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1.
郝英杰 《北京教育(高教版)》2006,(12):35-36
长期以来,高校本科班班主任在学生思想政治教育和成长成才中发挥了十分积极的作用,但目前班主任工作仍存在一些不容忽视的问题:一是班主任工作没有引起学校各级领导和高校教职工足够的重视,没有把重量级的教师充实到班主任工作队伍中;二是班主任工作存在着行政化的倾向,对学生只注重管理和要求,而缺乏专业兴趣的培养和专业发展的引导。近年来,华北电力大学将一批知名教授、学术专家和热爱学生工作的骨干专业教师充实到班主任工作岗位,用名师的人格魅力影响了一届届年轻学子,培养了一批批既热爱专业又有创新意识的高素质人才。一、专业名师担… 相似文献
2.
根据笔者担任模具专业教师兼任专科班主任工作的实践,从学习、思想、就业、科研等几个方面谈自己的体会,认为专业课教师兼任班主任工作可以更好地培养综合素质高的专门人才,在管理学生的同时又能促进专业教师教学科研能力的提升。 相似文献
3.
班级是一个学校的最基本单位,而在这个单位监班主任是一个非常重要的角色。他是这个班级日常的管理者,是学生思想教育的引领者。现阶段有许多教师不愿或不敢做班主任,一方面班主任的特性要求其工作是辛苦的,另一方面由于许多教师不能很好地与学生进行情感交流,不知从何入手去管理班级。其实要做好班主任最重要的是要了解学生,还要让学生了解自己,这就要求班主任懂得如何与学生进行情感交流,使每位学生积极主动参与班级工作,达到教育的目的。 相似文献
4.
陈朝忠 《中国基础教育研究》2008,4(10)
当班主任很容易,当好班主任却很难。大家都知道班主任是班级工作的组织者和领导者,对做好班级教育工作,全面提高学生素质起着重要作用。要把工作做好,得到社会、家长、学校的肯定,班主任必须做大量的工作,抓政治思想、班级管理以及与各科教师紧密配合,发挥学校、家长、社会之间的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢？下面就我多年的教育教学工作谈几点体会： 相似文献
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<正>学生的思想教育工作不仅仅是班主任的工作。班级的管理教育工作,所有科任教师都要齐抓共管,这样教育才能形成合力。只有每个老师都能管学生,会管学生,教育才不会出现空档。就做学生的思想教育工作而言,很多人都会认为这主要是班主任的工作,一般的科任教师往往容易忽视对学生的思想工作,可能有时也想管管,但由于教育方法有所欠缺,显得力不从心。实际上一个好老师,首先应该是一个教育者,一个 相似文献
6.
班集体的好坏,关键在于班主任工作的成功与否,而班主任工作的成功与否,关键在于班主任老师能否情倾班级管理、爱洒全部学生。学生来到学校,受到许多教师的关心、培育。但是,班主任担负着对学生全面的教育工作和学生接触最多,能够全面关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。在班主任工作的实践中使我认识到:作为班主任一定要有耐心,班主任工作一定要做到细处、做到实处,那么,倾全身的感情去爱学生是搞好班级管理工作的重要方式。 相似文献
7.
廖爽 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(2):142-143
职业学校的教育工作有许多是通过班主任来完成的。班主任处在学校工作的第一线,既是组织者,又是指挥者,其活动贯穿班集体活动的全过程。因此,班主任要加强对青年学生思想和心理研究,探索青年学生思想教育的新机制和新方法。一、善于了解每一个学生(1)通过观察来了解学生,也就是 相似文献
8.
班主任是学生班集体的领导者和组织者．也是素质教育的主要实施者；既是联系各科教师及学生之间的纽带．同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何管理好一个班级，是我经常思考的问题。高中生是从少年期过渡到青年期的一群人，他们有自己的思想，班主任每天都和学生接触，如何让学生和老师拉近距离，班主任的思想教育工作尤为重要。 相似文献
9.
臧玉兰 《中国教育研究与创新》2006,3(3):38-40
人民教师是太阳底下最光辉的职业。肩负着神圣而光荣的使命，而当教师十有八九要当班主任，班主任是学生思想灵魂的塑造者，文化知识的传播者，行为规范的仿效者，班主任在管理他人中塑造了自我．笔者从电大普通班工作中看到了电大生有进步的要求，做人的自尊，成才的欲望，认识到关键是看班级管理，班主任思想政治工作是否到位。因此撰写此文旨在对电大普通班的班级管理进行全方位的思考与探索．并结合自身实践阐述深切的体会——电大生没人捧自己“捧”。 相似文献
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浅谈新形势下高校班主任工作的角色定位问题 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。作为这支队伍中的骨干力量，高校班主任肩负着双重的任务：一方面他们处于学校与学生联系的第一线，与学生接触最多，相处的时间最长，是学校学生管理工作最直接的组织者，学院的要求、具体的活动安排基本上都要通过班主任传达并布置到学生中。另一方面，新时期的学生思想政治工作要求以人为本，“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，从学生的需要出发，引导学生全面发展。 相似文献
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论班主任情感投入的原则与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任是管理班级、教育学生的最直接指导者和负责人。班主任工作的好坏，直接影响到一个班的班风与学风，从而也影响到学生的教育与发展。心理学家认为，班主任对学生思想、文化的教育，是一种传递信息的过程，而这种过程只有引起学生情感上的共鸣、行为上的共振， 相似文献
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在新课程改革的背景下,学生的思想观念、道德观念都在发生深刻变化,学校、社会和家长对教师的要求更高,班主任工作面临新的挑战。班主任应树立什么现代教育管理理念？具有什么教育管理思想？怎样加强班级管理,做好学生的思想教育工作？结合多年的班主任工作和德育管理经验,本人从以下几个方面谈谈自己的看法。 相似文献
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高校专业课教师兼任班主任工作,可以更好地将教书育人结合起来。本文分析了英语专业教师兼任班主任工作的角色定位,及其在学风建设方面的作用,探讨了英语专业教师兼任班主任时,如何更好地将专业教育与德育教育协调统一起来。 相似文献
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一、把好班主任的人选关,做到知人善任
过去的传统教育中,班主任仅仅是被当作一个班级的管理者,所以学校在选拔班主任上,过多的强调和注重班主任人选的组织管理能力,也就是说学校主要选拔一些善组织、会管理、敢管理的教师来做班主任工作;而随着教育自身的发展和对受教育者所提出的更高要求,新时期的班主任,不仅是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,学生思想教育的骨干, 相似文献
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班主任是一个班集体的组织者和指导教师,是联系学生班级和各任课教师的纽带,是沟通学生与学校各级组织和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针、对学生进行思想政治教育,引导学生德、智、体、美、劳全面发展的骨干力量.班主任的基本任务是根据培养目标,全面关心、教育和管理学生,通过深入细致的政治思想工作,把班集体培养成蓬勃向上、学风优良的集体,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.如何做好班主任工作,笔者在工作中有以下几点体会: 相似文献
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谈心不仅是班主任做好学生思想工作的主要方式,也是我们每一位课任教师做好学生思想工作的主要方式。通过谈心,既可以增进老师和学生的 相似文献
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班主任是全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活的教师,是班级体的组织者、教育者和指导者,同时也是学校领导实施教育教学工作计划的骨干力量。从学生学习到生活,从教室到宿舍,从校内到校外,工作是那么细化,那么具体。在学校的教育教学工作中居于非常重要的位置,班级管理的成败直接影响到学校各项工作的开展。而班主任要对学生有较强的吸引力和影响力,必须具备以下几种良好的人格魅力。 相似文献
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关心爱护学生是教师的职业道德．也是班主任做好学生思想工作的前提。高尔基说：“爱孩子,这是母鸡也会的事。可是善于教育他们,这就是国家的一桩大事了。”爱是教育的灵魂,是教育的基础。教师对学生有诚心。有爱心。有真心,才能换取学生的热心,赢得学生的信心。班主任是班级的第一责任人,必须对学生做大量而细致的工作,以心换心才能换取学生的信任。我认为“严管善导”是班主任工作的主要工作目标。具体细分为两个方面、六种方法。 相似文献
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随着研究生教育规模的不断扩大 ,研究生的群体结构、成分更加复杂多样 ,思想政治工作的开展面临许多矛盾 ,研究生的思想政治工作往往成为学校思想政治工作中的一个薄弱环节。造成研究生思想政治教育效果弱化的原因是多方面的 ,但从学生的主观因素来说 ,笔者认为主要是研究生的角色冲突和困惑导致了对思想政治工作的评价有了多元的标准和选择 ,也使教育者对研究生的思想教育难以定位 ,弱化了教育效果 ,甚至出现教育“盲点”。1 .学生身份与教师角色的冲突在许多高校 ,研究生往往兼任“三助”工作 ,在一定程度上与教师拥有同等的权利 ,如图书… 相似文献