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1.
王兰春 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):314-314
本调研组根据民族地区的教育特点,提出民族地区的英语教改首先必须是建立在尊重民族地区文化基础上的改革,其次是建立本地区高校与基础教育合作机制,充分发挥高校英语教育的主力军作用,以带动基础英语教育的良性发展,为海南国际旅游岛的人才的培养尽绵薄之力。 相似文献
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朱黎勇 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(4):100-101
文章分析了我国高校英语教育本科人才的培养模式,提出存在的问题,认清市场经济、高新技术、信息化时代对英语人才的高层次要求,提出构建新的英语教育本科人才的培养模式。 相似文献
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传统高校英语教育"轻过程、重产出",导致学习者的应用能力欠缺。德国、澳大利亚及美国等发达国家采取校企联合模式培养高素质人才卓有成效,目前,我国的校企联合模式尚未在地方高校普遍推广。该文旨在以地方高校向中旅(大连)输送英语导游人才及地方院校文化节活动为例,探讨利用英语社会实践这种真实的学习任务培养学生能力的重大意义,从而最大限度发挥地方高校培养一专多能应用型人才的优势。 相似文献
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高娟 《牡丹江教育学院学报》2015,(5)
合理的高校专业课程设置是培养21世纪高质量、宽口径、应用型、复合型人才的前提,只有合理优化高校英语教育专业课程设置,才能培养出优秀的复合型英语人才.本文旨在结合《高等学校英语教育专业英语教学大纲》的要求,发现并解决目前英语教育专业课程设置中存在的问题,积极探索优化英语教育专业课程设置和提高英语教育专业学生综合能力的有效方法,为英语基础课程教育更新和改革提供少许借鉴. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
翻译教学是我国大学英语教育教学中非常重要的组成部分,也是为国家培养合格翻译方面人才的基本途径。大学英语翻译教学有利于提升学生的英语应用能力,帮助他们养成良好的英语学习习惯。然而,我国高校的大学英语翻译教学中存在着种种不足与问题,严重制约了英语翻译人才的培养。本文将对我国大学英语翻译教学存在的问题与对策进行研究分析,以期给后续研究者以有益借鉴。 相似文献
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王丽萍 《江西教育学院学报》2012,33(4):119-122
《导游英语实务》课程具有很强的实践性,而现在很多学校的导游英语实务课程都只注重学生语言能力的训练,忽视了专业知识的讲授,而旅游服务业所需要的是既懂英语又懂旅游知识的应用型人才,所以急需改进教学模式。笔者试图借鉴ESP理论,改革导游英语实务教学模式,以期提高教学效果,培养适合旅游市场需要的高素质、高水平的导游人才。 相似文献
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在宜昌走向国际化旅游城市的今天,为当地培养合格的涉外导游人才成为我院迫在眉睫的任务,该文在历经了三年对旅游英语人才的培养实验和研究后,尝试着在专业教学中运用工学结合的模式,并从教学内容,方法和设计上做出了较大的改变,以期使学生毕业生顺利走上岗位,达到学校企业的无缝连接。 相似文献
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王丽萍 《重庆第二师范学院学报》2013,26(1):142-144,176
“导游英语实务”课程具有很强的实践性,旅游服务业所需要的也是应用型人才。但是,现在很多学校的导游英语实务课程都只注重学生语言能力的训练,所以急需改进教学方式。笔者试图借鉴多元智能理论,改革导游英语实践教学模式,以期提高教学效果,培养适合旅游市场需要的高素质、高水平的导游人才。 相似文献
10.
现代旅游发展需要对导游的知识结构提出了更新、更高的要求,多才多艺是一个合格导游的基本职业能力。而中职导游专业中设置艺术教育正是为培养多才多艺的导游学生搭建了舞台。艺术教育在课程设置、实践过程中都体现了它的实用性,所以它可以成为培养新世纪实用优秀导游人才不可或缺的实用课程。 相似文献
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高职院校导游员培养模式与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
邢继德 《潍坊教育学院学报》2006,19(3):37-39
本文结合多年旅游管理专业高职办学实践,对高职院校导游员培养模式从理论到实施进行了系统的研究和有效的实践,对于高职院校旅游管理专业导游员培养有一定的借鉴意义。 相似文献
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本文从导游职业与职责定位、导游工作的功能、导游员必备素质和修养、旅游发展态势和导游队伍建设等方面，论述了导游对旅游发展的促进作用。 相似文献
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构建特色人才培养模式是目前发展高校教育的关键性问题之一。目前,宜春旅游人才培养模式存在致大的盲目性,人才培养与岗位需求错位。对此,应从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径模式、师资队伍等方面构建特色旅游英语专业人才培养模式。 相似文献
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随着龙江旅游产业的蓬勃发展,从游客、旅行社对导游的基本要求来看,对英语导游的英语专业能力和职业道德标准都提出了较高的要求,能够用英语流利对话具有良好职业素质的导游是涉外旅行社和外国游客都比较看好的,但目前不少英语导游还难以达到这个要求,这就要求开设相关专业的院校在人才培养方面多下功夫,同时也需要相关管理部门对英语导游的服务加大监管力度,力求全面提升黑龙江英语导游的整体素质。 相似文献
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全娜 《金华职业技术学院学报》2009,9(2):48-49
英译景点导游词是“以游客为出发点”和“以传播中国文化为取向”的。在旅游交际中。导游员把自身跨文化知识和语用学理论中的关联理论运用到英译导游词中（以桂林导游词为例）,顺应游客的心理,可以帮助游客达到最佳关联,实现旅游审美价值和消费价值。 相似文献
16.
本文提出了融技能教育、英语基础知识教育、专业教育及文化教育为一体的人才培养模式——四位一体”人才培养模式。论述了“四位一体”人才培养模式的思路以及具体做法：课程设置的改革;课程模式的科学建立;制定切实可行的课程实施方案;重视中西方文化差异、晋城地方文化的输入;建立复合型旅游英语专业教师队伍;改进教学方法手段和技术;积极推进校内外实训基地建设等。 相似文献
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戴歆 《武汉职业技术学院学报》2021,(1):39-42
在课程思政理念的驱动下,商务英语专业课教学与思想政治教育融合的改革迫在眉睫。深入挖掘商务英语专业课程中的思政隐性元素,开展线上线下混合式课堂,实现专业课知识体系教育与隐性思想政治教育间的相互促进与融合。课程思政改革不但保证了商务英语人才培养的方向,也提高了商务英语人才培养的质量。 相似文献
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文章就生态旅游中导游人员的生态素质体系构建进行了初步的探讨,明确了在生态旅游景区从事导游服务应具备的生态素质,从生态伦理、环保素质、职业素质三大部分进行了阐述,并就生态旅游导游人员的生态素质培育进行了一定的探讨,说明导游人员的生态素质对于保持我国生态旅游区的自然资源原生态和民族文化原生性具有重要的作用。 相似文献
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近几年,来山西旅游的外国人数不断增加,山西外事旅游业的不断扩大,对高职旅游专业学生英语素质的提升提出了更高要求。高职旅游专业学生英语教学改革必要并且急迫。ESP需求分析理论已充分应用于高职高专教育,在此基础上提出的＂岗位英语＂的教学新模式更有利于推动高职高专英语教学。因此有必要依据新的培养方式对学生课程进行调整和安排。 相似文献
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夏文仙 《楚雄师范学院学报》2014,(2):27-31
从生态审美的视角看,"人与自然"是傣族民间文学最深层的思想根基和最重要的主题,贯穿在各个时期各种类型的文学作品中。在早期的神话和古歌谣中,主要表现为对种际平等原则的确立与表达,对动植物内在价值、道德权利的承认;在传说、故事、叙事诗里,主要表现为对民族文化的绿色根基进行阐释和记录;记录生态灾难以警示后人,对人性的贪婪狂妄、权力争斗、奢侈消费、生活方式、社会发展模式等破坏生态的根源进行反思也贯穿在各类作品中。对傣族民间文学中丰富的生态思想和生态审美进行探索,可以给当代作家文学一些启示。 相似文献