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基于“任务驱动”的单片机教学方案 总被引：1，自引：0，他引：1
“单片机原理及接口技术”是一门难教难学的专业基础课程，针对该课程的特点，分析了当前教学模式的不足之处，提出了“任务驱动”的教学方案，给出了具体的教学实例，并对任务设计需要注意的问题进行了论述。实践表明，单片机教学引入“任务驱动”方法后，激发了学生的学习兴趣、调动了学生的学习主动性、培养了学生的创新能力，该方法值得在工科教学中普遍推广。 相似文献
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基于CDIO的单片机课程教学改革方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
CDIO模式突破了传统的教学模式,以项目为驱动,以任务为载体,体现了基于项目教学的教育理念和教学做一体化的原则。本文介绍了一种提高单片机课程教学效果行之有效的方法。以CDIO工程教育理念为指导,以“单片机与接口技术”课程为对象,利用任务为导向提出问题并给出答案,调动了学生的学习积极性,提高了学习效果。本文结合实例讲述了项目教学的具体实施过程。 相似文献
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“任务驱动”教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的一种教学方法。本文从教学实践的角度就计算机网页教学课程中运用“任务驱动”教学法引导学生自主学习进行了阐述。 相似文献
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任务驱动教学模式在《C语言程序设计》课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
基于构建主义学习理论的任务驱动教学法,强调“以任务为主线,以学生为主体、教师为主导,使学生在任务探究过程中学会知识与技能,培养创新思维,提高实践能力”,尤其适合操作性、应用性强的课程。《C语言程序设计》是一门对实践应用环节要求很高的计算机语言课程,本文就以一个具体的实例为例阐明了任务驱动教学法在该门课程教学中的应用。 相似文献
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本文针对高职学生的学习现状,结合自己在高职计算机教学中的实践,提出了“任务驱动教学法”,并将其与传统教学法进行了比较,结合“任务驱动教学法”的含义,阐述了在运用“任务驱动教学法”中教师该如何操作,探讨了“任务驱动教学法”在理论教学和实践教学中的具体应用及其优点。 相似文献
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先进的信息化教学手段向教学模式提出了新的挑战：针对应用类计算机课程教学中存在的弊端,提出了“任务驱动”教学模式。任务驱动教学模式能体现计算机教学的特点,特别是在职业教育中,计算机专业课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力,以适应社会对高素质技能型人才的要求。 相似文献
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机械设计基础是工科近机类专业的一门重要的技术基础课。本文分析了这门课程的教学现状和存在的问题,为提高学生学习兴趣,培养学生综合能力,提出了采用任务驱动教学法的改革措施。对该课程采用任务驱动式教学的项目选择、任务实施及评价进行探讨,充分发挥学生在学习中的主体作用,使学生的实践能力得到提高。 相似文献
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在数控电火花线切割实践课的实践教学中引入任务驱动型教学法,通过渐进式的任务,提高了学生学习主动性,实习效果有了明显的改善,介绍了任务驱动教学法在该课程中的运用的方法和注意事项。 相似文献
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《计算机应用基础》作为高等院校的一门公共基础课,让这门课程更好地适应目前学生的现状、适应教学改革的要求,结合多年的教学实践将任务驱动教学法引入到该课程的教学当中。任务驱动的教学方法:精讲理论,采用案例和任务,在实践教学中应用任务驱动的教学方法,培养学生的学习兴趣和动手能力。 相似文献
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为适应工程教育认证的要求,对工业工程专业“运筹学”课程的教学目标、教学内容、教学手段及考核方法等进行了探索和实践。结合专业建设定位和培养方案,确定了课程的教学目标。通过构建课程群,优化教学内容,使运筹学各分支的内容、层次在专业课程间有机衔接和融合。强调“以学生为中心、育人为本”,遵行“问题导向”的教学方法,采用案例驱动、任务驱动、情景式等教学方式,激发学生的学习兴趣和热情,增强学生的实践能力。结合以上改革,优化了课程考核方法。以上措施为工业工程专业学生达成培养目标和工程教育认证毕业要求奠定了良好基础。 相似文献
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MOOC因其知识化、富媒体化、学习流程控制等特点广泛应用于教育教学领域,将MOOC引入课程的教学中已经成为当前高职院校教学的流行趋势。高职学生数理基础相对薄弱,而“单片机原理及应用”课程理论知识杂、实践要求高,传统教学模式下学生学习效果不理想。为此研究“单片机原理及应用”课程在MOOC模式下的教学改革,提出了基于MOOC模式的三位一体教学体系、从“零”到“整”的实践教学方法以及改良的课程考核办法,改进的教学模式提高了学生学习理论知识的积极性,同时也加强了单片机相关实践技能的提升。 相似文献
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教学设计是课堂教学的重要组成部分,是教师以系统方法为指导设计教学,使之成为可操作程序的一个基本过程。基于建构主义理论的“任务驱动”特别强调“做中学”（Learningby Doing）,强调学生在学习过程中的主体地位。本文将以广告学专业的《广告摄影》课程为例,探讨如何在“任务驱动”模式下进行有效的教学设计。 相似文献
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“任务驱动式教学法”是一种通过整合教学内容,让学生在整个任务的分解下形成自己的思路和想法,使自己能够主动完成整个任务的教学方法。本文以物流管理专业的课堂教学改革为例,努力探索在实际课程教学中如何运用任务驱动法的模式,提高学生的学习兴趣,同时也能提高学生的学习效率。 相似文献
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提出了将Proteus仿真软件应用于单片机教学中,该方法提高了单片机教学的教学效果,激发了学生学习单片机课程的兴趣,提高了学生的实践动手能力。 相似文献
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任务驱动是一种以任务为主线、以学生为主体的新教学模式,该模式强调通过任务的设计、呈现、明确、完成和评价五个阶段来完成教学活动。把任务驱动教学模式引入社区服务课程教学中,有利于激发学生的学习动力与兴趣,提高学习效率。 相似文献
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信息化教学应用在单片机课程中,能把原先单一的接受式学习变革为自主性学习、探究性学习、合作式学习,真正实现以教师为主导,学生为主体的双边性教学。本文中通过列举一教学实践“单片机控制12864液晶显示”,充分展示了信息化的教学模式在中职单片机课程中的作用。 相似文献