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1.
文本是作家对生活的感悟。同一材料，接受主体不同，感悟就不同，立意自然也不同；另一方面，作家个性不同，经历的生活不同，心理志趣不同，表现主旨时，摄入心灵的材料也不同。教师在阅读教学中，要善于引导学生对同一材料多角度发掘，创设不同立意；同时，对同一立意的作品，教师要善于引导学生对比，从作家的个性、生活时代上发现其差异，理解其选择材料的良苦用心，进而引导学生感悟生活，发挥其个性特长。 相似文献
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黄中祥 《伊犁师范学院学报》2005,(1):10-12
生活环境是影响群体个性形成的主要条件之一，对语言个性的形成具有重要作用。同样的语言由于所处环境不同，会产生不同的变异，形成不同的色彩。通过典型的哈萨克惯用语揭示了自然环境、生活用具、衣食住行、生产行业、宗教信仰和习俗观念对语言的影响。 相似文献
3.
大学生对网络负面使用的原因及对策探析 总被引：3，自引：0，他引：3
薛小荣 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2003,21(5):71-76
互联网的普及给人们带来了丰富的信息资源，为高校大学生进行信息检索和交流以及学习、生活带来了便利，而对网络的不当使用，使大学生中存在着不同程度、不同种类的网络沉溺，对其学习和生活以及思想观念、心理情感产生了严重的负面影响。 相似文献
4.
互联网对社会生活方式影响研究 总被引：2，自引：0，他引：2
苏振芳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):86-92
互联网已渗透到人类社会生活的各个角落，它对人们传统的生产和生活方式产生了巨大冲击，对不同的年龄结构，学历结构，性别构成和不同收入群体，产生了巨大影响。深入探讨互联网对未来社会群体生活方式将带来什么样的影响及其走势，是当前互联网研究的重要课题。 相似文献
5.
中关大学生生活方式教育比较 总被引：1，自引：0，他引：1
生活方式教育作为道德教育的一项重要内容，是新时期社会对高等教育人才培养提出的一项新要求。不同国家的生活方式教育既有共同性，又有一定的独特性。文章运用辩证思维方法，对不同社会、文化背景下的中国和美国大学生生活方式教育的基本内容、教育途径和方法进行了比较研究，旨在为中国大学生生活方式教育提供有益的参考和借鉴。 相似文献
6.
城市老年人的生活满意度及其影响因素研究——对武汉市568位老年人的调查分析 总被引：9，自引：0，他引：9
陈志霞 《华中科技大学学报(社会科学版)》2001,15(4):63-66
本采用自编问卷对武汉市568位老年人的生活满意度及其相关影响因素进行了调查分析，调查结果发现，不同社会、不同年龄老年人的生活满意度存在显差异。不同性别和婚姻状况老年人的生活满意度不存在显差异。经济状况、身体状况、是否参加体育锻炼、购物便利性、外出频次、邻里交往、心理倾诉、群体活动等因素都会明显影响老年人的生活满意度。 相似文献
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有人说：“如果一个孩子生活住批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”这段话告诉教师：在不同观念支配下的教育行为，潜移默化地影响着学生对学习、对生活，甚至对人生的态度。同时，也明白无误地警示教师应该让学生在什么样的环境、条件、氛围中生活。 相似文献
8.
民俗生活对曲艺的影响是深刻的、全面的，关系是天然融合的。民俗生活促成了曲艺的不同曲种和风格；曲艺依赖于民俗生活，反映民俗生活；民俗生活蕴涵着民众的心理需要，体现着民众的道德行为；曲艺表现出来的高尚道德行为对民众心理素质的提高具有促进作用。 相似文献
9.
本文通过对武汉、北京、西安三城市居民生活质量调查结果进行比较，探讨了在社会变迁中主观生活质量在不同城市之间带有普遍性、规律性的特征，并探讨了由社会变迁带来的主观生活质量的变化及其原因。 相似文献
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孙偕珍 《作文成功之路(高中版)》2011,(10):18-22
【小引】
生活是一个多姿多彩的舞台，每个人都在演绎着不同的角色；生活是一本厚重隽永的书，每个人都在抒写自己的篇章；生活是一列远行的车，每个人都在观赏窗外的风景……不同的观察视角，不同的生活经历，会带来不同的人生体验，喜怒哀乐、酸甜苦辣交织在一起，构成了生活的全部。 相似文献
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幼儿的学习主要来源于生活，以生活为基础，建立于生活之上。看到孩子们经常聚在一起，讨论自己的鞋子颜色、图案，为此，我们设计了《我们的鞋子》，从以下几个层面有意识地引导幼儿观察生活中多种多样的鞋。第一，了解不同种类的鞋子，从材质入手，了解不同材质的鞋，感受鞋的多样性和不同功能； 相似文献
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从小学到初中，原来以为只是换了学校、老师和同学而已，然而亲身体验后才了解真正的初中生活与小学生活的不同。赐上初中时，我对这全新的生活充满了新鲜感和好奇感，新开的功课为我们扩展了一个又一个全新的领域。 相似文献
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幼儿园课程生活化理念虽然已被广大幼教工作者所接受，但在实践中对它的理解还存在一定偏差。本文首先从生活的内涵概念入手，对不同语境的生活内涵进行了分析，指明了幼儿园课程所要回归的生活世界。然后，从幼儿心理发展特点、幼教领域法律法规、改善幼儿教育现状三个方面阐明了为什么要实现幼儿园课程生活化。最后，从课程目标的设计、课程内容... 相似文献
14.
游梦云 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(2):51-54
梯度作文教学，可理解为根据学生不同的生活经历、不同的作文水平能力和潜在的学习资源，用不同的教学方法和教学手段，对学生的现有生活经历、作文水平能力、学习资源进行合理的引导和开发，使不同水平层面和能力层次的学生得到最优化的开发提高。 相似文献
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徐霞 《中学历史教学研究》2004,(2):5-6
新世纪，学以致用这一古老的教育观念得到进一步的升华，谋求科学世界向生活世界的回归，实现科学世界与生活世界的融合已经成为时代的要求。顺应时代的要求，历史这门古老的学科进行了彻底的改革，新的历史教材让人耳目一新，不但增加了贴近学生生活，贴近社会的内容，而且对不同层次的学生提出了不同层次的目标要 相似文献
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孩子在幼儿园每天的活动都是丰富多彩的，游戏、课程学习以及课外生活从不同的层面促进了孩子知识能力、情感态度和价值观的发展，引导幼儿朝着《幼儿园教育指导纲要》所规定的育人目标发展。在深入进行课程改革，全面实施新教材的过程中，作为幼儿教师要牢固树立幼儿教育的整合观念，关注幼儿们的兴趣，从不同的层面，不同的角度，采用多种学习方法凸显课程的整体效应，体现孩子在教育教学生活中的主体地位，以孩子日常的生活经验为基础，从而对孩子在幼儿园当中一天的生活学习进行丰富，促进幼儿综合素质的发展。 相似文献
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对广告设计中色彩情绪的把握与认识 总被引：1，自引：0，他引：1
就物理功能而言，色彩本身没有任何情绪，但由于人们经验的积累，审美观念、宗教观念道德观念的介入，才使人们从色彩上感受到冷暖、强弱等，从而在不同的时期，不同的地域，不同民族，不同个性的人，由于生活方式的改变，文化教养的不同使人们对不同的颜色赋予了不同的情绪象征意义。 相似文献
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由于生活环境、历史文化、风俗习惯等的影响，不同国家不同民族对客观事物的联想也不同。正确了解掌握日语的比喻表达，有利于进一步提高日语语言的表达能力。本文对比喻的概念进行了整理和归纳，并重点解析说明了日语常见的几种比喻表达。 相似文献
20.
王昭风 《聊城师范学院学报》2005,(4):2-3
社会哲学是对社会生活的一种总体性反思与把握，而社会生活本质上却是实践的。不同的历史时期，不同的社会形态，社会生活的总体有其统一性、一致性，但其具体内容与形式又是各不相同的。因此，从社会哲学角度来反思把握当下中国社会生活，至少要从两个角度入手，一是总体性的反思和把握；二是当下中国社会生活的具体性与特殊性。 相似文献