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我们力求通过面批从学生对知识的运用情况中获得反馈,使教师不断地得到关于学生在新的学习中的收益与困惑的信息,来决定下一步骤怎样正确地选择让学生更好地运用知识的作业。[编者按] 相似文献
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正传统的作业批改是教师个人单独在课后对学生的书面作业进行修正和评价的一个过程。这样的作业批改没有师生之间的思想互动,学生只知道自己对了多少,错了多少,得了多少分,并不知道自己真正错在哪里,为什么错。然后盲目地去订正,出现一错再错的现象。即使教师再统一"大锅饭"式的评讲一遍练习,那么学生在以后遇到同样的问题时还是会出同样的错。怎样让学生迅速的找出错因,并能形成深刻的印象,是笔者一直在探究的一个问题,下面是笔者的 相似文献
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数学作业批阅是小学数学教学中的重要环节,在农村小学,数学作业面批是一种非常有效的作业批阅方式.实践表明,合理有效的作业面批可以有效地转化"后进生":不仅能激发他们学习的自信,提升学习热情,而且还能改善后进生的学习态度和学习习惯,让后进生逐步喜欢上数学. 相似文献
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批改作业是课堂教学的延伸,是实际教学工作中不可忽视的一个环节.作业面批相对于传统的统一批改形式,更能适应新课程改革后的教学.本文从教师的教、学生的学、师生和谐关系的建立三方面阐述作业面批所具有的优势. 相似文献
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面批作业即是教师当面向学生指出作业中出现的问题,并给予合理的辅导。面批作业对制图教学有着什么样的作用?如何在教学过程中实施它呢?本文将分别从这两个方面加以论述。一、面批作业在制图教学中的特殊作用1.增强制图作业的目的性。采用面批作业教师可以直接向学生指出作业中的错误,引导学生分析错误的原因,并就改正错误提出要求,引起学生对作业中的问题充分注意,促使他们把不懂的地方真正弄明白,增强做作业的目的性。2.面批作业符合制图作业的特征。因为画法几何及制图作业,既是一种语言,更是一种特殊形式的画,所以不能简单地只用对与错… 相似文献
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作业面批有着非同寻常的意义。它除了对学生的学习作出评价外,还是对学生的一种有效的个别辅导,因此,教师必须重视作业面批。[编者按] 相似文献
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<正>随着国家基础教育课程改革的深入,我们发现课堂教学发生了翻天覆地的变化:以往的"鸦雀无声"变成了"畅所欲言","纹丝不动"变成了"自由活动","被动接受"变成了"自主探索","教师表演"变成了"师生互动",学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。这一切确实令人惊叹万分。然而,反思让我们清醒,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,折射出一个令人深思的问题——如何提高小学数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命活力的话题,引起广大教师和 相似文献
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作业面批是指教师与学生针对作业面对面进行交流的一种教学活动,涉人的世界必定会存在伦理的因应和争议.小学阶段的教育伦理更因为小学生初蒙特性而价值特殊.要使作为一个伦理实体的学生得到健康完整的发展,作业面批就应在各个方面彰显伦理关怀.然而,仔细审视教育场域中的作业面批,的确存在以知识为导向、呈现较为形式化、语言缺乏感情的"去伦理化"性征.为了确保其伦理向度,作业面批应该做到努力成就学生完整的世界,引领学生从"在场"到"入场",并时刻关注学生的情绪体验,从而获得伦理本性的回归. 相似文献
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一般来说,教师批改作业大都是单独完成,批改之后,会对作业中存在的问题进行归纳分析,并选择合适的时间在课堂上进行反馈。但是,教师以单独的形式来批改作业,缺乏与学生正面沟通的环节,即便在作业批改之后找学生谈话,恐怕也难以真正叩开学生的心扉,因为这当中少了一种师生＂同在场＂的情境。 相似文献
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作业乃学生学习态度的表露。面批作业，不仅能融洽师生感情，而且能帮助教师了解学生的心理特点及心理动态，及时地发现学习情况，掌握学生相应的态度及情感倾向，有效地解决问题，从而调动学生的积极性，提高学生兴趣。同时，对课堂教学效率的提高及巩固有着积极的作用。 尊重学生的好奇心和求知欲望。在探索知识的过程中，强烈的自尊心、荣誉感支撑着学生学习的热情，他们最希望自己的表现和能力得到教师的认可和赞赏。一些成绩优秀的学生在解答难题时，有别于一般的解题方法，且解题思路清晰，步骤简单。这时，我有意找这些学生进行作… 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养在很大程度上决定着课堂上学生的脑力劳动的效率。"作业面批语言也是教师与学生直接对话、情感交流的一种重要形式。学生积极认真作业的态度,很大程度上要靠教师的面批语言来维持。教师必须善于发现,善于分析, 相似文献
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汪丽萍 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)
作文批改是语文教学中一个颇受关注的话题。传统作文批改主要是以教师评改为主。然而老师的时间和精力毕竟有限——每次作文批改下来,老师要写一百多篇小评论读后感,不仅力不从心,而且也免不了出现雷同卷。因此,我们在作文批改上大胆改革,探索出一条新路,即让学生互批互改,自己动手,自觉地运用所学知识在实践中修改错误,从而提高写作能力。 相似文献
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作文批改是语文教学中一个颇受关注的话题。传统作文批改主要是以教师评改为主。然而老师的时间和精力毕竟有限——每次作文批改下来,老师要写一百多篇＂小评论＂＂读后感＂,不仅力不从心,而且也免不了出现＂雷同卷＂。因此,我们在作文批改上大胆改革,探索出一条新路,即让学生互批互改,自己动手,自觉地运用所学知识在实践中修改错误,从而提高写作能力。 相似文献