共查询到20条相似文献，搜索用时 921 毫秒
1.
2.
经济激励在学校管理中的地位和作用东北师大杨颖秀，刘淑兰学校管理中的经济激励，是与精神激励相对而言的一种管理方式。在我国决定建立社会主义市场经济体制的奋斗目标之后，学校管理者对经济激励方式的正确认识，恰当运用，更具有特殊的现实意义。一、经济激励在学校管... 相似文献
3.
4.
黄兆龙 《山西教育(综合版)》1997,(11)
目标考评是激励素质教育的动力———四论中小学素质教育目标管理黄兆龙目标考评是中小学素质教育目标管理的最后一个阶段。其目的是改进中小学管理工作并激励学校各部门和教职工向更高的素质教育目标奋进，培养数量更多、质量更高的社会主义公民。因而，目标考评必须坚持... 相似文献
5.
学校管理心理学的基本问题是激励与挫伤的关系问题。通常学科的基本问题是学科中具有根本性、稳定性、纲领性的问题，因此，笔者从这三个方面探讨学校管理中激励与挫伤的关系问题。（一）激励与挫伤的关系问题是学校管理活动中根本的心理问题，它反映着学校管理心理的基本矛盾，是核心问题，其它矛盾和问题都是由它衍生的，它的解决可使其它问题迎刃而解。激励是调动积极性，而挫伤是压抑和伤害积极性。激励和挫伤是相互对立、相互依存的，没有激励就无所谓挫伤，反之，没有挫伤也无所谓激励。激励和挫伤在一定条件下也可以相互转化。首先，… 相似文献
6.
本文受四种生存环境下的鱼的生存和需求特点启发，研究了在学校管理的过程中，面对不同教职员工们所处的环境，学校管理者所应该采取的激励方式和手段，以使教职工最大化地发挥出个人的主观能动性。 相似文献
7.
在新的历史条件下，如何调动广大教职工的积极性，这是当前教育改革的一个重要课题。笔者以为，根据现代学校管理中出现的新特点、新问题，运用激励理论，可以采用多种方式、方法来调动教职工积极性。学校管理的激励方法，就是学校领导者在学校管理过程中，通过对学校成员的正确动机的激发和强化，调动全体成员的工作积极性，确保管理目标的顺利实现，以提高教育质量和管理效率。为目的所采取的各种方式方法的总和。激励操作的具体形式是多种多样的，然而就其内容来说，可归纳为精神激励和物质激励两大系统。前者是采用精神激励的手段调动人… 相似文献
8.
１．得不到满足的需求３．需求的满足２．为目标所驱使的行为在学校管理中，教师激励应当是最重要、最核心的问题。因为学校管理的根本宗旨是提高办学效益和教育质量，而调动教师积极性无疑是实现这一宗旨的关键所在。现代管理越来越重视“以人为本”的理念，无论是企事业单位、学校，还是政府部门，都把“人力资源管理”看作是比“物化管理”更为重要的高层管理。因此，在学校管理中，研究教师激励具有十分重要的理论和实践意义。本文试图从管理心理学角度，对教师激励问题作较为全面和深入的探讨。一、教师激励的涵义在管理学中，“激励”… 相似文献
9.
激励理论是管理心理学理论的核心，理解掌握并能自觉运用激励理论是学校管理工作不可缺少的极其重要的一环，它对于调动教师工作的积极性，促进学校管理目标和教育目标的实现有着重要的意义。本文简要阐述了西方三种主要的激励理论：双因素理论、期望理论、公平理论，并探求其在学校管理中的运用，以求对现今学校管理工作有所启示。 相似文献
10.
学校管理中的激励误区施光明杭州教育科学研究所在学校管理的实践中，不少中小学校长有效地运用了各种激励措施，激发了广大教师的工作积极性，从而提高了学校的教育教学质量。但是，也存在一些激励的误区。误区之一：激励目标偏离。即背离激励理论的基本原理，导致激励对... 相似文献
11.
规范管理是学校德育管理的重要内容。为使学校的行为规范达到预期的目的，要注意： (一 )规范只是德育管理的手段，而非目的； (二 )规范应该符合学生德育发展的规律； (三 )发挥规范的激励作用，消除其消极作用； (四 )不要以规范管理代德育工作。 相似文献
12.
涂和平 《江西教育学院学报》1996,17(3):63-65
学校教师管理中的思想激励涂和平在学校管理诸要素中，教师管理是一个最基本的要素，采取各种激励手段，千方百计把教师的积极性能动性调动起来，这是一个很值得探讨的问题。激励是满足人们需要激发其动机行为而实现某种目标的策略，人们的需要是各种各样的，因此采取的激... 相似文献
13.
学校管理是一门学问,实践中既要有教育理论来支撑,又要有管理方法去施行,将激励理论运用到工作中,就能充分调动教职工的积极性．从行为科学的角度看激励的必要性,从教师特点的角度看激励的重要性,从领导科学的角度看激励的有效性,从事物辩证的角度看激励的负面性．作者从这四个方面加以论述,探讨教育管理中“激励”的作用,供从事学校管理者借鉴和参考． 相似文献
14.
学校管理中的激励问题平杰在学校管理中，激励是调动教职工积极性的重要手段。随着教育体制改革的不断深入和发展，中小学校长普遍都意识到了激励因素在管理中的重要作用。但是在具体运用中，还缺乏对激励理论和科学原理的深刻理解与正确应用。这里，就几个较为普遍的问题... 相似文献
15.
简论激励在学校管理中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
陈俊生 《南通师范学院学报》2000,16(2):113-115
激励在学校管理中具有十分重要的意义。目标激励、物质激励、精神激励、榜样激励是学校管理中经常运用的激励方法。适时、适度,公平、公正,物质与精神并重,是学校管理中必须坚持的科学的激励原则。 相似文献
16.
激励是一种引起需要、激发动机、指导行为、有效实现行动目标的心理过程。激励是教师成长和发展的助推剂。目前，教师的个人意识愈来愈强，硬性管理和物质激励的效能愈来愈弱，以内在驱动力为核心的柔性管理显得愈加有效。教育的公益性决定了学校的货币性资源是有限的，而学校的非货币性激励资源是无限的， 相似文献
17.
激励理论与教师积极性的调动 总被引：1，自引：0，他引：1
激励理论与教师积极性的调动吴运友，王文祥激励理论是激发和控制人的良好工作行为的理论。学校管理心理学理论告诉我们，激励能有效地调动教师积极性。激励理论，主要包括需要理论、公平理论、期望理论、强化理论。近年来，激励理论在学校管理中的作用和地位已引起广大学... 相似文献
18.
在学校管理中，情感是激励教职工工作积极性的重要因素，这是由情感的特点、功能及教师与学校管理者角色的特点决定的。它具体表现在激活水平、体验深度、强化强度等方面，与人的动机激发和行为激励密切相连。“感人心者莫先乎情”，学校管理者要充分调动广大教职工的积极性，就必须在“情”上下功夫，善于对教职工进行情感投资，从而提高管理效能。下面从四个方面谈谈这个问题。一．满足优势需要，寻找它理者按管理者2间的相互信任、关心和爱护，是形成尊师重教，上下齐心协力、目标整合一致的良好管理氛围的关键。优势需要的满足往往与有… 相似文献
19.
运用激励手段要讲究艺术江苏省射阳县万隆中学吴运友，卢金萍在学校管理中，常用的激励手段有两种：奖励与惩罚。采用奖励手段激励要做到以下两点：第一，坚持物质奖励和精神奖励相结合，做到精神奖励为主，物质奖励为辅。第二，讲究奖励的效果。具体说来，应注意以下四个... 相似文献