文环境条件;提升跆拳道师资力量;建立教师、学生及其之间的交流活动平台。 相似文献
10.
针对当前高校跆拳道教学存在的问题,可实行竞技团、品势团和特技团三类分流人才培养。对此,应该改革人才培养方案,在学生选材、课程设置、师资配置、教学和训练上进行科学规划,合理安排,以培养适应社会需要的体育专业应用型人才。 相似文献
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蔡秋文 《湖南科技学院学报》2013,(5):177-179,186
论文以童庆炳的文本层次论为指导,从声音美、节奏美、语义美、修辞美、意象美、绘画美和境界美七个审美角度,细致分析了蕾切尔.卡森作品A Fable for Tomorrow翻译中的理解过程与表达过程,探讨文本层次论指导下的审美鉴赏如何指导翻译实践,论证了其对提高译文质量的现实意义。 相似文献
13.
推介、诠释、创意三个层次由表及里、由浅到深地构成了导游词的基本属性,只有同时具备这三个层次,导游词才能满足旅游者认知、审美和情感体验不同层次的需求,才能真正起到"媒介"作用,达到完美的导游效果。 相似文献
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学前教育是当今教育领域的热点与重点,有必要从理论层面审视学前教育的属性、特征与财政投入,并对"学前教育是公共品"、"学前教育应纳入义务教育"、"公益性学前教育就是普惠性学前教育"等传统观点进行剖析与商榷。首先,学前教育具有私人品和公益品属性;其次,学前教育具有典型的民生性、公平性和收益性;再次,学前教育不宜纳入义务教育,而应纳入(准)免费教育;最后,学前教育具有若干层次,建议财政投入普惠性和基础性学前教育。 相似文献
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材料是绘画作品得以形成和存在的物质基础,承载了画家所有的意图和审美,是绘画全部意义的唯一载体.学生通过对材料审美属性和表现属性的把握,将材料转化成所需要的画面语言、实现意图和审美表现.在学习和实践过程中,如果失去了对绘画材料审美属性和表现属性的了解和把握,将会被画面形体和所学知识束缚,不能通过材料表现学生的潜能,开发创造他们的绘画语言和独特的表现手法.这样教学必将因为自身的不完整,阻碍学生创造力的培养和发展. 相似文献
17.
傅松雪 《临沂师范学院学报》2006,28(1):29-32
时间的审美属性包括两点:一是审美的时间;二是时间的审美。审美的时间是时间的拯救者;审美就意味着在无比完美而又极度浓缩的时间中生存。审美的时间在普遍意义上即是指审美瞬间。时间的审美则涵盖了三个层次:时间主题的审美;时间逻辑的审美;时间哲理的审美。 相似文献
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19.
刘翠湘 《湖南科技学院学报》2003,1(2):135-137
语言都蕴藏着美的特质.英语具有声韵美、修辞美、形式美、意趣美等审美属性.这些审美属性在课堂教学中合理渗透,可以激发学生的英语学习兴趣,提高教学效果,实现美育功能,促进素质教育. 相似文献
20.
芦甲川 《淮南师范学院学报》2010,12(6):86-88
美术的审美属性是其本质属性,美术的审美关系是实现其目的、功能和作用的重要途径,当前的绘画创作中,审美性也同样制约并影响着美术的形式、形态的发展与创新。怎样来评鉴美术的美和审美,怎样建立美术正确的审美观和创作观,在当代建构和谐社会的宏观的审美进程里,值得重新审视、思考。 相似文献